鲁人版选修课唐诗宋词第一单元气象恢弘的初盛唐诗歌精品学案

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1、鲁人版选修课唐诗宋词第一单元总第 期 班级_ 姓名_ 时间： 智 慧 苑 走进唐诗宋词第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌【单元导读】唐朝是古代诗歌的全盛时期，而初盛唐时诗歌创作更是达到了顶峰状态。在这里，我们欣赏着春江花月夜的清丽雅致，感受澄澈恬静的飞动神韵；侧耳倾听李白随黄河奔涌而出的豪放之歌，与他同起骑白鹿梦游神仙之境；在草堂聆听征夫内心的痛苦与悲哀，更为杜子美推己及人、心系苍生的博大胸怀而感动；我们随心中充满爱国激情的柔弱书生驰骋沙场；陪安逸潇洒的摩诘先生临风听蝉鸣。在这里，让我们徜徉于异彩纷呈的意象之间，尽情享受初盛唐诗歌蓬勃大气、绚丽斑斓的恢宏气象！ 【学有目标】1、在理解的基础上有情感

2、地朗诵诗歌，把握诗歌的思想感情，体会自己的阅读感受，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。2、理解把握诗歌的意象和意境，初步了解诗歌的表现手法，并能用于分析和理解作品。3、了解李白、杜甫诗歌的写作特点，并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。4、用点评、扩写的方式对诗歌进行个性化解读，提高文学素养与审美能力。【学有计划】第一周晨读(20分钟)课堂安排（45分钟）课下作业（30分钟）星期一自学将进酒，完成3-7题和9-10题。完成巩固拓展3-5题和第7题。星期二无课。收阅学生的导学案，集体备课星期三写作星期四阅读文苑撷英之酒与剑诗化李白人生，交流阅读心得星期五熟读背诵佳句自学梦游天姥吟留别，完成1-5题和6-

3、8题。完成文苑撷英“读一读写一写”。双休日阅读文苑撷英中的推荐篇目，并作课外摘抄，不少于1000字。第二周晨读(20分钟)课堂安排（45分钟）课下作业（30分钟）星期一自学春江花月夜，完成3-7题和8-9题完成巩固拓展第8题，能力挑战第一题。星期二无课。收阅学生的导学案，集体备课星期三上周作文讲评星期四阅读文苑撷英之杜甫的象征，交流阅读心得星期五熟读背诵论语孟子名句自学杜甫诗两首，完成3-6题和第7题。完成巩固拓展第二题双休日完成巩固拓展第1、2、6题，写作园地之写作。第一篇章 我读我思将 进 酒学有目标理解诗歌复杂的思想情感，体会李白豪迈奔放的浪漫主义诗风。梳 理积 累一、文学常识1、知识卡

4、片一 关于作者： 李白（701762），字太白，祖籍陇西成纪（今属甘肃）。先世罪迁中亚碎叶，后随父迁居四川绵州隆昌县（今四川江油县）青莲乡，因号“青莲居士”。李白的一生大致可分为五个时期：二十五岁以前，是蜀中读书、习剑、隐居、学道和游历时期。这些特殊的生活经历，对其思想性格和浪漫诗风的形成，有着深刻影响。二十五岁至四十二岁，是以安陆为中心的第一次漫游而兼求仕时期。青年李白雄心勃勃，十几年间游踪几遍大半中国，创作力亦非常旺盛，作品大都描写自然山水与漫游生活。望庐山瀑布赠孟浩然之广陵等诗皆作于此时。四十二岁至四十四岁，是礼拜供奉翰林时期。但李白眼见朝廷的腐败与黑暗，自己的理想破灭，沉痛地离开长安，

5、这成为李白思想和创作的一个重要转折点开始写出像行路难那样具有深刻政治内容和思想性的作品。四十四岁至五十五岁，是以东鲁、梁园为中心的第二次漫游时期。这期间他与杜甫结为挚友。人生的坎坷、世态的炎凉，虽使他更热衷于求仙访道，但他的反抗精神愈加强烈，诗歌带有更深广的忧愤，代表作有将进酒梦游天姥吟留别等。五十五岁至六十一岁，正值安史之乱，是李白晚年从璘、流放和遇赦时期。这一时期的代表作有古风十九（西岳莲花山）等。2、知识卡片二 浪漫主义诗风浪漫主义诗风传统为屈原所开创，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。主张创作自由，描写自然，注重民间文学艺术上尊创新反模仿，重奇特而轻平

