大班区分性别教案

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1、大班区分性别教案【篇一：男女有别公开课教案】男女有别教学目标：1、知识与能力目标：了解青春期初中生的性别角色和心理特点，消除彼此的神秘感；了解男生和女生差异特点，正确看待自己的性别角色，增强性别认同感。同时培养学生分析问题、解决问题的能力，交流综合的能力以及辩证地看待问题的能力。2、过程与方法目标：通过活动、探究与交流，引导学生发现和思考生活中男生与女生在能力、个性、观点上的差异，从而正确看待自己的性别角色，并学会在社会舞台中扮演好自己的性别角色。同时培养学生主动学习的热情，在主动学习中积极探索，实现自我教育、自我完善。3、情感、态度和价值观目标：在正确认识性别差异，看待自己性别角色和性别认同

2、的基础上，树立男女平等，男女各有所长，自重自强的意识和观念。教学重点：正确看待自己的性别角色，发现男生与女生在能力、个性、观点上的差异，树立男生与女生各有所长，扬长避短，优势互补的意识。教学难点：学会在社会舞台中扮演好自己的性别角色，克服 “女不如男 ”的误区和偏见，树立男生与女生平等交往，各有所长，优势互补的观念。教学方法：采用情境教学法，讨论法，案例式、启发式、探究式教学法。 在学法指导上，主要采用自主、合作、探究学习。课例内容分析：本节内容重在让学生认识到男生和女生在能力特长、个性特点等方面各不相同，各有所长。包括三个环节，一：男生和女生的不同，二：男生 /女生定律；三：为对方提个醒。教

3、学时以学生为主体，引导学生自主学习。 课前准备：学生课前分组调查男女学生在能力、个性、观点及其它方面的差异表现，以备交流；教师课前准备相关资料，做好课件。教 具：多媒体课件课 型：新课课时安排： 1 教时教学内容过程及步骤：（可以播放歌曲我是女生渲染气氛）一 、 导入新课：（情境激趣，引入新课）师（激情地）：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想 - 成长，给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。你是一个什么样的男生和女生呢？你是如何认识和评价自己的性别角色呢？今天，就让我们勇敢地告诉大家吧： “

4、我是男生，我 - ”，“我是女生，我- ”二、 新课探究（教学主体）：（一）、活动一：青春告白认识和评价自己的性别角色1、男生和女生自由发言（展示课件或板书）我是男生，我男女有别我是女生，我归纳：同学们对自己性别角色的认识和评价十分精彩，但从中我们能够看到，男生和女生的词汇是完全不同的。这就是说：男女是有别的。（展示板书课题：男女有别）男女有别，不仅表现在生理上，更重要的是表现在能力，个性、观点等心理方面，正是这种差别，才让男生女生各自拥有一个属于自己的世界，也正是这种差别，才让我们男生女生共同组成了完整的世界 七彩的校园。2、小调查（教材 p59 ）（二）活动二：悟情境，话异别1、学生分组，

5、讨论探究，合作交流。（展示课件情境）在下面的不同情境中，男生女生会有哪些不同的行为表现呢？你能说出其中的原因吗？情境一（ a 组）：新学期开学，老师安排男生女生打扫卫生 -男生：表现： 能力差异 女生： 情境二（ b 组）：学校开办语、数、外、理、化、艺、体等各科兴趣小组活动，男生女生报名参加 -男生表现： 个性差异 女生 情境三（ c 组）：自习课上老师布置了一大堆的作业，男生女生表情与做法 -男生表现： 观点差异 女生2.畅所欲言（展示课件）男生眼里的女生是什么样的？女生眼里的男生是什么样的？吴明得知自己被班上女生私下评为 “最不喜欢的男生 ”时，感觉非常沮丧。其实他非常愿意和女生交往，并

6、想获得女生的好感。（1）如果你是女生，请你推测一下：吴明可能是哪些不足导致女生的“不欢迎 ”？（2）如果你是男生，请你反省一下自己，自己身上会不会有女生不喜欢的个性？3、归纳：通过分析，概括出男生 /女生的特点：（展示课件或板书）男生定律：比较果敢机智、粗犷奔放、独立性强、但缺少细心、耐心、易激动 ?女生定律：比较细致认真、善解人意、但多表面性，缺少果敢与坚强 ?同学们，从男生与女生的这种特征差异中，我们又能够得出什么结论呢？（教师进一步启发学生思考探究，得出结论。）4、结论：男生有男生的优势，女生有女生的特长，男生和女生都有自己的长处，又各有自己的不足。因此，男生不应因自己某一方面的优秀而自

