大班物体分类的教案

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1、大班物体分类的教案【篇一：物体分类】物体分类 - 北师大版教案示例一物体分类教学目标 1在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别 2培养学生初步观察、想象和表达的能力 3在活动中培养学生探讨和与人合作的意识教学重点认识物体，培养学生观察、探索的能力教学难点区别长方体和正方体教学设计一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法（一）谈话引入今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？ 1出示图片：小猫和小狗 2小狗说： “谢谢大家 ”小猫说： “在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？请快想

2、想，怎样才能记住我们 ”（二）学生讨论 1如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫小狗高高的、瘦瘦的3小结：要记住它们的特点二、活动二：练习分类小狗说： 我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类（一）出 示图片：物体分类（二）分组讨论 1四人分小组讨论，边发表意见 边演示课桌上的物品 2学生演示自己不同的分类方法出示图片： 分类方法一、分类方法二三、活动三：认识长方体和正方体小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？教师板书：认识物体（一）认识长方体 1出示图片：长方体 2小狗问：它是什么样子？ 3每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数

3、一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4学生反馈长方体的形状特点（ 1）有六个面；（ 2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大教师板书：长方体（二）认识正方体 1出示图片：正方体 2小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同起个什么名字？ 3学生分小组讨论 4学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形教师板书：正方体 5你是怎么区别长方体和正方体的？ 6在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？四、活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球 1出示图片：圆柱体、球 2

4、小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？3学生小组讨论 4学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面教师板书：圆柱、球 5生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍（教师指图形，学生举物体，说名字）（三）出示图片：找朋友五、活动五：做游戏 “摸一摸、 猜一猜 ”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快六、活动六：小小建筑师 1用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西 1学生反馈七、总结今天你们认识了哪些物体？怎么记

5、住它们？我们在生活中见过这些物体吗？八、板书设计认识物体长方体 正方体 圆柱体 球教案点评 :本节课教学导入采取如何记住学生最喜欢的小猫、小狗的样子来进行的，紧紧抓住学生的注意力，学习记忆方法，吸引学生学习新知识。接着以小猫和小狗的问题为线索认识物体。教学过程集知识性、趣味性、活动性为一体，充分调动学生的主动性、创造力，发挥学生的想象力。教学中给学生创设动手、动脑、动口的机会，做到精心创设教学情景、以情促动、以动激趣、以趣求知，做到思考与实践、讨论与交流相结合。教学中给学生充分的学习空间，让学生积极的动手摸一摸，开口数一数，用眼睛观察物体的样子，猜一猜物体的形状，在个人思考的基础上进行小组交流

6、，使学生在观察中思考，在区别中记忆。同时教学的最后安排小建筑师的游戏，目的在于让学生有空间的感觉，同时发挥学生的想象力和创造力，使他们建立自细心，对数学产生浓厚的兴趣。教案示例二物体分类教学目标1通过观察、操作等活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，知道它们的名称，能辨认这几种物体，发展学生的空间观念 2经历直观认识物体的过程，并在合作交流中获得良好的体验 3在活动中培养学生观察、比较、动手操作及小组合作的学习能力教学重点使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生的空间观念教学难点区别长方体和正方体教学设计一、活动一：创设情境，在分类的活动中初步感知物体的形状

7、（一）创设情境同学们，今天老师为大家请来了许多你们喜欢的小伙伴，你们瞧，有积木、皮球、还有橡皮泥呢！我们要和这些小伙伴共同走进美妙的数学世界，去认识大自然中很多美好的物体，如果你们很高兴就向老师招招手！（二）物体分类 1你们看，老师把它们分别放在了你们的学具盘里，请各小组同学商量一下，能把这些小伙伴分分类吗？再说一说你们为什么这样分，好吗？2学生分小组活动 3学生反馈（ 1）按材料分：把纸做的放在一起，塑料做的放在一起；（ 2）按颜色分：把红色的分在一起，黄色的分 在一起，花的放在一块；（ 3）按形状分：把长的放在一起，方的放 在一起，象柱子似的放在一块，球放在一起；（ 4）按大小分：把大的放

8、在一起，小的放在一起（三）教师小结你们真聪明，想出这么多的分类方法！今天，我们先来研究按形状分的这一类，他们就是按数学眼光来分的二、活动二：摸一摸，说一说各种形体的特点（一）描述物体的形状 1选一个你最喜欢的小伙伴，看一看，摸一摸，说一说它的样子，再为它起一个好听的名字，好吗？ 2学生反馈 3教师同步出示图片：长方体、正方体、圆柱体、球（二）整理学具我们先把长方体放在盘子里，再把圆柱放在长方体的旁边，盘子里还缺谁呢？（三）构建立体图形学生闭上眼睛，教师说物体名称，学生想象它的样子，并用手比划出物体的样子三、活动三：小组游戏，进一步感知各种形体的特征（一）摸出物体，说出形状教师：我这里有一个神奇

