课题论证活页小课题

《课题论证活页小课题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题论证活页小课题（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、登记号课题设计论证活页 课题名称： 初中英语课堂有效教学 负责人：边立金 申报人：边立金课题设计论证一、问题的提出自己走上初中英语教师的这个岗位已经16年了。我由衷地感到时间过得很快，在这段时间里我学到了我人生中难得的教学实践技能，也积累了一些教学经验，我感觉对比前第一次走上讲台的我已经发生了一个较大的飞跃。我也体验到了从未有过的各种感受，有接手新班级的喜悦，有准备公开课的寝食难安，也有对一些教学工作的疑难和困惑。其中，最让我觉得困惑的就是如何更好地实现课堂教学的有效性。英语是一门快乐的学科，老师在实现“教”的有效性的同时，更需要学生“学”的有效性，只有提高了学生的主动性和积极性，才能实现课堂

2、教学的有效性。随着规范教学行为的不断深入，开展有效教学模式的研究也被提上日程。同时，英语教学中的问题也日益暴露出来，例如：有的学生跟不上英语教学的进度，学习吃力，甚至丧失学习英语的兴趣。而教师也感到很困惑：教师费了九牛二虎之力，学生也起早贪黑的学，效果却总是差强人意。针对上述种种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。二、课题研究的现实意义本课题的研究主要是要通过教研组活动，找到初中有效教学的共同原则，使之能有效地、有针对性地解决初中英语教学中的一些难点，真正提高课堂教学的有效性，提高洛社初中英语教学的整体质量，提高本组老师的整体素质。三、课题研究的主要内容（一）

3、“有效备课”加强集体备课发挥群体优势集体备课是一种较好的备课形式，长期进行集体备课能使教师受益很多：首先，它能集众家之长，以研讨的形式提高备课的实效性，而且在集体备课时能够及时发现问题、解决问题，从而为其他教师的备课提供依据，避免了更多的人再走弯路。集体备课的另一优势还在于它有利于教师能够集中不同层面的学生问题或者一个学年段学生的实际进行备课，充分体现出面向全体学生的教学思想。为提高教师备课的有效性，可以把个人备课和集体备课结合起来，进行课前备课和课后备课。（1）课前备课 和传统备课方式一样，教师在课前备课时也要研究教学目标，钻研教材，落实知识点、重点、难点，广泛收集资料。但与传统备课方式中“

4、孤军作战”相比，我认为在此过程中可以采取个人备课和集体备课相结合。（2）课后备课在教学活动中，多数教师注重的是“课前”和“课中”。对课后往往不够重视。而实际上，在课后做些教学反思，写些教学心得，然后再改写教案，进行课后备课来提高课堂教学效果。（二）“有效利用多媒体资源”尽量采用多媒体资源进行课堂教学，尤其是在低年级（七、八年级）用多媒体课件进行课堂教学是很有优势的。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生

5、提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误；运用多媒体电脑教学，还可以大大提高课堂容量，是课堂内容更加充实。引导学生主动学习；多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。（三）教学形式的多样化、教学手段的新颖性英语教师要注意教学形式的多样性，使课堂富于变化。实践性和交际性是英语教学的基本特征，不能仅仅满足于一般的实践性，如重复、模仿、套用、改写等，而是要利用英语进行交际和模拟交际。教师应通过讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话

6、或短剧等形式，使知识、趣味融为一体，激发学生平时参与各种英语教学活动的兴趣。例如，唱与教学内容有关的英语歌，吟老师根据教学内容自己编写的诗歌、顺口溜等，都能活跃课堂气氛，使学生的思维处于兴奋状态，营造出一种师生融洽、无拘无束、轻松愉快的学习氛围，让学生不知不觉参与了学习活动，使课堂教学更加有效。和教学风格，能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出新的解释，能够对那些理所当然，天经地义的事情抱以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。教师学会创新，是因为只有具有创新意识和创新能力的教师，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。我对创新在英语这门学科的

7、理解是更多的灵活掌握知识和灵活运用知识的能力。二、抓好教学过程中的三个环节。1、教学设计：英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容。 2、教学实施：“让学生在课堂上有事可干”这是对课堂教学的效果的高度概括。要使课堂教学顺利实施，首先要建立良好的师生关系。 师生关系的好坏对于教学工作极其重要。其次师生应互相尊重。教师和学生的尊重是互相的，也就是说尊重不但是学生对教师的

8、尊重，还是教师对学生的尊重。要赢得学生的尊重，其基本条件是教师能维持秩序又不过分严厉、公正无偏私、讲课清晰有趣，能给学生以实际的帮助、友好而又有耐心。公平、公正、公开。另外教师要了解学生的兴趣，吸引其注意力。课堂上讲到相关内容时，教师可以适时地呈现一些目前最受学生欢迎的热门话题，来吸引他们的注意力，让他们有话可讲，也喜欢讲，甚至争着讲，让他们参与课堂活动，大胆讲英语，自觉练习英语。 3、教学反思： 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，

