1314期末七年级语文试题答案全解

《1314期末七年级语文试题答案全解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1314期末七年级语文试题答案全解（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、20132014学年度第一学期期末抽测七年级语文试题（本卷满分140分，考试时间120分钟）（30 分）1 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。人听闻更胜一 ch（U七年级语文 第9页共9页） 教学相长（ ）（白居易钱塘湖春行）（常建题破山寺后禅院）（夜雨寄北）（朱熹）（晏殊浣溪纱）（王湾次北固山下）（论语子张）（礼记学记）潜行（） 滑稽（） 忍俊不禁（2 .请根据要求填写作家作品或古诗文名句。（10分）（1） 几处早莺争暖树， 。（2） ，潭影空人心。（3） 何当共剪西窗烛， 。（4） 问渠那得清如许？ 。（5） ，似曾相识燕归来。（6） 潮平两岸阔， 。（7） 博学而笃志，仁在其中矣。（8）

2、 是故，教然后知困。3阅读下文，完成以下问题。（4分）任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界， 一个是心中的世界。 手中的世界是你已经掌握的世界，心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，这两个世界构成了一个人的现在和未来。人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、 给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，人是为梦想活着的。 没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的 世界就像一座我们从来没有走进去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛；

3、就像，手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，更不是我们停步的理由。（1 ）画线句子有语病，请将修改过的句子写在横线上。（2分）答： （2）根据语境，请你再用一个比喻句来描绘心中的世界。（2分）答：，4 名著阅读。（6分）乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便 把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。（1）以上故事选自伊索寓言，故事采用了 手法，揭示了 的寓意。（3分）（2）关于伊索寓言，下列说法有误的一项是（）（3分）A. |伊索寓言是世界上最早的寓言故事集，同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事 集之一。B. 伊索寓言饱含的内容

4、十分丰富，有影射当时社会现实的，如狼和小羊；有表现劳动人民生活的经验与智慧的， 如蚊子和狮子；有借动物形象嘲讽人类缺点的，如蚂蚁和蝉。C. 伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。D. 伊索是公元前6世纪古希腊的一个寓言家，伊索寓言并非伊索独创，而是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事的汇编。5 根据下面提供的材料，回答问题。（2分）12月22日凌晨，在北京航天飞行控制中心的控制下，嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球 车（巡视器）进行了第五次互拍， 首次传回着陆器携带五星红旗的清晰全景照片，两器互拍任务圆满结束。随后，月球车“告别”着陆器，开始月面测试工作，并前往更远的区域继续月面巡视勘

5、察。据了解，嫦娥三号着陆器和月球车共进行A B C、D E五次互拍。自12月15日第一次互拍开始，月球车以 60度为间隔绕着陆器行驶，分别在着陆器的正后方、侧方、正前方等五个位 臵进行了互拍，传回了大量图像数据。请用一句话来概括这段文字的主要内容。答：二、（20分）（一）阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（13分）【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下

6、之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。6 .解释下列加点的词。（4分）（1）如是再啮（）（2）不更颠乎（）（3）如其言 （）（4）暮而果大亡.其财（）7 用现代汉语翻译下面三个句子。（6分）（1） 必于石下迎水处啮沙为坎穴译文（2 ）遂反溯流逆上矣译文（3）其家甚智其子，而疑邻人之父译文8 两段选文揭示了同一个怎样的道理？ （3分）答：（二） 阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。（7分）观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

7、。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9 这首诗选自中的步出夏门行，该组诗共有四章，观沧海是第一章，第四章是，其中的，两句诗以良马为喻，表现出诗人老当益壮，锐意进取的精神面貌。（4分）1 0 下面对观沧海理解有误的一项是（）（3分）A. 这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操 雄心勃勃的政治家和气势恢宏的军事家风度相一致。B. 作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气 魄，感情奔放，却很含蓄。C. “日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。目睹祖国山河壮丽的景色，更 加激起了诗人要统一祖国

8、的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。D诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌的高潮部分，表现出诗人对人生的无限感 慨和对未来的无限憧憬，感情无比激昂，以至于要用歌唱来传达内心的激情。三、（25分）（一） 课内阅读（12分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地.站在她的身边，看她收 拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么 的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽 然爬起来，（甲）地

