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1、2021年高考语文二轮复习练习15诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下列各题。云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。【注】几度：几年。翻：反而。共传：一起举杯。（1）下列选项中，对本诗分析不正确的一项是()A自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远、相见之难，其中的相思，自在言外。B久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。C结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”字点明了即将再次离别的伤痛，“惜”字表现出
2、彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。D诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两个人的情谊及对友谊的珍惜。（2）颈联中的“寒”“暗”两字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。答：_阅读下面这首诗，完成(1)-(2)题。乌夜啼李白黄云城边乌欲栖， 归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女， 碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人， 独宿空房泪如雨。注：秦川女：唐代李善注引纤锦回文诗序曰：“窦韬，符国秦川人。被徙沙漠，其妻苏氏。韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。”(1)这首诗描绘了怎样的景象？“黄云城边乌欲栖”一句在诗中起什么作用？(2)这首诗是如何突出表现织锦秦川女的情感的？
3、请就其中两点作分析。 阅读下面这首诗，完成(1)-(2)题。梅花陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。梅花绝句陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿？一树梅前一放翁。【注】 留侯：张良，汉高祖刘邦的谋臣，以出色的智谋协助刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。大功告成后，张良不恋权位，及时功成身退。司马迁在史记留侯世家里赞留侯张良说：“余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。” 坼：裂开，此谓花朵绽开。(1)这两首诗中的前两句分别写出了梅花绽放时的不同状态，请简要分析。 (2)这两首诗中的后两句是如何借助奇特的想象表达诗人对梅花的喜爱之情的？请加以分析。
4、 阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。注青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。白帝城：在夔州，今重庆市奉节县东白帝山上，东临巫山县。(1)下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。B颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。C颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧扣李少府贬峡中
5、，“秋天远”“古木疏”意境高远雄浑。D尾联：“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。”诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。(2)这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。答： _阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘东一目诚堪死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。注蜩甲：庄子中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。湘东一目：南史载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活
6、。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A首联写公事之余，双方开始下棋，既呼应标题中的“弈棋”二字，又引出下面的内容。B“碧落”指天空，这和白居易长恨歌“上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相同。C“尚可持”与“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。D诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态，而没有重点描写双方的博弈过程。(2)颔联、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。答： _阅读下面这首词，完成下列各题。玉楼春白莲王夫之娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。【注】
7、王夫之：明末清初思想家。年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。檀：红色。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色：弯月当空，低照池塘，波光闪动，把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。B三、四句描写白莲的清雅风姿：莲叶茂盛，恰如冉冉绿云；莲花初绽，好似刚刚匀就脂粉的美人，散发出阵阵馨香。C五、六句描写白莲的孤独情态：荻花纷飞，秋水生寒，白莲独自抱着红蕊映照湖面，仿佛在对着镜子窥视自己的晨妆。D七、八句转写对白莲命运的关心：将来白莲的芳魂会归向何处？末句营造出一种开阔悠远的境界，暗示其结局美好。（2）这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想
8、感情？答：_阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。吴中书事杨乘十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。香径自生兰叶小，响廊深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。注杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。(1)下列对本诗的理解及分析，不恰当的一项是()A首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。B颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一
9、事。C颈联描写眼前之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。D尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表达了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。(2)这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。答： _阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。B“冰容”二字运用得绝妙，绘
10、出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。C“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了它不与众花争春的品性。D面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点做赏析。答： _参考答案【参考答案】（1）答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。（2）答案：“寒”“暗”两字客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；“寒”“暗”两字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍加凄暗；“寒”“暗”两字使情景交融，营造了
11、一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。诗歌颈联是环境描写。寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。诗人借环境描写渲染伤别的气氛，其中的“寒”“暗”两字，既写出了环境的寒冷黑暗，也渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心境。两字既是描写实景，又是虚写人的心情；同时，两人相逢已难，又要离别，这种环境的“寒”“暗”又象征着人事的浮游不定。【参考答案】(1)本诗描绘出傍晚时分归鸦栖枝，织锦秦川女空房中思念丈夫，自伤孤寂的情景。 “黄云城边乌欲栖”一句突出城边景色之暗淡，渲染（营造）了凄凉气氛，奠定了诗
12、歌之感伤基调。(2) 以归乌夜啼渲染氛围，为下句表现织锦秦川女思亲念远的孤苦作铺垫。化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故，使织锦秦川女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。“泪如雨”运用了比喻（夸张），形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象【参考答案】(1)陈诗的头两句写在高山僻雅之地忽然看到一树梅花，“惊起晓妆匀”五字，写出了红梅初绽，风韵嫣然，极有情致。陆诗的头两句写出了梅花不畏寒冷，笑迎晨风，纷繁似雪，遍开山中。(2)陈诗的后两句将梅花与辅佐刘邦取得天下后被封留侯却能摒弃人间富贵的张良联想在一起，自甘独幽的梅与品性高洁的张良是相似的，
13、借张良的典故歌颂了梅花高蹈自守的情怀，表达了诗人对它的喜爱。陆诗的后两句则将自己和梅花联系起来，诗人想：有什么方法能把自己化为千万个人，让每一枝梅花之前都有个自己呢？诗人对梅的狂态、赏梅的痴情，通过这一设想得到了淋漓尽致的表现。【参考答案】(1)B(2)惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，是表达关切之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情：秋高气爽一洗烦恼，古木参天、枝叶扶疏使人获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。在劝慰之中所蕴含的微讽
14、之情。尾联既是诗人对朋友的劝慰，也深藏微讽之意。在圣明的时代，应该多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。解析(1)B项，“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地。(2)颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。颈联“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏”，秋高气爽一洗烦恼，古木参天、枝叶扶疏使人获得精神慰藉，以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前，表达了宽慰勉励之情。【参
15、考答案】(1) 答案C.解析C项，“落后一方已经走出危局，扭转了不利形势”错，“尚可持”即尚且可以与之对峙，明显没有扭转不利形势。(2) 答案弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚定。作者把弈棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；用湘东王萧绎一目失明的典故写弈棋者在处于不利局势的情形下的努力，突出弈棋者的意志坚定。【参考答案】（1）答案：D解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“开阔悠远的境界，暗示其结局美好”错，应是一种凄迷渺茫的境界，暗示白莲将消失得无影无踪，难觅芳魂。（2）答案：借物抒情(托物言志)。词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身上
16、，抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持坚贞气节，不与异族统治者同流合污的高洁情怀。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容的能力。这是一首咏物词，词人通过白莲抒发自己的思想情感，这是典型的借物抒情，也可以说是托物言志。在分析表达的情感时，要分析意象特征，知人论世。莲花本身有出淤泥而不染的高洁品质，白莲更显其洁身自好的情操；联系词下注释给出的词人的身世背景，可知词人是以白莲自况，表明自己不与异族同流合污的忠贞气节。【参考答案】(1) 答案D.解析D项，尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”意蕴不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不
17、为所用、无人理解的无奈和伤感。(2)答案愁：诗人不为所用、无人理解的伤感；对国运衰微、世事难测的感叹。表现：对比。将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。运用典故。通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人的羡慕之情，也表现了诗人对自己的命运不能自主的悲叹。直抒胸臆。通过写“尊前多暇”，表明自己不受重用，无事可做，且无人理解的愁苦。(答出两点即可)【参考答案】(1)答案A.解析A项，只是表达了对红梅的赞美。(1) 答案拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的修辞手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这两句诗引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。解析逐句分析这首诗运用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。
高考语文二轮复习练习15诗歌鉴赏含答案
