师德反思

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1、师 德 反 思积极投生课改，以生为本做立德树人的践行者万户小学 王家敏我校通过开展“立德树人、以生为本”为主要内容的群体师德创优活动，努力构筑“塑形工程”，着力提升教师的师德水准，思想道德素质。认真贯彻落实 “高效课堂”提升教师的专业水准，提高科学文化素质，通过一系列活动，让我的知识储备不断充实，思想道德不但得到升华。反思如下：一、加强师德学习，提高认识加强师德学习，提高自身的师德水平，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在政治思想方面，坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习教育法、教师法、未成年人保护法，按照中小学教师职

2、业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。热爱教育事业，工作尽职尽责，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的教师。作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。积极参加信息技术培训，参加2010国家班主任培训和区级班主任培训，聆听了任小艾的教师素质与班主任工作艺术报告，明白了爱心是班主任走近学生的法宝，用爱感化学生，教育学生就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。坚信教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的榜样，在工作中要以身作则，为人师表，关爱每一个学生，更

3、要有扎实的专业教学技能，还要有专业的班级管理能力。二、爱岗敬业，尽职尽责爱岗敬业即是师德的核心和基础，又是促进教师不断进取的动力和源泉 。教师要乐业，要有积极向上的人生观追求和阳光的心态，为学生的每一点进步而欣慰。要敬业，工作认真、一丝不苟、作风严谨作为自己的工作准则。要勤业，尽职尽责地做好本职工作。要精业，有扎实的教学教育基本功，并不断钻研业务，有创新精神。作为教师，对工作从来没有一丝的懈怠，把全部的精力投入到教育教学之中，把满腔的爱倾洒在学生的身上，做学生喜爱的老师，充满爱心，用爱滋润着学生的心田，关爱学生，一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。我班学生帆帆脑发

4、育迟缓，不能自控，上课总是喜欢接嘴，对别人扔纸团，更喜欢无中生有说有人在吃东西、玩等，引得孩子们哄堂大笑，有时上课还要哄他，只要有进步就表扬，渐渐地他上课变乖了。现在他已经会根据一句乘法口诀写出乘法算式和除法算式。在遇到天气变化，孩子穿的过多，满头大汗也不知道脱下汗湿的衣服，我就帮助他脱下汗湿的衣服，把背上的汗擦干，以免着凉，他的妈妈很感动。三、全身心投入课改，以生为本课改是教学工作的重头戏，要走在课改的前列，必须彻底地转变旧的教学思想和教学行为，才能跟上时代的步伐。穿新鞋走新路，柳暗花明。从课改入手，倡导“以生为本”，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基

5、本的价值取向。教育教学的一切出发点都是为了学生，建立以“以生为本”，“一切为了学生，为了一切学生”的全新理念，转变教育观念，把高效课堂“三究四学”的课堂教学模式渗透到教学的每一个环节；把课改与创新结合起来，焕发课堂生命力；把课改与学生的日常管理结合起来，进一步完善小组评价机制，让每一位学生在课改中受益。把课改和“双成”教育相结合，两手到要抓，两手都要硬，把课改工作落到实处，每周评选一个优秀小组、质疑之星、帮扶之星、文明之星等，让学生在课改中快乐成长。四、为人师表，提升师德修养要树立正确的世界观、人生观、价值观爱岗敬业、乐于奉献，“敬业、爱生”是师德的根本，树立终身为教育服务的思想，终身为学生服

6、务的思想。教师要了解学生，尊重学生、关爱学生、细心的观察学生，走进学生心灵，要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生和家长。现在单亲家庭的孩子越来越多，孩子在性格上容易变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。要关注单亲家庭孩子的心理成长，鼓励孩子多参与集体活动，主动与人交往，树立健康、开朗乐观的性格。盛辉是个单亲家庭的孩子，他性格内向，沉默寡言，虽然和他多次沟通，但是效果不明显。一天，孩子带伤到校，看到孩子身上的伤痕，让我心酸，我从侧面和他妈妈谈到了教育孩子的方法，孩子已经没有爸爸疼爱，缺少家庭的温暖，长期下去孩子的性格会更胆小、孤僻、自闭。让孩子快乐地成长，家庭和睦是首要条件，妈妈要多给孩子一些关爱，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 以后孩子到学校，我总是多留意他，孩子喜欢玩溜溜球，为了让孩子尽快的融入集体，我班举行了一次溜溜球球比赛，他取得第三名的好成绩。在学习上辅导他功课，有进步就表扬，他的伙伴渐渐增多，脸上有时也挂着浅浅的笑，作业也能完成了，期末测试语文和数学取得了好成绩。作为教师，要加强思想道德修养，做学生喜爱的老师。努力提高业务修养，更新教学观念，潜心钻研教学与教研，不但改进完善自己的知识储备和教学技巧，终身学习时俱进，以适应“高效课堂”发展的要求，敢于创新，要始终站在教改的前沿，在反思中不断进步。