2010年高一语文上册期中考试试卷

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1、高一语文上册期中考试试卷语文试题本试卷共8页，18小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项： 答题前，请考生在答题卷和作文卷上用黑色签字笔将自己的班级、姓名、学号填写清楚。答案请写在答题卷相应的位置，并使用黑色签字笔作答。一、 本大题4小题，每小题3分，共12分。1 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A 夙（s）愿 叨(do)扰 翱(o)翔 戛(g)然而止B 戏谑(nu) 戕(qing)灭 嘹(lio)亮 懵(mng)懂世事C 聒(gu)噪 紧攥(zun) 敷(f)衍 蜚(fi)声中外D 蹙(c)眉 夤(yn)缘 堕(du)落 相濡(r)以沫 2下列各句中，加点的成语使用恰当的一

2、句是A 美国政府的“救市”举措尽管态度非常积极，但只能算是扬汤止沸。以援救贝尔斯 登为例，美联储的举措只是让资本市场暂时避免了更大的混乱，并没有从根本上解 决问题。B 已经办理了退休手续的李老师依然天天准时上班，安之若素，他表示要把有生之年 完全奉献给教育事业，能发一份光热就发一份光热。C 阔别家乡三十年的老将军心情非常激动，他说故乡的一切面目全非了，狭窄的街道 变宽了，低矮的小房不见了，面黄肌瘦的人们也看不到了。D 天生有着经商头脑的朱五和他兄弟合伙开了家珠宝店，店面虽然不大，但店内珠联 璧合，琳琅满目，在“圈内”很有些名气。 3 下列各句中没有语病的一句是A 大学毕业后去农村应聘村官的人当

3、中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找 到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。B 我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是 我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及 祖先的缅怀和感恩。C 在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中 国当代雕塑所欠缺的。D 奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人 们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。4 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， 它似乎是很喜欢接近人的，只要

4、它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边， 回到有人的地方，时而到岸旁嬉戏， 享受着与人相处的乐趣，时而离开它的幽居， 藏到灯芯草丛中，AB CD二、本大题8小题，共35分。阅读下面诗歌，完成5-9小题。 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 ”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿

5、母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息。伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；

6、红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” （选自孔雀东南飞）5 下列加点词语解释不正确的一项是 ( 3分 ) A. 终老不复取 通“娶”，娶妻 B. 何意致不厚 宽厚 C. 何乃太区区 见识短浅 D. 会不相从许 副词，有称代作用，代“你”。6 下列加点词语不属于古今异义的是 ( 3分 ) A 汝岂得自由 B 槌床便大怒 C 哽咽不能语 D 可怜体无比7 下列加点词语的解释与例句中相同的一项是 ( 3分 ) 例句： 府吏见丁宁A 相见常日稀 B 爱而不见C 渐见愁煎迫 D 君既若见录8 下

7、列对第二段开头“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君 妇，心中常苦悲”这几句理解有误的一项是 ( 3分 )A 此段“织素”“裁衣”“弹箜篌”“诵诗书”等整齐句式，读来富有声律之美。突 出刘兰芝多才多艺、很有教养的特点。B 此段按时间顺序来写，是为了突出刘兰芝家对她的教育循序渐进，很有整体规划。C 此段中罗列的数字，应该是互文，这是一种交叉的表述，只是表示兰芝富有教养， 并不是指具体才艺的学习年限。D 此段运用铺陈排比的手法，从而达到了盛赞刘兰芝才艺的效果。9. 简答题。（3分）开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”采用了什么艺术手法？对表达全诗内容起何作用？答： 10. 本单元

8、我们还学习了短歌行，诗中反复出现一个“忧”字，这是否反映了诗人对人生的消极态度？为什么？（3分）答： 11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【注】选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名)，可食。 薄、言:都是语助词,无实义。有:得到。掇:摘取、拾取。捋:成把地握取。袺:手持衣角盛物。襭:把衣襟掖在腰带间装物。（1）诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1分)（2） 这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表

