《人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第2课时 法律保障生活一、教学目标：知识与能力：法律的含义；法律的特征和作用；感受法律对生活的保障作用。过程与方法：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。二、教学重点难点：教学重点：法律的作用和特征。教学难点：感受法律对生活的保障作用。三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、
2、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：社会生活不仅需要道德、纪律规章，更需要法律，法律保障生活。 （二）、讲授新课：一、法律的特征1、法律是一种特殊的行为规范：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。（1）、道德对人们生活中行为的规范（2）、校纪校规规范学生的行为规范（3）、法律规范人们的行为。我国道路交通安全法规定：未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门处二百元以上二千元以下的罚款；可以并处十五日以下
3、的拘留。根据以上情景，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2、法律是由国家制定或认可的：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。 （从无到有） 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 （从
4、有到有） (1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。(3)电子商务安全方面需要专门立法等。（4）、对禁止吃野味需要专门立法。 对公民的精神伤害需要专门立法。 校园暴力频发，需要专门惩治校园暴力的法律 社会中的一切事情都可以依靠法律解决吗? 法律不是万能的，法律有局限性，滞后性，法律落后于社会发展和社会生活需要，不断推进立法我们才有幸福的生活。3、法律是由国家强制力保证实施的：国家强制力（又称“暴力”）主要包括军队、警察、法庭、监狱等。 国家强制力的运用必须以合法为前提。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论
5、、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。4、法律对全体社会成员具有普遍约束力。 材料：河南某公司劳务派遣人员郭某鹏（郑州首例境外输入性确诊病例），隐瞒出境史，曾八天飞四国，造成40多人被隔离观察。4月3日，被以涉嫌妨害传染病防治罪判处有期徒刑一年零六个月，郭某鹏表示认罪认罚。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护， 平等地享有权利和履行义务； 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 二
6、：法律的作用：1、规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。探究与分享：我国旅游法规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。在我国，行人违章是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。 有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚，你的看法是什么？这种说法是错误的。尽管道德可以约束人们的行为，调整
7、社会关系，维护社会秩序，但仅靠说服教育（说服教育并没有强制性）不能有力地纠正人们的错误行为。 2、法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。探究与分享：七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作你认为小云的父亲做法正确吗?他应该怎么做？法律依据是什么？小云的父亲侵犯了小
8、云的受教育权，阻碍了其健康成长，他应停止侵权行为，让孩子到校上学。 未成年人保护法第13条规定：“父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。” 义务教育法第58条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。” 3、在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法制建设的不断推进，法律将我们的生
9、活更美好。（三）、课堂总结本课主要讲述了法律的特征和法律的作用，还有法律与道德的关系。在我们的日常生活中，我们需要用学到的法律知识，保护我们的生命和财产安全。同时避免因为法律知识缺乏而触犯法律。（四）、课堂练习：1、法律区别于道德等行为规的最主要特征是：（B）A. 法律是由国家制定或认可的B. 法律是由国家强制力保证实施的C. 法律对全休社会成员具有普遍约束力D. 法律面前人人平等2、“君子犯法与庶民同罪”这句古语反映了现代法律的哪个特征：法律是由国家制定或认可的法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律面前人人平等A. B. C. D. 3、“法律用处大，处处需要它，
10、国家兴法治。兴旺又发达。权益受侵害，维权要靠法。我们青少年，人人要学法。守法又护法，利民利国又利家。”这首普法歌告诉我们，法律在社会生活中所起的作用是（ A ） 法律维护社会稳定，保证国家长治久安法律规范、引导着社会成员的行为法律维护公民的合法权益，依法惩治违法犯罪只要实施法治，国家就能兴旺发达A. B. C. D. 4、对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律（ C ）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为（五）、板书设计：第2课时 法律保障生活一、法律的特征1、法律是一种特殊的行为规范：2、法律是由国家制定或认可的：3、法律是由国家强制力保证实施的：4、法律对全体社会成员具有普遍约束力。 二：法律的作用：1、规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活2、法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。3、在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。（六）、教学反思
人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案