9、往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才 睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个 孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。11.语段甲处应填;乙处应填 （2分）A. 糊里糊涂 B .迷迷糊糊C .模模糊糊D .稀里糊涂12 .选文中加点的“默默地”有怎样的表达效果？（ 3分）答13. “我还觉得这是我记忆中的珍宝

10、之一”一句中的“这”指的是 ;这句话运用了 修辞手法，作用是 。（4分）14 .结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（）（3分）A. “我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾” 一词贬义褒用，形象地表现出一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉。）B. “今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（“接近”和“爱好”的位臵可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。）C. “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，

11、抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。）D. “蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋和热爱之情。）（二）课外阅读（13分）凤凰木的枯荣王长敏 我惊奇凤凰木开出的火红的花朵，在有着浓密绿叶的树上， 红艳艳的大红花超出了叶的高度，像一棵树舞动着火焰。 我移居在这个小区三年了， 第一次看到这棵凤凰木开花， 一棵树像新娘一样， 把羞涩挂在 脸上，在这棵树上,叶是浓密的，墨绿色的，花是层层叠叠，火焰一样的鲜亮，这是多么美丽的， 不同凡俗的一棵树啊，我看着它，向它发出了赞叹，你实在能满足我的审美

12、的心理需求，我用平凡人的眼睛，来打量你的不平凡的美，我能得到的仅仅是精神的享受。你用天使的眼睛，在呼风 唤雨吗？你是春之书扉页上的题词吧，你是一个爱神，修炼温暖的词汇给有爱心的人。 我不能企及你的高度和深度，在这两年里，我从来没有预言你会有这样一场美妙开放的场 景。 我第一年与你相遇时，你可能刚移栽到这里，你的憔悴，让我不敢正视你，我认为你满树的叶子，像鸟飞倦时跌落的羽毛， 几乎经不起风雨，阳光照在上面，青黄的叶子，像是缺血的脸。 第二年，你的叶子浓密了一些，但是在秋末的时候，早早地落去了，不到冬天，你就落光 了叶子，一棵树没有风景地呆立在院落里，你身边的鸡蛋花树，扇子树，棕榈树，青翠地做自己

13、 的美梦。在这一片树林里，唯有你这棵凤凰木像落荒逃难者。 第三年春天来的时候，我还没发现你长出叶片， 我用悲观的眼光打量你， 我想你一定是睡过春天了，也许早已枯萎了。春天到来很久了，我终于看到你生出了细小的叶片，很小的叶片在 光光的树枝上出现的时候，我还用一种嘲讽的眼光打量你，认为你是半死不活的。 我把目光早已转移到桃红柳绿处，我在游山玩水，放弃了对一棵凤凰木的等待。可是，当这一天，我从外面回来，一棵绿油油的树上，开出了一层红艳艳的大花朵，我细心地打量着你，一朵又一朵大红花， 像血一样红，让我心醉，让我敬畏，我真的没有想到，原来凤凰木是一位有血性的女子。你一直 在积累自己生命的能量。鼓励自己，

14、极力让自己的梦想变为现实。 我感悟到了这种生命的能量爆发的原因，当我们把自己的知识经验积累到一定的程度，也会像一棵凤凰凰木一样，释放出火焰的光芒。15 请概括第三年春天凤凰木由“枯”到“荣”的过程中“我”的情感变化过程。（4分）答16 .文章第节写蛋花树、扇子树和棕榈树的作用是什么？ （3分）答17文中画线句使用了什么修辞手法？有怎样的效果？（3分）答18. “我感悟到了这种生命的能量爆发的原因”，请结合你的理解说说原因是什么？（3分）答四、（65分，其中含书写分5分）对刚刚升入中学的你而言，初中生活是新鲜的， 是伴着期待与不安的，也是掺杂着喜悦与感动的。请以“当我推开中学这扇门”为题目写一篇