9、现出来的?(2分)答： （3） 前人读这首诗说：反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象？请概括描述。（4分）答: 12. 默写。（每空1分，共10分）（1） 自牧归荑， 。 ，美人之贻。 （诗经邶风静女）（2） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 ，来即我谋。 （诗经卫风氓）（3） 三岁为妇，靡室劳矣 ，靡有朝矣。 （诗经卫风 氓）（4） 纤纤擢素手， 。 （古诗十九首 迢迢牵牛星）（5） 盈盈一水间， 。 （古诗十九首迢迢牵牛星） （6） 对酒当歌， ？ ，去日苦多。（曹操 短歌行）（7） 青青子衿， 。 （曹操 短歌行）（8） ，不思其反。 （诗经卫风 氓）三、本大题3小题，共1

10、5分。阅读下面文字，完成1315小题李清照传（节选）国难当头之时，南宋统治集团内部的争夺却愈加激烈，朝廷章法大乱，众官无所依从。建炎三年（1129年）二月，赵明诚罢守江宁被命移知湖州，但未到任即被免。三月，清照与明诚乘船上芜湖，入姑苏（准备移居赣水上），沿江而上时经过和县乌江（楚霸王项羽兵败自刎处）。秦亡后，项羽与刘邦争夺天下，最后失败。项羽垓下兵败后，逃至乌江畔，乌江亭长欲助项羽渡江，项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”言罢，拔剑自刎。面对历史遗迹，抚昔思今，清照思绪难平，于是作诗一首，题为乌江：生

11、当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。诗中通过歌颂项羽这位失败了的英雄，向人们展示了这样一种人生哲学：活，要活得昂扬，出类拔萃，有声有色；死，要死得壮烈，慷慨英武，可歌可泣。气节，是人的精神风貌中至关重要的因素。同时，诗人还讽刺了南宋统治者的苟且偷安、了无气节和昏庸无能。五月，明诚把家属送到池阳（安徽贵池），又接到旨意复知湖州。六月十三日，盛夏酷暑，明诚离池阳，“涂（途）中奔驰，冒大暑，感疾”。（金石录后序）行至建康时，病势已重。七月末，清照于池阳闻讯，心急如焚，急解舟赴建康，然而已无力回天。八月十八日，明诚病逝。从此，清照将永远是孤雁一只了。再没有“相对展玩咀嚼”金石书画藏品的欣慰，

12、再没有“相向惋怅者数日”的余韵，再没有坐归来堂斗茶大笑的乐趣，更不会再有苦苦相思之后团聚的甜蜜了。相见直要待来生。前路漫漫，等待着她的，是孤苦伶仃、颠沛流离，是世情险恶、中伤欺侮。遭此一击，刚毅的清照，也难以承受了。“葬毕，余无所之，余又大病，仅存喘息。”（金石录后序）李白是“拔剑四顾心茫然”，而清照此时是“葬毕夫君心茫然”。山河破碎，家破人亡，清照无限悲痛，大病一场。蘸着血泪，她写下了“祭赵湖州文”，其中有句云：“白日正中，叹庞翁之机捷。坚城自堕，怜杞妇之悲深。”“白日”句典出宋代释道原景德传灯录卷八：襄州居士庞蕴将入灭（佛教称僧人死亡为入灭），令其女灵照观日之早晚来报。其女回报说：“日已中

13、矣，而有蚀也。”待父出门观看时，其女“即登父坐，合掌而亡。”父见其状，夸其女“锋捷”，庞延至七日之后乃亡。此句即谓明诚先己而亡，死得其所，较之后亡者之处境为好，以聊示自慰，寓己悲痛之深。“坚城”句典出杞梁妻哭夫的故事。孟子告子下中有“华周杞梁之妻善哭其夫而变国俗”的话。刘向说苑善说篇载：“昔华舟杞梁战而死，其妻悲之，向城而哭，隅为之崩，城为之阤。”“阤”（zh）即溃塌之意。此句意谓己之悲伤同于杞妇，而“坚城”一词，语涉双关，且以暗示赵明诚为国之长城之意。这组骈文对句是此篇祭夫文中仅存下来的残句。对于夫君于乱离中暴病身亡，清照含着无限的悲痛，这一“叹”一“怜”中，哀之痛，伤之切已溢于言表。（选自

