八年级下册古文阅读题

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1、八年级下册古文阅读题整理：汪爱丽一、与朱元思书（一）5下列加点词词义相同的一组是（ ）（2分）A自 自富阳至桐庐 B从 从流飘荡 自非亭午夜分 隶而从者，崔氏二小生C绝 猿则百叫无绝 D日 有时见日 空谷传响，哀转久绝 日光下澈6解释下列加点词词义。（4分） 天山共色（ ） 一百许里（ ） 互相轩邈（ ） 窥谷忘反（ ）7简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1）说说富春江景色的总体特征。（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。8根据与朱元思书、小石潭记、三峡三篇文章内容对对子。(任选一道作对)(3分) 两岸连山无阙处， 石潭上竹树环合，答案 :5.（2分）C 6.（4分）同样 左右、多

2、 往高处伸展（只写“高”扣0.5分）同“返”返回 7.（6分，每题3分）示例：（1）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。（2）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；波浪汹涌，像骏马在奔腾。8.（3分。意思相近，结构相似即可）示例：百里江水皆缥碧 示例：寒树间好鸟相鸣（二）13文中写出的富春江的特点是 、14把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：15能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：积累的古诗词中写一个含有该字的句子：16下列说法不正确的一项是（ ）A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江

3、两岸的奇丽山水，诱人景色C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象11消散干净 争着，竞争 伸向更远的地方 看，看到 13清澈 湍急 14负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 15寒 远上寒山石经斜或寒蝉凄切 16D（三）21下面加点的词解释错误的一项是：（ ）（2分）A窥谷忘反（通“返”） B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上） D从流飘荡（随着）22整理用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分） 23本文兼从

4、视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分） 24翻译下列句子（4分）急湍甚箭，猛浪若奔 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 25看到富春江的奇山异水，整理发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）21B 22写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔23加深感受，使人如同身临其境 24湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马蝉不停地叫着，猿不停地啼着 25第一问：整理发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的

5、感慨第二问：表现了整理鄙弃名利的思想二、五柳先生传（一）10、结合语境，解释下列加点词的意思。（2分） 每有会意，便欣然忘食 颇示己志11、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）造饮辄尽，期在必醉。衔觞赋诗，以乐其志12、从文中看，五柳先生的三个爱好是 （3分）13、下列说法不符合文意的一项是（ ）2分A.先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。B.先生酷爱读书，常常不放过一字一句。C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。14、赏读与拓展（4分）课文着力表现了“五柳先生”怎样的品质？我们学过的饮酒一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动

6、地刻画这一形象的两句诗。2分10、对精神实质有所领会 很 2分 11、（1）他去喝酒，总是把酒喝得干干净净，希望一醉方休。 （2）饮酒作诗，来使自己（的情志）得到快乐。 12、饮酒、读书、写文章 3分 13、B 14、（1）甘守贫贱，不慕荣利，旷达自任等 （2）采菊东篱下，悠然见南山。（二）7.五柳先生传的结尾，有一段评论性的文字。请你默写出其中最能表现五柳先生品格的一句话。（2分）8用现代汉语翻译“宅边有五柳树，因以为号焉”（2分）译文_9“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故，整理这样写有什么用意？（2分）答_10五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对他这样的

7、读书态度和方法你有什么看法？（2分）答_7不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。8住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。9整理以颜回自况，表现他安贫乐道的道德情操。10这是一道开放性试题，鼓励考生说出自己的看法。下边的答案供参考：这两句分别说出了五柳先生读书所采用的两种态度、两种方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是说明他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如迷，其方法当是熟读深思。-也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。（三）1对下列加点字的注音和理解都正确的一项是（ ）A好读书，不求甚解：ho喜欢 B性嗜酒：s爱好C常著文章自娱：zh

8、u通“着” D箪瓢屡空，晏如也：n悠闲2下列加点词的意义与用法不同于其他三项的是（ ）A或置酒而招之 B不知日之入C友人惭，下车引之 D蹴尔而与之，乞人不屑也3请用简洁的语言概括五柳先生的兴趣爱好，并写出一个能完整体现他性格特点的句子。兴趣爱好： 性格：1A 2B 3兴趣爱好：好读书、嗜酒、常著文章自娱。送东阳马生序（一）22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）A、既加冠 宋既成列B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和D、卒获有所

9、闻 士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 25、结合全文，说说整理最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答： 22、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气（2分）23、A（2分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字

10、，“口体之善”的翻译） 25、刻苦学习 博览群书 虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。（3分）（二）20下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。（3 分）A余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤之道 C腰白玉之环 D、门人弟子填其室21加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3 分）A家贫无从致书以观 域民不以封疆之界B略无慕艳意 人物略不相睹C足肤皲裂而不知 国险而民附 D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝22选文写了整理幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）答： 23翻译下列句子。以是人

11、多以书假余，余因得遍观群书。( 3 分）答： 24“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）答： 194分。（1）跑 （2）同“披” （3）年已二十（二十岁） （4）担忧203分。B213分。B 223分。每项1分。扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）233分。因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。244分。开放题，（三）5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染8下列表述中，不符合文意的一项是（

12、 ）（3分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现整理在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C整理以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2分）5（2分）B 6（2分）A 7（6分。每句3分）到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分） 我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）8（3分）B 9（2分）示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，

13、锥刺骨 闻鸡起舞（四）5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。 8、整理幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了整理青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答： 5、（2分）C 6、（2分）D8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（意合即可）友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！6 / 6