6、凡，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的，独特的性格等特点，用热情奔放的语言，抒发对理想的热烈追求。浪漫主义诗歌形式新颖，格律自由，辞藻富丽，比喻动人。二、文字知识3、你能读准这些字音吗？将进酒 岑夫子 馔玉 恣欢谑 还有哪些是你容易读错的字？请查字典后整理下来： 4、你能写准这些字吗？金樽 天生我材 馔玉 径须 恣欢谑 对君酌 千金裘 还有哪些是你容易写错的字？请动笔写一写： 5、你能辨清这些词语的意思吗？将进酒： 得意 ： 会须： 馔玉： 寂寞： 恣欢谑： 径须： 将出： 6、你喜欢这首诗歌里的哪些句子？把它们写下来并背过吧。 阅 读感 知7、朗读诗歌，结合诗中的相关词语概括作者

7、的情感变化。 8、根据上面对情感的分析，有感情地朗读诗歌。鉴 赏探 究9、你对哪些句子情有独钟？请做简要赏析。（此题通过赏析，可以使学生体会李白豪迈奔放的感情特点） 10、 忧郁是诗人特有的气质，很多人都会写愁，如南唐后主李煜“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！”，李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第怎一个愁字了得！”蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”。李白的感伤与他们是否相同？请你分析一下。（此题旨在使学生了解李白巨人似的感伤，进一步体会其浪漫主义特点） 质 疑交 流11、阅读中你还有哪些疑问？请写下来并与同桌交流。 梦

8、游天姥吟留别学有目标理解诗歌的意境特点，体会作者的思想感情，感受李白逸兴遄飞的浪漫主义诗风。梳 理积 累一、文字知识1、你能读准这些字吗？天姥 天台 剡溪 渌水 殷岩泉 澹澹 訇然 觉时 谢公屐 暝瞑 华山2、不看注解你能解释这些字吗？信难求 拔五岳 掩赤城 因之 殷岩泉 觉时 向来 魂悸 回车 云青青 浩荡 栗深林兮惊层巅3、你喜欢这首诗歌里的哪些诗句？把它们写下来并背过吧。 阅 读感 知4、朗读全诗，整体感知，用“梦游之_”的句式概括每段的内容。梦游之_梦游之_梦游之_5、第二段作者描绘的梦中仙境引人入胜，请具体概括其特点。 鉴 赏探 究6、从第二段中找出你认为特别优美的句子，作简要的赏析

9、。（此题旨在引导学生抓意象特点，体会李白奇特的想象） 7、诗人为何用如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？ 8、请你结合所学诗歌，谈一下李白的浪漫主义诗风主要有哪些特点。（这里主要让学生总结李白的夸张和想象等手法的运用，以及其奔放的情感特点） 质 疑交 流9、请提出阅读中的疑惑并与同学老师交流： 春江花月夜学有目标理解把握诗歌的意象、意境，体会诗歌的画面美、情感美。梳 理积 累一、文学常识1、知识卡片关于作者张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江

10、花月夜两首。2、知识卡片对作品的评价春江花月夜被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生只留下两首诗的张若虚，也凭这一首诗便被被王闿运称为“孤篇横绝，竟为大家”。该诗曾被中国当代著名音乐家彭修文改编为民族管弦乐曲，并因此广为流传。二、文字知识3、你能读准、写对这些字吗？滟滟 霰 汀 纤尘 皎皎 青枫浦 不胜愁 扁舟子 徘徊 捣衣砧 碣石 宛转 芳甸 潇湘4、不看注解你能解释这些词吗？滟滟 芳甸 5、你喜欢这首诗歌里的哪些名句？把它们写下来并背过吧。 阅 读感 知6、作者描写月夜之景，都选取了哪些意象？其意境特点是什么？ 7、诗歌表

