最新人教版高中地理必修一导学案：3.1自然地理要素变化与环境变

《最新人教版高中地理必修一导学案：3.1自然地理要素变化与环境变》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版高中地理必修一导学案：3.1自然地理要素变化与环境变（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、最新地理精品教学资料 2019.4高中地理 3.1自然地理要素变化与环境变导学案 新人教版必修1 【导学目标】1.认识各自然地理要素对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般顺序。2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁。3.了解人类活动对地理环境的作用，理解人类与环境的相互关系，懂得人类与环境协调发展的必要性。【学习重、难点】 生物进化、灭绝与环境的相互关系【基础知识梳理】一、生物进化、灭绝与环境1生物进化与环境变迁(1)生命出现前，地球表层的发展主要是_演化过程。(2)生命出现后，_进化即_演化扮演了极其活跃的角色。2环境变迁与生物灭绝在地质历史时期，一些不利于生物生存

2、的环境变化导致大量生物物种的衰退和灭绝。时期灭绝物种古生代末期60%以上的海生_动物种类灭绝；原始鱼类和古老的_全部灭绝；_植物明显衰退中生代末期_全部灭绝；海洋中50%以上的_动物种类灭绝二、人类活动对环境的作用1人类区别于其他地理因素的特点能够有意识地适应和_自然，使其更适合人类的生存，并且能够_地提高这种适应和改造能力。2产业革命以来，人类对 的大规模开发利用，人类使地理环境产生显著变化3人类活动对地理环境的影响作为人地关系的主导因素，人类活动已经对自然地理环境产生了广泛而深刻的影响。 表 现有利通过_和_改善环境，开发资源，造福社会不利给自然环境带来破坏，甚至危及人类自身生存启示尊重和

3、顺应_，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与_的关系【基础知识梳理】化学 有机 生物 无脊椎 两栖类 蕨类 恐龙 无脊椎 改造 有意识 自然资源 社会发展 科技进步 自然规律 环境生态保护【合作探究】一、阅读课本第一段文字，思考回答如下问题：1、组成自然地理环境的要素主要有哪些？2、自然地理环境各组成要素之间有何关系？3、 自然地理环境各组成要素与自然地理环境的关系？二、阅读“生物进化与环境变迁”，图文结合，思考回答如下问题：1、填写67页活动题内容：分析生物进化与环境变迁的关系。2、二者关系说明什么问题？小结：生物的进化规律：有简单到复杂，由低级到高级。三、阅

4、读“环境变迁与生物灭绝”，思考回答如下问题：1、生物灭绝的原因是什么？2、全球性生物大规模灭绝的两个时期及灭绝情况。3、根据68页“活动”小文字内容，谈谈你所知道的恐龙灭绝之迷。四、阅读“人类活动对环境的作用”， 思考回答如下问题：1、为什么说人类是地理环境的特殊要素？2、读人类社会与环境的相关模式图，从图中可以看出人与环境是怎样的关系？【提示】先读出每个箭头的含义。A人类社会从环境中输入能量、物质；B人类通过消费活动，以“三废”等形式输出给环境；C当人类合理开发利用，保护环境资源时，环境对人类社会将产生良性反馈。D当人类掠夺、破坏环境资源时，环境将对人类产生恶性 反馈，出现环境问题。3、总结

5、人类活动对环境两方面的作用。有利不利4、启示：尊重和顺应自然规律，注重协调经济建设与环境生态保护的关系。【当堂检测】1能够促进地理环境从无氧环境向有氧环境转变的是：A无机物 B人类活动 C绿色植物 D动物2出现人类的地质年代是： B中生代 C古生代 D元古代3恐龙灭绝于：A新生代 B中生代 C古生代 D元古代4下列关于人类活动与地理环境关系的叙述，错误的是：A人类是自然地理环境的产物，又是地理环境的构成要素之一C人类大规模燃烧化石燃料，是全球变暖的主要原因D产业革命后人类对环境的改造作用大于产业革命前5在干旱、半干旱地区，由于灌溉、排水不合理，会导致农田： A遭受水蚀 B沙漠化 C盐渍化 D受

6、到污染6下列哪些活动会加强全球气候变暖的趋势：A大量的SO2气体被排入大气B在平原地区大力发展种植业C为了开垦耕地，马来群岛和亚马孙平原上的居民不断砍伐森林D大力发展水电事业7 阅读材料，回答下列问题。(20分)材料一根据“濒临灭绝物种红色名单”， 地球上大约有11 046种动植物面临永久性从地球上消失的危险。科学家指出，物种灭绝的危机几乎全是由人类活动不当造成的。据保守的估计，在近两个世纪内，物种灭绝的速度加快了约50倍。材料二世界物种灭绝趋势图近300年来世界物种灭绝的趋势(1)到20世纪50年代，地球上有记录的生物中约_%的物种已经灭绝了。(2)最近400年里，地球上物种灭绝的速度呈_的

7、趋势。(3)试分析物种灭绝的自然原因和人为原因：自然原因：_；人为原因：_。(4)人类为何要尽力保护物种的多样性？(5)为保护物种多样性，我们可从哪三个方面来做工作？【课堂小结】将你在本节课学习过程中的收获与疑问写下来，让我们一起分享和解决吧！收获：疑问：【当堂检测】1. C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7、(1) 45 (2) 加快(3)在生物竞争中自然淘汰 人类破坏森林、草地等生物生存环境或过度开发利用生物资源(4)许多生物的利用价值还有待于人类研究和开发利用，要给今后人类留下广阔的生存选择空间。(5)就地保护(建立自然保护区等)、迁地保护(动物园、植物园等)和离体保护(精子库、种子库、基因库等)。