9、对教师提高自身。我们还可以记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。五、研究的方法1、文献研究法 2、案例研究法3、调查研究法 4、经验总结法六、研究方案1、通过问卷调查，了解目前英语课堂教学现状。2、分析调查结果，针对存在的问题确定研究出发点。3、在教学实践中探索如何打造有效课堂。4、以案例及论文等形式呈现研究结果。5、最后撰写研究报告。七、研究过程分三阶段：一、抓自身业务与素质。(2013年7月-2013年12月)（一）“有效备课”加强集体备课发挥群体优势（1）课

10、前备课 （2）课后备课（二）“有效听课、评课”（三）“有效利用多媒体资源”（四）教学形式的多样化、教学手段的新颖性（五）“有效进行反馈” （六）六个学会 1学会等待2.学会分享3.学会分享4学会合作5.学会选择 6学会创新二、抓好教学过程中的三个环节。(2013年7月-2013年12月)1、教学设计2、教学实施3、教学反思三、校内外推广运用。（2014年元月-2014年7月）1.校内试行推广。2.周边学校推广。3.县级学校推广。总之，是否有效是课堂教学的永恒追求，初中的英语教学课堂要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积

11、极性，才能达到最佳的课堂效果。教育的真谛在于以教师的点拨点燃学生学习的希望之火，以发展为目的开启学生知识的大门，只有这样，学校才能将知识转化成智慧，使文明转化成人格，使教育焕发人性，释放出巨大能量和持久的实效。完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内，本页不够可加页）一、已取得的相关研究成果和主要参考文献（一）、研究成果近几年，我校先后承担了

12、中央教育科学研究所中小学英语读写能力的提高课题、为教师走进课堂的有效性策略研究搭建了了平台，并取得了优秀的成果。通过以上课题研究培养了一支教育科研的精良队伍，形成了教育科研的良好氛围。参考文献：韩炳华. 浅议提高英语口语训练有效性的策略J. 扬州教育学院学报, 2007,(01) 马琼. 提高英语教学中跨文化交流途径探析J. 重庆工贸职业技术学院学报, 2008,(04)肖嫚. 互动式教学模式与英语口语能力培养J. 科技信息, 2009,(02)二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）本课题的研究成员都是教学一线教师，教学年限较长，经验丰富且有资深的班主任历史。具有

13、中教高级或中学二级职称，学历均为本科。核心成员由主管教学校长xxx、分管教研校长xxx、学科带头人xxx、以及模范班主任xxx组成。本课题的参与人员中青年相结合，成员年龄结构合理。以上老师都曾参加过课题的研究，有较强的教育科研意识和一定的教育科研能力，且取得了可喜的研究成果。其中部分老师曾参加过校本教材的编写工作，他们的论文在各级各类杂志、报刊、专著上发表或得奖。这些老师作为本课题组的核心成员能发挥很好的骨干带头作用。综上所述，从课题组主要参与人员的专业结构方面看：涉及不同的领域，课题组成员的专业涉及教学技能、学科教学等不同领域。从课题组主要参加者的研究经验看：课题小组研究人员大部分有着非常丰

14、富的实践经验，具备一定的科研水平和能力，并获得了一些研究成果，具有良好的相关研究的基础。从课题组构成的各方面，课题组有能力保证该课题的顺利的实施和完成。三、完成课题的保障条件学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，学校主管教学业务校长和负责教育科研的校长亲自参与本课题的研究工作，对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织协调提供了强有力的支撑。无论从研究资料的获得、研究经费的筹措，还是研究时间和研究人员的保障等，都给予充分的优先考虑。1、课题吸收了各学科骨干教师力量的积极参与，对于课题的实施提供了各种保障。2、实验仪器设备：我校的所有教室、教研组、班主任办公

15、室均已配备若干台电脑，工作信息化，办公无纸化。为了进一步使教师交流方便，随时随地获取信息已建立本校网址。为课题的顺利开展研究与实施提供了硬件支撑。3、学校于2013年3月已开始着手新一轮于“有效教学模式”的改革。4、参研人员工作积极，团结协作，奋进创新。研究经费：对本课题的实验研究经费投入不低于2000元人民币。研究时间：对本课题的实验研究时间学校予以保证，为一年左右。所在单位条件：我们学校是一所县教育局直属教学机构、靖边二中的对口帮扶学校，周边环境优美，学校发展前景十分广阔，所有教师都是由教育局精心挑选的业务骨干，教师中，学历本科率达到95%，学校现有市、县各级各类模范教师、好教师、德育先进

16、工作者有4人.课题评审评分表评审内容权重评 审 标 准得 分（百分制）1A级（80-100分）B级（60-80分）C级（40-60分）D级（0-40分）选题意义0.2有重要创新性或应用性。有比较重要的创新性或应用性。创新性或应用性一般。基本属于重复性工作。研究基础0.15已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。课题设计0.4目标明确，内容充实，思路清晰。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。目标不够明确，内容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法适切方法比较适切方法基本适切方法不当研究条件0.1完全具备比较具备一般条件不具备总计总成绩由市基础教育科研领导小组办公室统计。7