15、文章。要求：写一篇记叙文。字数在600字左右。文中不要出现真实的人名等透露自己身份 的信息。徐州市2013- 2014学年度第一学期期末测试七年级语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（30分）1. （8 分）蜷涸骇筹 qi cn j i j in ji co2. （10分，每空1分，错一字该空不得分）（1）谁家新燕啄春泥（2）山光悦鸟性（3）却话巴山夜雨时 李商隐（4）为有源头活水来观书有感（5）无可奈何花落去（6）风正一帆悬（7）切问而近思（8）学然后知不足3. （4分）（1） （2分）手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却（而）不是我们 停步的理由。（“更”改为“而”、“却”或

16、去掉“更”）（2）（2分）示例：就像一棵我们从未遇见过的树，树上挂满了绚烂美丽的花朵；就像一本 我们从未打开过的书，书上写满了扑朔迷离的句子；就像一座我们从未涉足过的艺术宫殿，里面散发着令人痴迷的艺术气息，4. （ 6分）（1） （ 3分，手法1分，寓意2分）拟人化的手法揭示了任何事物都有自己的规律性，做事情不可违背规律的寓意。（2） （ 3分）B （蚊子和狮子不是表现劳动人民的经验和智慧的）5. （2分）嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车互拍任务结束，月球车开始月面测试工作二、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（13分）6. （4分）（1）这样（2）通“癫”，疯狂（3）依照、按照（4）丢失7

17、. （6分）每句2分，共6分。（关键字错一处扣1分）（1）一定会在石头底下迎着水流的地方将泥沙冲刷成坑洞（2）于是（石头）反而逆流而上了（3）这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑隔壁的那个老人偷盗& （3分）凡事要联系实际，调查研究，不可主观臆断。（意思对即可）（ 二）古诗鉴赏（7分）9、 （ 4分每空1分）乐府诗集龟虽寿 老骥伏枥志在千里10、 （3分）D （“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗合乐时的套语，与诗的内容无关。）三、现代文阅读（25分）（一）课内阅读（12分）11、（ 2分）甲处B,乙处C12、 （ 3分）“默默地”一词更能表现孩子此时与自己喜爱的老师依依不舍的深情，（2分）因为无声的

18、动作、静态的描写胜过千言万语。（1分）（只解释“默默”得 1分）13、（4分 指代1分，修辞1分，作用2分）“这”指的是“因为过于思念蔡老师以至于在睡梦中爬起来去找蔡老师的经历”（梦中找老师这件事）；比喻；“我”把老师理解“我”，帮助“我”的事情视同珍贵的宝物藏在心中，生动形象地表现了“我”对老师的敬重与爱戴。14、（ 3分）B （“接近”和“爱好”的位置不可以互换，因为先“接近”文学再“爱好”文 学符合认知的客观规律。）（二）课外阅读（13分）15、（ 4分）悲观 嘲讽 放弃 心醉、敬畏16、 （ 3分）手法1分，作用2分 运用对比（衬托、反衬）的手法，用鸡蛋花树，扇子树， 棕榈树的青翠茂盛

19、与凤凰木落光了叶子的样子作比较，表现出凤凰木没有风景、像个落荒逃难者 的悲戚的样子，为下文写凤凰木开出红艳艳的令人心醉的花朵埋下伏笔。17、 （ 3分）修辞1分，作用2分 比喻（拟人）的修辞手法将开花的凤凰木比作羞涩的 新娘，生动形象地表现出凤凰木开花后的美丽与娇羞，表现出作者的喜爱之情。18、（ 3分）三个角度，一个角度 1分 憔悴的时候不气馁，在季节的变化和岁月的更迭中默默积攒生命力； 不为别的树种的茂盛而忧伤，不为别人的嘲笑和放弃而自卑，不停地鼓励自己； 心中拥有自己的梦想，默默努力，从不放弃。四、作文（65分，含书写分5分）从内容、结构、语言诸方面综合评价，对照下列标准评分。根据学生的

20、具体情况，均分拟控制在48分左右（不包括书写分）。一类卷：54 60分（90100）（以57分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）二类卷：45 53分（7589）（以49分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：36 44分（6074）（以39分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：36分以下（60分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。七年级语文 第8页共9页书写（ 5 分）卷面整洁，书写美观得 5 分；卷面工整，书写认真得 3 分；卷面一般，字迹清 楚得 1 分；卷面较乱，书写潦草不得分。七年级语文 第 12 页 共 9 页