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1、语文S版四年级语文下学期古诗阅读年级联考习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1这首词中描写江南景色的句子是_，_。2这首词中出现了许多活生生的人物，有、。我还听到了和用吴音相互交谈的声音，看到了在溪东锄豆的情景，织鸡笼的情景和剥莲蓬的情景。3下面说法不正确的一项是（ ）A.从词的内容看，作者不喜欢“小儿”，因为他太顽皮，太淘气了。B.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。C.这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。D.这首词的作者是南宋爱国词人
2、辛弃疾的作品。4“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗？为什么？_5（语文要素）这首诗表达了作者怎样的思想感情？_2. 课内阅读。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1诗中的梅花有哪些特点？_2这首诗中突出墨梅气味的诗句是_。3判断对错，对的画“”，错的画“”。（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_）（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_）（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_）4诗人借墨梅表现了（ ）A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。B.有才华却不能施展的愤恨。C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。3. 读读诗句，理解
3、词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1解释下列词语篱落：_蛱蝶：_惟有：_2说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？_4. 阅读理解。乡村四月宋翁 卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。注：子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。1判断。（正确的打“”，错误的打“”）（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_）（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_）（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（_）2读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象
4、？四时田园杂兴（其二十五）中表达的意思与之相似的是哪两句？_5. 阅读下面的文章，完成后面的练习。西江月 夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1这首词中，词牌名是_，题目是_。词中加点字的韵母是_，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。2我们还学过词人辛弃疾的一首词_。3“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（）A.天气时阴时晴。B.天气很晴朗。C.天气很古怪，又出星星又下雨。4这首词是一首（）的词。A.咏物B.吟咏田园风光C.咏怀D.吟咏生活5“旧时茅店社林边”中“旧时
5、”的意思是（）A.陈旧的时光B.往日C.平时D.暂时6关于这首词，说法有误的是（）A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。6. 按要求完成下面的问题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。1把诗句补充完整（_），其中“重”是多音字，诗中读音是（_），另一个读音是（_），组词（_）。2这首诗描写的是_(谁)在_(时候)_(做什么)的景象。3“足”的意思是_，可以看出_。4诗中的“山西村”在()。A.今山西省山西村B.今浙江绍
6、兴C.今浙江杭州5诗中写景寓哲理的诗句是_，告诉我们一个生活哲理：_。7. 阅读古诗望洞庭，按要求完成填空。湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。（1）把以上诗句补充完整。（2）诗句“白银盘里一青螺”运用了的修辞手法。“白银盘”指的是，“青螺”指的是。（3）望洞庭是一首描写秋天的诗歌，枫桥夜泊也是一首写秋的诗歌，你是从“，。”中感悟到的。8. 课内阅读。白桦（节选）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1第一小节用“_”和“_”写出桦树通体洁白的形象。一个“_” 字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树
7、_化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的_。2你如何理解“雪绣的花边潇洒”这一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串绽放的_、_一般好看。这一句让我们想起岑参的名句“忽如一夜春风来，_”。作者极尽想象，赞美雪后的桦树_的形象。9. 读白桦课文片段，完成练习。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。1这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。2“一身”一词表现白桦_的特点。3仿写：_。10. 阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（dng zhn）透；抖（du du）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一
8、开一收。1给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“”。2这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候_、_的样子。3“五彩的智慧书页”指的是_。4在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！_11. 课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己
9、也摔这么痛快的一跤！1第三节中加点的“泥裤子”指的是（_），第四节加点的“泥裤子”指的是（_）A小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。 B小哥哥。C小妹妹。 D小哥哥和小妹妹。2小哥哥在_时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：_3判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（_）（2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（_）4从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？_12. 古诗练习。雪梅_，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，_。1补全古诗。2解释下列字、词。(
10、1)降：_(2)骚人：_(3)评章：_ (4)逊：_3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。_13. 阅读古诗，完成练习。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。_，_。1在横线上补全诗句。2诗中墨梅的特点是_、_。3对“清气”这一词语理解不正确的一项是（）A.诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。B.暗喻人之清高自爱的精神。4墨梅的品行体现在（用诗句填空）“_，_”，诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己_的品格，这种写法是_。5如果你是本诗作者，站在墨梅图前，你会想到什么呢？_14. 阅读专项训练。母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我
11、们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场1朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。这首诗共_节，每节最后的一个字分别是_、_、_、_、_。由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押_韵。2感受诗歌优美的语言。（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是（_）。A.对比 比喻B.排比 夸张C.对偶 拟人（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（_）A.母亲的泪B.儿女的成就（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_，“我们的痛苦”指的是_。3体会诗歌真挚的情感。（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？_（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。_7 / 7
语文S版四年级语文下学期古诗阅读年级联考习题