14、李清照传，姚玉光著）13. 从选文看，李清照创作乌江一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要概括。（5分）答： 14. “从此，清照将永远是孤雁一只了”这句话在文中起到了什么作用？（4分）答： 15. 整理在读到李清照乌江一诗的时候感慨地说：“气节，是人的精神风貌中至关重要的因素。”请结合文本谈谈你对“气节”的理解。（6分）答： 五、本大题2小题，每小题4分，共8分。16 按照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一个积极的人生态度。 例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。仿写：（1） （2） 17阅读下面的文字，请概括出“粉丝”的主要特点，不超过15个字。 如今的图

15、书出版界，许多当红作家或学者都拥有数量极大的“粉丝”。易中天的粉丝自称为“乙醚”，钱文忠的粉丝自称为“潜艇”，于丹的粉丝自称为“鱼丸”。难怪有人说，今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。“粉丝”的主要特点： 六、本大题1小题，50分。18. 阅读下面文字，根据要求作文。（50分） 岁月是一条不老的河。逝去的是时间,留下的是记忆。打开尘封的往事,总会有一些让你难忘的人和事。请以与 一起走过的日子为题,写一篇记叙文。 要求：1. 把题目补充完整；2. 字数不少于800字。语 文 答 题 卷姓名： 班级： 学号： 成绩： 填写18题选择题的答案：12345678二、9.简答题。答： （3分）10. 答：

16、 （3分）11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）（1） （2） 答： （3） 答: 12. 默写。（每空1分，共10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、本大题3小题，共15分。13. 答： (5分)14. 答： (4分)15. 答： (6分)五、本大题2小题，每小题4分，共8分16仿写：（1） （2） 17“粉丝”的主要特点（不超过15个字）： 广州市培正中学2009-2010学年第一学期期中考试高一语文参考答案1. D 解析：A项 叨(to),戛(ji)；B项 谑(xu)，懵(mng)；C项 聒(gu)，蜚(fi)2. A 解析：扬汤止沸：把沸水舀

17、起来再倒回去，想叫它不沸腾。比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。 安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块。比喻美好的事物凑在一起。3. A 解析：B项“祖先的缅怀和感恩”缺介词“对”；C项“能否”与“欠缺”搭配不当；D项“无不”“毫无例外”重复）4. A 解析：“时而在水上遨游对应时而在岸上嬉戏”，排除B，C。根据语境，第五句和第二句搭配。5. B6. C7. D8. B9. 用了兴的手法；起到了统摄全诗，为全诗写下感情的基调，引出故事的作用。10. 不是。曹操虽有人生短暂、人才难

18、求之忧，但这种忧愁是为理想尚未实现，渴望得到贤才帮助的忧愁，是进取中的忧叹。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。11. （1） 答：赋。 （2） 答: 通过（铺叙）动词的变换表现出来的。（3） 答：妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。12. （1）洵美且异 匪女之为美 （2）匪来贸丝 （3）夙兴夜寐（4）札札弄机杼（5）脉脉不得语（6）人生几何 譬如朝露（7）悠悠我心（8） 信誓旦旦13. 背景：李清照随夫来到项羽自刎的乌江，抚昔思今，感慨万千。（1分）目的：展示自己的人生追求：生，要堂堂正正，出类拔萃；死，要轰轰烈烈，慷慨悲壮。（2分，意思

19、切近，语言简炼即可）讽刺了南宋朝廷的苟且偷安、了无气节的昏庸无能。（2分）14. 从文章结构角度说，起到了承上启下的过渡作用；（2分）从文章内容上讲，这句话表明李清照从此在自己的人生旅途上开始了一个孤苦伶仃颠沛流离的痛苦历程，感情、境遇也从此改变，这是她一生再大的一个转折点。（2分）15. 气节是一个人活着的尊严，安身立命的前提（观点2分）。拥有气节的人，是民族的脊梁，是国家的栋梁，他们的英名将永垂不配、万古流芳，永远受到后人的尊敬与景仰。李清照本人不南渡，不投降，充分显示个人的气节；其丈夫赵明诚抱病赴任，死于途中，为国之长城，显示其为国而死的气节。失去气节的人，是民族的耻辱，他们将会永远被钉在历史的耻辱柱上，遗臭万年。（4分，正反面的分析各2分）16. 示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风雨前却步。 有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。（句式相似，2分；内容能够表达积极的人生态度，2分）17. 数量极大；谐音命名（答对一点给2分，每超3个字扣1分）18.略。（标准参阅高考作文评卷标准）aaaks5uaaa友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！- 13 - / 13