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1、 教学目标的分析与定位：分析课文内容，分析教材编排，教材结构。目标：认识本课7个生字，理解“惊奇”、“碧绿”等词语；能正确、流利的朗读课文，在朗读中主动体验故事中角色的心灵世界；知道文中的礼貌用语，能懂得保护益虫和益鸟。教学设计的理念与思路：1、以人为本，积极倡导自主合作的学习方式。2、以读为本，加强读书实践。3、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。教师的教法与学生的学法：教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合合语文课程标准语文课程标准的理念，我采用自读感悟、的理念，我采用自读感悟、自主学习、小组合作、汇报交流等学习方法，努
2、自主学习、小组合作、汇报交流等学习方法，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。学法：抓住课文的二、三、四自然段结构相似这学法：抓住课文的二、三、四自然段结构相似这一特点，我采用重点学习第二自然段，然后小结一特点，我采用重点学习第二自然段，然后小结学法，再让孩子们自主学习第三、四自然段。这学法，再让孩子们自主学习第三、四自然段。这样能让学生们懂得自学的方法。样能让学生们懂得自学的方法。 要求：要求：（1 1）读正确，力争做到不加）读正确，力争做到不加字，不减字，不会认的
3、自借助字，不减字，不会认的自借助拼音多读几遍。拼音多读几遍。（2 2）边读边思考：棉花姑娘）边读边思考：棉花姑娘都请谁给她治病了？最后谁给都请谁给她治病了？最后谁给她治好的？她治好的？治病帮助盼望蚜虫雪白斑点啄木鸟碧绿姑娘斑盼蚜治啄棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子说：燕子说：“对不起，我只对不起，我只捉空中飞的害虫，你还是捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：棉花姑娘说：“请你帮我捉请你帮我捉害虫吧！害虫吧！”它们会捉哪里的害虫？它们会捉哪里的害虫？想，说想，说资料袋资料袋 七星瓢虫是肉食性瓢虫的七星瓢虫是肉食性瓢虫的一种，他
4、体长不足七毫米，背部拱起像半一种，他体长不足七毫米，背部拱起像半球，头，前胸，足都是黑色，上面有七个球，头，前胸，足都是黑色，上面有七个黑斑。它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢吃黑斑。它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢吃棉蚜，麦蚜，菜蚜。一只七星瓢虫一天可棉蚜，麦蚜，菜蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，所以农业科学以吃掉一百三十多只蚜虫，所以农业科学家常常用它来治虫。家常常用它来治虫。碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花碧绿碧绿的 雪白雪白的 我的发现我的发现 学了本课，我们知道了燕子，学了本课，我们知道了燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫都是有啄木鸟，青蛙，七星瓢虫都是有益的动物。益的动物。 请你课下查一查资料，看看请你课下查一查资料，看看还有哪些动物也是有益的动物？还有哪些动物也是有益的动物？
新人教版部编本一年级下册棉花姑娘教学课件3
