大班优秀语言活动教案

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1、大班优秀语言活动教案【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟】2015 山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟目标1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备故事磁带、图片。过程1.完整欣赏故事。 有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 完整欣赏故事录音一遍。 故事里有谁 ?乌龟对付狐狸的办法聪明吗 ?2.幼儿看图片分段讨论。 观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办 ? 观察第五幅图，引导幼儿重点讨论 :

2、乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢 ?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话 ) 观察第六幅图，引导幼儿讨论 :乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢 ?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想 ?它的心情又会是什么样的呢 ? 观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。3.角色对白。2015 山西教师招聘考试 教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样

3、幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。3. “角色对白 ”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢 :乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在 “狐狸实在饿，慌了 ”直到结尾这部分进行。附:聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴 ?”狐狸叫了起来。乌龟回

4、答了吗 ?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗 ?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边， “扑通 ”一声跳到水里去了。2015 山西教师招聘考试狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看 : “啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。 ”乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳， “格崩，格崩 ”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说 : “乌龟，乌

5、龟，我要把你扔到天上去， 啪嗒 一下摔死你。 ”乌龟说 : “谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢 ! ”狐狸说 “乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去， 呼啦 一下烧死你。 ”乌龟说 : “谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢 ! ”狐狸说 : “乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去， 扑通 一下淹死你。 ”乌龟听到狐狸这么一说， “哇 ”地一声哭了 : “狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了 ! ”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边， “扑通 ”一声，把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙

6、身边。两个好朋友，一边笑，一边说 : “狐狸，狐狸，你还想吃我们吗 ?说呀，说呀 ! ”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去， “扑通 ”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇二：幼儿园大班语言活动 优质公开课方格子老虎完整 教案】方格子老虎（赠送视频 + ppt 课件、教案）一：课前讲解活动绘本方格子老虎，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会 “方格子 ”与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里 “民间童谣 ”中的跳房子。

7、于是，我这样设计大班阅读教学方格子老虎第一节：解读封面，了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。第二节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。第三节：羡慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了跳房子游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在 16 格子中间，边跳格子边造房子。首轮玩耍之后，有的孩子造了 13 间 “房”，有的造了 8 间 “房”。怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。于是，我

8、激发： “8间不是最少， 13 间不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？ ”孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。玩耍后的再次交流，最少的造房，从 4 间到近乎耍赖的 1 间，大家在“没有节奏 ?赖皮嘛?”哄笑中，体会挑战的乐趣。当然，把 16 格全造满的孩子，赢得了大家 “哦 ”的惊叹。 玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下 4 块格子，你能玩起来吗？ 几个女孩说： “童谣念得慢，脚下跳得快 ? 一个字跳两格。 ”一个男孩却说： “再加童谣！加结婚啦！ ”哦！民间的智慧。大家笑成一团。第四环节：领悟主题，萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事 “尽管小老虎身上没有

9、了方格子，但在大家的心里，他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎 ”的主题。就这样，一个原本或看书或听故事的教学活动，在貌似插科打诨式的操作玩耍中，孩子既酣畅地玩，又专注地读，既学做了游戏，又完成了绘本阅读。如此一举两得，何乐而不为呢？我们知道，人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的，成人内心也是潜藏着玩兴的，学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下，教育教学才会有效而有意义。所以，在实施课改的教学实践中，我们应创设允许孩子 “放下书本一会儿 、自由驰骋 一会儿 、离开座位 一会儿 、动手动脚 一会儿 ”的集体学习氛围，使我们的教学在积极主动富有生气中，提升儿童的学习情趣和教师的

10、教学情趣，从而在教师幼共享课堂中度过教与学的美妙时光活动目标：1、仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。活动准备：1、ppt 课件2、格子方格子若干。活动过程：一、引发观察讲述兴趣教师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗？小朋友回答教师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？小朋友回答教师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？教师：原来啊他躺在

11、妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？教师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？小朋友回答教师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？二、观察画面，理解故事内容1、 方格子的由来教师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导小朋友观察买黑漆的图片 )教师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？小朋友回答教师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？虎爸爸阿要让自己

12、的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？ 你们来猜猜看（小朋友自由回答自己的看法）你是怎么发现的？（引导小朋友观察油漆罐子以及对话框）教师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？教师：你看看，发生了什么事情啊！（连续出示三张争吵的图片，请联系我们，索要 ppt ）小朋友回答教师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）听故事教师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？ 小朋友回答教师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？虎妈妈为什么要画横的呢？小朋友回答教师：虎爸爸和虎妈

13、妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导小朋友观察虎宝宝以及画面的颜色）那我们啊来听听他到底在想什么？教师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导小朋友观察刷子和罐子）他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论）教师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢 ? 小朋友回答【篇三：幼儿园优质公开课 中班语言课件教案啪啦啪啦嘭】（本教案有配套视频，教学 ppt ）一、活动目标：1、在有趣的情境

14、故事引导下，体会浓浓的说话氛围。2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。二、活动准备：1、ppt 课件 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干2、纸箱一个三、活动过程：一、认识小鼹鼠1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦 -砰。3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的

15、家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！（四）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴 “啊呜，真甜 ，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又继续向前找家了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细

16、，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！（2）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？（3）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（4）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？4、游戏 “我是小鼹鼠 ”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？好吗？