9、的袋子，你们想知道里面有什么吗？请听好游戏规则，先闭上眼睛，把手伸进袋子里，摸到一个物体后说出它的名字，再拿出来让同学验证，说对了我们用掌声来祝贺他先从 1号同学开始活动（二）按指定的形状摸出物体教师：由一名同学指定大家在袋子里摸出具体形状，摸对了，小组同学用自己喜欢的方式称赞他，从 1 号开始轮流活动四、活动四：联系生活实际，深化新知（一）数一数 1数一数，这个机器人是由哪些形状的物体组成的？ 2你还能提出哪些数学问题？（二）说一说说一说，你身边的物体都是什么形状的？（在小组内交流）五、活动五：创作活动（一）搭一搭小组合作，用学具盘里的物体，搭出一件作品，并说一说用了什么形状的物体、各是多少

10、个，以及搭建的作品的名称等（二）捏一捏用橡皮泥捏出自己最喜欢的形体，进行展示交流教案点评：本节课较好地体现了新课标倡导的教学理念，突出体现在： 1、注重创设丰富多彩的活动，调动各种感官认知物体。认识物体一课的学习，既有知识目标，又有过程性目标。因此不能把这节课仅仅作为一个知识点，让学生根据“标准答案 ”去识别，而应创设孩子们喜欢的活动，让他们通过看一看、摸一摸、说一说等活动逐渐认识物体，体会各种物体之间的区别。本节课从开始的 “分类 ”活动，到 “命名 ”活动 ，再到 “神奇的袋子 ”游戏，都是建立在儿童认知特点的基础上设计的，这样的活动能够较好地体现地 “三维目标 ”，使学生在获得数学知识的

11、过程中体验学习的快乐。 2、鼓励学生用自然的语言描述各种物体的形状。数学概念的形成需要一个过程，过去的教学往往追求精确程度等，因而教师说得多，学生模仿得多。而本节课则鼓励学生根据自己的感知，描述对物体的认识，这是学生积累发展空间必须经历的过程，这样的学习是有效的学习。 3、注重通过小组合作学习，发展学生的合作意识。小学生的合作意识必须一点一滴地培养，本节课设计的活动大多是在 5 人左右的小组中完成，这对帮助学生建立合作意识，在活动中达成共同遵守的规则是很有益的。探究活动猜猜看游戏目的1通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识2发展学生的数学交流能力游戏准备每人准备一盒积木游

12、戏过程 1教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生2将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征 3另外一个学生根据特征说出积木的名称 4交换说和猜的角色 5每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者游戏说明这个游戏还有另外一中玩法 1教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生2将积木放入课桌中，其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称 3另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木 4交换说和猜的角色 5每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者捏图形游戏目的通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征游戏准备每位学生准备一盒橡皮泥游戏过程 1每人用橡皮泥捏

13、3 个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱2每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选 3全班评出一、二、三等奖【篇二：分类教案】分类教学设计灵宝市第二小学杨会鱼教学目标：1、通过本课的学习，引导学生细心观察被分类物体的特性和属性，初步感知分类的意义。、培养学生的观察能力，动手实践能力和语言表达能力。 过程与方法在实践操作中获得分类的方法。情感态度价值观体验数学与生活之间的联系。 教学重点：确定分类标准，掌握分类的方法。教学难点：自己确定分类的标准给物体分类。教学方法：动手操作，合作交流。课时：第一课时。教具：多媒体课件。教学过程：一、初步感知分类的意义。、创设情

14、境，导入课题。（）大家好！很高兴能和大家一起来到宽敞明亮的电教室上课，老师还给大家带来了一位新朋友 淘气。看！小淘气来了。（出示小淘气图片）大家赶快向他打个招呼吧！（嗨！你好！）小淘气非常热情好客，想邀请我们一八班的同学到他家去玩，你们愿意去吗？（愿意）那我们就一起来看大屏幕吧。（课件演示主题图）（）看！小淘气的家到了。现在我们来看看，（出示小淘气的家）这就是淘气的房间，你觉得怎么样？说说你的看法。（学生自由发表意见）（）看到他的房间这么乱，你想不想帮他整理一下？（想！） 、分类整理房间。（）看来你们都是乐于助人的好孩子，老师感到很高兴。那你准备怎样帮小淘气整理房间呢？学生说出整理方法。（）那

15、好，我们就一起动手，来帮助淘气整理他的房间吧！师边说边在课件上演示。（3）小结语：这样整理，大家满意吗？（满意）现在在同学们的帮助下，淘气的房间变得既美观又整洁。他一个劲的夸我们一八班的小朋友们真是聪明能干。老师也为你们感到骄傲！相信淘气在大家的帮助下一定会学会整理房间的。现在，老师要告诉你们，像我们这样把各种书放在一起，或者把各种球放在一起，把衣服和衣服放在一起。这样，把同类的东西放在一起的过程就叫做分类。（教师板书课题并带读两遍。）二、联系生活实际，感知分类的意义。、数学知识在我们生活中无处不有，无处不在，现在请大家想一想，在我们的生活中你见过哪些分类摆放物品的现象？说给大家听一听好吗？（

