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1、2011 年中小学教师招聘考试教育学试题及答案）一、单项选择题 （在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分）1.推动教育学发展的内在动力是（D ） 的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题8 .儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性 C.阶段性D.个别差异性9 .（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策 C.教育目的D.教育目标12 .欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的 （
2、）A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程14.除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12+3=4（人）12攵=6（人），12+1=12（人），12刃.5=24（人），这一做法体现了 （）A.巩固性原则B.直观性原则 C.理论联系实际原则D.因材施教原则18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）A.泰勒B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1 分，共 10 分 ）1 .学校文化的内容有( )A. 教育的理
3、想和追求B. 对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2 .学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议 C.家长会D.家长委员会E.校外指导3 .现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4 .沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流6 .聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘8 .参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观 C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观A.委员会制B.直线式C.参
4、谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A. 改变现实、追踪效果B. 积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密1. 学校 是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2 .儿童个体发展指儿童在其成长过程中， 伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3 .教育目的 是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。4 .德
5、育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5 .讲授法教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。1 .学习教育学有什么样的价值?(1) 启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。5 5) 为成为研究型的教师打下基础。6 .简述当代儿童发展观的基本内容。(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。7 .泰勒的课程
6、设计模式。泰勒，美国著名的课程理论家， 1944 年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1) 学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3) 怎样才能有效地组织这些教育经验?(4) 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.简述美育的任务。(1)培养和提高学生感受美的能力。(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。5.我国教育法体系的几个基本层次。(1)教育法 (2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。五、论述题(每小题10 分，共 20 分)1 .联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。(1)文化素养与学科专业知识(2 分)所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能教学组织能力和语言表达能力 教育机智(3)职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表2 .试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系 ) 。课程的进步和发展要受制于政治、 经济因素和自身成长发展的特殊规律， 其基本问题 (关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义
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