(一课三研)音乐:《猴子爬树》(韵律活动)活动方案表
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1、(一课三研)教学活动方案音乐:猴子爬树(韵律活动)(初始版):活动时间2011、5、10执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2.迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。活动准备:1.幼儿去动物园观察过猴子、幼儿用书猴子爬树。2.音乐磁带、录音机,投影仪。活动过程:一、 教师出示猴子图片,引入活动。1. 教师:小朋友们看,这是谁?猴子最喜欢吃什么?你们在哪里见过猴子?你们喜欢它吗?为什么?2. 教师小结:小朋友们都很喜欢猴子,因为猴子很可爱,
2、是我们的好朋友。在动物园里、电视里看见过猴子,猴子最喜欢吃香蕉了!二、 引导幼儿观察幼儿用书猴子爬树画面,学习用动作表现猴子爬树。1. 教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树,并且表现出由低往高爬的空间变化。教师:猴子是怎么爬的?是一下子爬上去的吗?它先在哪里?最后爬到哪里?2. 在教师语言节奏的提示下,幼儿练习由节奏的爬树。3. 教师引导幼儿迁移观察的经验,创编猴子玩耍的动作。教师:猴子在树上玩什么?它们会做什么动作?4教师反馈个别幼儿的典型动作,指导全体幼儿练习。5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。教师:猴子是怎么从树顶上滑下来的?三、 将猴子的动作与音乐匹配,听音
3、乐做动作。1. 教师让幼儿完整欣赏音乐。教师:这段音乐一样吗?节奏怎么不一样?2. 教师再次让幼儿欣赏音乐,让幼儿听听什么音乐应该做什么动作?3. 指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。四、幼儿完整地听音乐做动作12遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室。评析人意见摘录:张英:教师应该让幼儿逐段欣赏音乐,这样让幼儿更深的感受节奏的不同。顾晓红、高美华:教师在让幼儿模仿猴子的动作时让幼儿充分表现,教师不要急于做给幼儿看。执教者活动反思: 本次活动我先出示猴子图片,来吸引幼儿的注意力,然后观察幼儿用书,通过提问和模仿动作让幼儿了解猴
4、子是怎么爬树的,在树上玩什么,又是怎样从树上滑下来的,再让幼儿欣赏音乐,感觉三段音乐的不同之处,最后加上相应的动作完整地表演,孩子们在表演中很开心,活动气氛很活跃。(一课三研)活动调整方案一活动目标调整:无活动过程调整:教师应该让幼儿逐段欣赏音乐,这样让幼儿更深的感受节奏的不同。教师行为调整:教师在让幼儿模仿猴子的动作时让幼儿充分表现,不要急于做给幼儿看。其他方面调整: 无(一课三研)教学活动方案(修整版):活动时间2011、5、11执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2.迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下
5、树等灵巧、顽皮的样子。3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。活动准备:1.幼儿去动物园观察过猴子、幼儿用书猴子爬树。2.音乐磁带、录音机,投影仪。活动过程:一、教师出示猴子图片,引入活动。1.教师:小朋友们看,这是谁?猴子最喜欢吃什么?你们在哪里见过猴子?你们喜欢它吗?为什么?2.教师小结:小朋友们都很喜欢猴子,因为猴子很可爱,是我们的好朋友。在动物园里、电视里看见过猴子,猴子最喜欢吃香蕉了!二、 引导幼儿观察幼儿用书猴子爬树画面,学习用动作表现猴子爬树。1.教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树,并且表现出由低往高爬的空间变化。教师:猴子是怎么爬的?是一下子爬上去的吗?它先在哪里
6、?最后爬到哪里?2.在教师语言节奏的提示下,幼儿练习由节奏的爬树。3.教师引导幼儿迁移观察的经验,创编猴子玩耍的动作。教师:猴子在树上玩什么?它们会做什么动作?4.教师反馈个别幼儿的典型动作,指导全体幼儿练习。5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。教师:猴子是怎么从树顶上滑下来的?三、 将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作。1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作。幼儿在教师的帮助下,尝试理解音乐与动作对应匹配的理由。教师:这段音乐是怎样的?好像猴子在做什么?2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作,教师用体态动作提示
7、幼儿将动作与音乐进行匹配。3.幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作。四、幼儿完整地听音乐做动作12遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室。评析人意见摘录:张英:幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作。在动作转换时,教师根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。顾晓红、高美华:教师要反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。执教者活动反思:本次音乐活动我在幼儿模仿猴子动作的时候,我给了幼儿充分表现的机会,孩子们大胆模仿了猴子爬树、玩耍、下来的动作,在让幼儿欣赏音乐时,我逐段让幼儿欣赏,表演,再完整地表演,整节课的活动气氛很活跃。(一课三研)活动调整方案二
8、活动目标调整: 无活动过程调整:在最后完整地表演时,教师要反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。教师行为调整:幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作。在动作转换时,教师根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。其他方面调整:无(一课三研)教学活动方案(优化版):活动时间2011、5、12执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2.迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。活动准备:1.幼儿去动物园观
9、察过猴子、幼儿用书猴子爬树。2.音乐磁带、录音机,投影仪。活动过程:一、教师出示猴子图片,引入活动。1.教师:小朋友们看,这是谁?猴子最喜欢吃什么?你们在哪里见过猴子?你们喜欢它吗?为什么?2.教师小结:小朋友们都很喜欢猴子,因为猴子很可爱,是我们的好朋友。在动物园里、电视里看见过猴子,猴子最喜欢吃香蕉了!二、 引导幼儿观察幼儿用书猴子爬树画面,学习用动作表现猴子爬树。1.教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树,并且表现出由低往高爬的空间变化。教师:猴子是怎么爬的?是一下子爬上去的吗?它先在哪里?最后爬到哪里?2.在教师语言节奏的提示下,幼儿练习由节奏的爬树。3.教师引导幼儿迁移观察的经验,创编
10、猴子玩耍的动作。教师:猴子在树上玩什么?它们会做什么动作?4.教师反馈个别幼儿的典型动作,指导全体幼儿练习。5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。教师:猴子是怎么从树顶上滑下来的?三、 将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作。1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作。幼儿在教师的帮助下,尝试理解音乐与动作对应匹配的理由。教师:这段音乐是怎样的?好像猴子在做什么?2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。3.幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作。4.教师反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。四、幼儿完整地听音乐做动作12遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室。执教者活动反思: 本次音乐活动我一开始出示猴子图片来吸引幼儿的注意力,然后通过看幼儿用书上的图片,让幼儿模仿猴子的动作,最后让幼儿逐段欣赏音乐,表演,再完整地表演,整节课幼儿都很开心,积极地投入到活动中。
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