7、傲，女生也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生只有彼此优势互补，相互帮助，才能变得更出色，更优秀。（三）活动三：最纯洁的献礼1、为了使男生更优秀，女生更出色，作为女生 /男生的你，能把你心中希望的对方最好形象，告诉他（她）们吗？给他（她）们提个醒。用你的激情把你心中那份最美好纯洁的情愫表达出来吧，这是你给予他（她）们的最真诚美好的献礼。（学生写作，教师深入指导；学生交流）2、老师参与献礼活动中，激情地朗诵给学生的献礼男孩的骄傲诗文。（展示课件）三、归纳小结本课，巩固所学知识：互动交流谈收获：请同学们总结本节课的收获。师：（展示课件或板书）男生有男生的优势，女生有女生的特长，但又各有自己的不

8、足，需相互帮助，优势互补。四、作业： 请以 “我们班的男生、女生 ”为主题出一期手抄报，设计一下具体的板块。五：板书设计：男女有别我是男生，我：果敢、机智、粗犷奔放、独立性强、缺少细心、耐心、易激动 -我是女生，我：细致温柔、认真、善解人意、较多表面性、缺少果敢与坚强 -六、教后反思： 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学是师生互动及其积极发展的过程，而这个过程应是教育创新的过程，即积极实施自主教学的过程。教育创新是思想品德课堂教学的灵魂，自主教学是教育创新的基本要求。首先，思想品德课的最大特点就是与时俱进，每一堂课都是新鲜的，具有鲜明的时代性、生活性和实践性。

9、因此，思想品德教师必须要具有新的教材观，用教材教而不是教教材。因为任何一本教材都不是完美的万用全书，都需要教师进行重加工和再创造，只有通过教师的个性化劳动，教材才是活的教材，课堂才是新鲜的课堂。只有滞后的教材，没有滞后的课堂。所以，教师要善于整合、创造性地使用教材，使教材与生活与学生紧密地结合起来，才能实现教育创新的境界。 思想品德课源于生活并体现生活，其教育目的重在导行。通过本课的教学实践，我深深地体会到，思想品德课教学一定要立足于学生的实际，立足于实践，才能更好地发挥思想品德的教育功能，才能使其有生命力和说服力，才能使学生在轻松愉快积极的课堂氛围中实现知识的获得，能力的提高和情感、态度与价

10、值观的培养。 男生女生说课稿 作者： 任家友 (初中思品 泸州初中思想品德一班 ) 评论数 /浏览数： 4 / 1326 发表日期： 2011-11-21 21:18:56男生女生说课稿各位老师：你们好！今天我要为大家讲的课题是男生女生的第一课时的内容。我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学程序这五个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、 教材分析 1、 教材所处的地位和作用：男生女生是人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的内容。本课计划安排的教学时数为四个课时。在第一课时的教学里，要使学生明白 “男女有别，两性各有其优势 ”，对 “男生女生会产生不可避

11、免的交往 ”形成共识，为第二课时让学生掌握 “恰当的交往方式 ”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。2、 教学教育目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1） 知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（2） 能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。 学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。（ 3） 情感、 态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实， 学会从不同角度去欣赏别人，领悟男

12、生女生交往的必然性，消除因 身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。3、 重点、难点以及确定的依据：教学重点： “男生女生各有其自身优【篇二：大班数学公开课教案区分左右】幼儿园大班数学公开课教案区分左右区分左右教育教学目标：1、感知 “左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位3、在以自身为中心区分左右的基础上 ,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动准备：1、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同2、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开）3、图示 6 张（教师可随意编），

13、黏贴的小图片每人各六张4、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始部分：区分左右手1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。（3）师强调，幼儿按指令

14、做动作：1）请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了二、基本部分：1、以自身为中心区分左右（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提问：陈老师的左右

15、脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿 （放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？2、以客体为中心区分左右（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管

16、什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x，x 的右边是 x? （让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）三、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？1)出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片

17、贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导）2)交流答案。【篇三：大班科学教案：分类】活动目标：培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。区域活动一：分图形准备； 、几何图形若干，每种形状有 2 种颜色、 2 种大小，小篮子若干。过程：师： “弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？ ”（让幼儿思考后说一说，然后教师再提出操作要求） “想一想，这些图形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。 ”区域活动二：娃娃超市准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程：师： “娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？ ”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的） “对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。 ”区域活动三：涂色准备：相似的物体若干过程：给相同的物体涂上相同的颜色。游戏：找朋友玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。