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1、 坪头中学导学案 第 6 周第 1 课时 科目语文 课题 9.王几何 课型 新授 备课时间：2013.10.14主备人：李文康 审核人_ 授课人_李文康_ 年级 七年级 班级_1_ 【学习目标】1.朗读课文，概括文章基本内容。2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重点】：学习本文从语言，动作，外貌，神态等描写人物的方法，感知王几何老师的形象特点。【学习难点】【资料准备】：马及时，四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情和小精灵拼音童话故事丛书（4册），诗集树杈上的月亮中国孩子等、
2、歌词茶山谣等。【教学过程】：复习巩固：复述上一篇课文内容，熟知丘吉尔早年发生的几个事件1.给下面加点字注音。须臾（ ）哄堂大笑（ ） 绰号（ ）轮番（ ）屏息（ ）洗耳恭听（ ）弥勒佛（ ）铁杵（ ）铭记（ ）嘈杂（ ）2、解释下列词语。得意忘形： 持之以恒 ： 鸦雀无声： 洗耳恭听：出示目标：朗读课文，概括文章基本内容。勾画外貌、动作、语言描写的句子活动设计一、1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 4. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？5
3、. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）二、合作、探究、展示1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 4.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ 5.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ 6. 结合全文，说说王老师是一个怎样的老师？当堂小结：二次备课
《王几何》导学案