11、达了怎样的情感？你认为哪些句子蕴含的情感特别深，试着有感情地去朗读。 鉴 赏探 究8、你有没有被诗人所描写的画面打动？请选取你心仪的句子，用优美的语言将它描写出来。 9、“月”是古典诗歌中常用意象，诗人们用她寄托情思，传情达意。请你概括一下她都有哪些特殊内涵，并写出相关的诗句。 质 疑交 流10、在阅读中你还有哪些疑惑？请写下来，并与老师同学交流。 茅屋为秋风所破歌兵车行学有目标品味诗歌复杂的思想感情，理解杜甫沉郁顿挫的现实主义诗风特点。梳 理积 累一、 知识卡片1、文学知识关于杜甫杜甫（公元712年-770年），汉族，字子美，世称杜拾遗、杜工部。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被誉为

12、“诗史”，后世尊称为“诗圣”。杜甫一生可分为四个时期：（1）读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。二十岁后，他开始了漫游生活，并与李白结为挚友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如望岳一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 （2）长安十年时期。杜甫困居长安达10年之久，仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像兵车行等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 （3）战乱流离时期。由于安史之乱，他携家和人民一道避难流亡，脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。这一时期他写出了春望北征和“三吏”（新安

13、吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 （4）漂泊西南时期。这一时期虽有友人资助得以在成都草堂暂住，但疾病、流亡等灾难使杜甫饱尝艰辛，最终死于长沙到岳阳的船上。茅屋为秋风所破歌、登高等诗歌正是这一时期的真实写照。2、文学知识关于沉郁顿挫无论杜甫自己，还是诗评家，论杜诗之主要风格，无不以“沉郁顿挫”四字概括之。所谓“沉郁”主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。杜诗“沉郁”风格的形成是安史之乱前后特定历史时期的产物，反映的是一种时代加在无辜者身上的悲剧，具有忧愤深广的时代特征。所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意的深曲跌宕

14、，音调声情起伏迭变，即杜诗的潜气内转、波澜老成。杜诗有一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怜抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。二、文字知识3、你能读准这些字吗？挂罥 塘坳 布衾 庇护 辚辚 戍边 荆杞 啾啾4、你喜欢这首诗歌里的哪些诗句？把它们写下来并背过吧。 阅 读感 知5、茅屋为秋风所破歌一诗表达了何种情怀？是怎样表现的？ 6、兵车行描写了一幅怎样的画面？作者用了什么手法？ 鉴 赏探 究7、阅读下面的两首诗，比较一下它们与茅屋为秋风所破歌兵车行所表达的感情有何不同。（此题旨在使学生通过比较理解杜甫在不同时期的思想

15、与创作风格）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。房兵曹胡马 杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。 质 疑交 流8、在阅读中你还有哪些疑惑？请写下来，并与老师同学交流。 第二篇章 巩固拓展夯 实 基 础1、选出下列加点字注音全都正确的一项( )A、旌旗 jng 逶迤wi 庇护b 绿绮qB、门扉fi 霰弹xin 砧板zhn 浦口pC、棱角lng 骁勇xio 禾黍sh 皎洁jioD、纤尘qin 宫阙qu 戏谑xu 不胜愁shng2、选出书写无误的一组词语（ ）A、沧茫

16、 苍翠 戍边 戒骄戒躁B、消除 撤消 战栗 沧海一粟 C、沙鸥 殴打 急躁 唇焦口噪D、催眠 摧毁 潇湘 白发萧萧 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些_。要养成纯正的文学_，我们最好从读诗入手。读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下_。A、隔膜 趣味 工夫 B、隔膜 品味 工夫C、隔阂 趣味 功夫 D、隔阂 品味 功夫4、 下列句子中标点符号使用准确的一项是（ ）A、曹魏时代，由于清商曲的发展，于太乐、鼓吹两署外（性质相当于西汉的乐府），又增设了清商署，西晋沿袭其制。B、锦瑟诗开头即点出“无端五十弦”

17、，可见意绪纷纭。C、他因此也有了好心情，美丽的诗句也喷涌而出：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。D、我国数学家苏步青教授，工作之余，经常吟唱“峨眉山月半轮秋” ，（李白峨眉山月歌）可知他对于吟咏的感受是非常深厚的。5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A、盛唐时中国古典诗歌的全盛时期，这全盛并不是由于数量多，而且是由于质高。B、诗人有没有独特的风格，在很大程度上取决于建立了他个人的意象群。C、以白鹭、青天等意象构成一幅白鹭成行冲上青天，进一步引发杜甫一家“青春作伴好还乡”的心态。D、境界既有客观存在之“景”，又渗透主观鉴赏之“意”。因而，他所说的境界，既有强调客观之景的意象，又有主客观并重的意象。6