16、生各抒己见）（1）、超市里、家里、书店等，让学生尝试说一说是怎么样分类摆放的。为什么要这样摆放？（这样摆放便于购买、便于查阅、便于使用）（2）大家真是生活中的有心人！我们一起来参观一下超市、市场和书店。（出示各种场景图片）师：看来分类摆放不但美观、整洁，而且找东西很快，节约了时间，给我们的生活提供了很大的方便。那同学们想不想来分类整理一些东西呢？三、实践操作，分类整理。、整理小淘气带来的小礼物（装有两种颜色和图片的学具盒）。（）看！小淘气给大家带来的礼物！请同学们四个人一小组打开盒子，尝试整理一下吧。表现好、行动快的小组可以把你们的方法与大家一起分享！（2）速度快的小组里请一名学生上讲台演示。

17、（3）交流反馈，说一说你们组分类整理的方法？a：我们是按红色和红色的放在一起，白色和白色的放在一起。（按颜色分类）还有哪组的分法和这一组的一样？请举手。b：我们是按圆形和圆形放在一起，三角形和三角形放在一起。（按形状分类）c：我们是先按颜色分在一起，又按形状分在一起，分了四类。 d：我们是先按形状分在一起，又按颜色分在一起，分了四类看来同样的物品按照不同的标准会产生不同的分类结果。（4）师：你们这两组真能干。速度快，分得好，说的也好，现在老师要把智慧之星送给你们。老师发现我们班的同学真能干。没有被小淘气难倒，老师也相信只要大家爱动脑，勤动手，一定会有更大的收获的。现在请小组长迅速将图片收好。、

18、尝试练习。（大挑战）（）淘气看到我们刚才认真学习的劲头很满意，不过啊，他有些不服气，要向我们班同学发出挑战。你们有信心接受他的挑战吗？（有） （）挑战一：分一分（出示课件上的分一分）、那好，请看挑战第一关。请看大屏幕，给图片上的文具、玩具、衣物鞋帽找到自己的家。（找3 名学生说排好队准备操作电脑，并说明：用箭头指着你要移动的物品，按住鼠标左键，直接将物品拖到你想的位置，就可以啦） 反馈交流。（学生边说教师边演示课件）、看来淘气还难不倒你们，下面请看挑战第二关。（1）出示大屏幕中涂一涂。请把会飞的动物涂上颜色。 请同学们仔细观察哪个动物会飞，然后用颜料桶涂色。第一个谁愿意来？ （2）同学们真聪明

19、，认识很多天上飞的动物，那能不能找出生活在水里的动物呢？请同学们打开书翻到 5 页，看课堂活动第一题，。谁来帮同学们读一下题目要求，（指名读题目）请大家拿出彩笔开始涂色。比比谁涂的又快又好！（做好后老师请一位同学说说你涂了那几种动物？、同学们，只要你们开动脑筋，那么什么样的难题我们都可以解决的，下面请看挑战第三关。尝试练习， 数学书 56 页第二题。3、游戏、课休师：下面的同学现在仔细想一想，你认为可以按什么方法将他们分成两类站？ 谁愿意来当指挥官？前面的小朋友听口令立正。（一生指挥台上的 10 个人按男女、高矮、头饰的颜色帽子等等进行分类）师：游戏中我们发现同样是人我们可以按照性别、高矮、头

20、饰的颜色等等进行不同的分类。说明只要同学们肯动脑筋，善于发现就会掌握更多的本领。四、全课小结。这节课小淘气的收获可真不小，跟大家学会了很多分类的方法，还知道要做一个爱干净爱整洁的好孩子，他还想知道大家有什么收获？谁来说一说。生汇报。老师在这里也想说一说我自己的感受，在今天的数学学习中，我发现我们一年八班的小朋友还真是聪明能干，爱动脑筋会思考。学会分类 整理，知道了分类知识在生活中无处不在，给我们的生活提供了很大的方便，所以老师建议我们班的小朋友从今天开始就要将分类知识应用到我们的生活中，比如说回到家去把自己的房间整理好，把自己的书包整理好，大家能做到吗？这就是我们今天的家庭作业。你们能完成吗？

21、老师希望我们一八班的小朋友都成为生活的有心人。用自己勤劳的双手创造美好的生活！【篇三：三年级科学下册物体的分类教学设计】物体的分类【教学目标】一、科学知识目标1、能按材料种类对物体进行分类。2、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 二、能力培养目标1、了解分类的基本方法。2、学会按不同的标准给物体分类。 三、情感态度价值观 1、乐于与人合作。2、意识到材料可回收利用。【教学重点】能按材料种类对物体进行分类。 【教学难点】分类的基本方法。 【课时数】 2 课时第一课时【教学内容】给书包里的物品分类。 【教学目标】 1、能按材料种类对物体进行分类。 2、学会按不同的标准给物体分类。 3、乐于与人合作。【教学重点】能按材料种类对物体进行分类。 【教学难点】学会按不同的标准给物体分类。 【教学准备】书包【教学内容】分类的方法 【教学目标】 1、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 2、学会按不同的标准给物体分类。 3、意识到材料可回收利用。【教学重点】学会按不同的标准给物体分类。 【教学难点】意识到材料可回收利用。 【教学准备】各种物品 【教学过程】