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1、七律长征教学设计第二课时教学目标、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。、引导学生有感情地朗读课文。、背诵课文。教学重点启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点体会二、三句诗蕴含的思想感情。教学准备课件。教学过程一、回顾上节课，我们初读了七律长征这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。二、深入全诗虽然仅有个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（五岭山险峻、
2、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）三、解疑面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？、我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神：重点理解：高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气概。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。征服大雪山这一壮举，更是向
3、世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。、把我们的体会通过朗读表达出来。（练习感情朗读）、在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等。）、从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来：（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”）四、小结“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。七律长征这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。五、总结长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。六、布置作业、背诵并默写课文。、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。
教学设计 (3)