18、、默写填空：天生我材必有用，_。人生得意须尽欢，_。_，使我不得开心颜！ 安得广厦千万间，_，_！星垂平野阔， 。飘飘何所似？_。春江潮水连海平，_。人生代代无穷已，_。玉户帘中卷不去，_。宁为百夫长，_。海日生残夜，_。大漠孤烟直，_。7、下面的话是围绕唐诗的成就而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的过渡性句子，使两段话连贯起来。唐诗是中国诗歌发展史上的高峰。唐诗的数量浩如烟海。在唐代，古体诗大放异彩，近体诗异军突起；诗人辈出，流派纷呈，杰作层出不穷。唐诗的艺术水平确乎达到了后难为继的高度，对以后的诗歌发展产生了重大影响。_盛唐时期，唐代诗坛可谓群星璀璨。从玄宗即位到代宗登

19、基的半个世纪中，孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、贺知章等一大批杰出诗人把唐诗的天空装点得光辉灿烂，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义双峰并峙，将中国诗歌的发展推向顶峰。8、下面是两则描写春天景色的对联的上联，请对出它们的下联。冬去山明水秀，_。桃花乱落如红雨，_。能 力 挑 战一、阅读诗歌，回答问题。（一）阅读课本第10页旅夜书怀，体会颔联营造了一种怎样的意境？与尾联的意境是否矛盾？诗歌表达了作者怎样的情感？ （二）阅读课本第19页汉江临泛，体会颈联中哪两个词用得极妙?找出来并简析。 二、阅读下面的文字，完成后面的问题。（16分）草堂诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。当我来时，又是茅屋为秋

20、风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴文章憎命达!茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地

21、，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。茎兰兰担i尘萱苎与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，壮游，三吏三别，jb征，秋兴八首，直到茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲

22、剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有

23、一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味茅屋为秋风所破歌的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上，再使风俗淳”，或

24、者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。1、从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么?(不超过30个宇)(4分) 2、从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。(4分) 3、这篇文章写到了哪些方面的对比? (3分) 结合全文，简要分析这种写法的好处。(3分) 第三篇章 文苑撷英阅 读 指 津 如何阅读鉴赏诗歌古诗词在浓缩的语言里饱含丰富的情感，常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，或言婉约

25、柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的

26、感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。根据“字词品味”这种方法，我们可以从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析。2、画面欣赏：如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁

27、烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过一幅多幺恬淡幽美的山居图画。4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对

28、待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。含 英 咀 华酒与剑诗化李白人生 李白在诗中常用酒、剑、马、月、琴、花等意象，构成了五光十色、绚烂缤纷、体现盛唐煌煌气象的诗境，也构成了他逍遥的诗化人生境界。其中最能激发他生命之情的是酒与剑。饮酒是内里的涤荡，挥剑是外部的催发，写诗便成为个性自由的追求与生命力的张扬。 酒是李白生命中很重要的一部分，在李白的生活中几乎不能没有酒。它可以遣愁：“五花马，千金裘，呼尔将出唤美酒，与尔同销万古愁”；它可以畅情：“人生达命岂暇愁，

29、且饮美酒登高楼”，“君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有”，“感之欲叹息，对酒还自倾”；它可以追求自由：“划却君山好，平铺湘水流。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”，“醉来卧空山，天地即衾枕”，“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”。 “诗因鼓吹发，酒为剑歌雄”。李白是位侠客。强烈的任侠精神使得李白的许多诗篇激昂慷慨，恢宏豪迈，这自然离不开他所钟爱的剑。在李白的笔下，剑象征着“路见不平，拔刀相助”的侠义意识，又代表着济苍生、安黎元的牺牲精神。昌龄诗云：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，李白则高呼：“愿解腰下剑，直为斩楼兰”。“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯竟西来”，“浮云在一决，志欲清幽燕”，他用剑来抒发他的壮志豪情，济世情怀，来表达他对历来杰出的英雄人物、狂士侠客的倾慕之情。然当他志不能遂，才被见弃之时，他也会以拔剑击柱