阿长与山海经第一课时

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1、猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 他的他的面孔面孔黄里带白，瘦得教人担心，黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。没有一点颓唐的样子。头发头发约莫一约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。根精神抖擞地直竖着。胡须胡须很打眼，很打眼，好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。作者与作品作者与作品 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。 其代表作

2、有小说集呐喊、彷徨、散文集朝花 夕拾、散文诗集野草、杂文集坟、热风、华盖集等。其中，1921年12月 发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。 阿长与山海经选自朝花夕拾，体裁散文。作者与作品：作者与作品：朝花夕拾朝花夕拾 原名原名旧事重提旧事重提， 是鲁迅唯一是鲁迅唯一的一本的一本散文集散文集；是鲁迅回忆童年、少；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的年和青年时期不同生活经历与体验的文字文字, ,是是回忆性散文回忆性散文。1.整理生字词。整理生字词。2.思考：课文围绕阿长写了哪几件事？思考：课文围绕阿长写了哪几件事？3.找出表现作者对长妈妈感情变化的词句。找出表现作者

3、对长妈妈感情变化的词句。整体感知：通读课文整体感知：通读课文 憎恶憎恶（ ） 絮絮说（说（ ） 辟辟头（头（ ） 灸疮疤灸疮疤（ ） 惧惧惮惮( ) ( ) 粗粗拙拙（ ） 震震悚悚（ ） 惶惶（ ）急）急 孤孤孀孀( ( ） 掳掳（ ）去）去 霹霹（）雳雳（） 疏疏（ ）懒懒 骇骇（ ） 斋斋（ ） 诘诘（ ）zng wxpji chung bdnjisngzhuzhishunglhungplshhi生字生词：生字生词：思考：思考：课文围绕阿长写了哪几件事？课文围绕阿长写了哪几件事？ 1.称呼的由来。称呼的由来。 2.喜欢喜欢“切切察察切切察察”，爱告状，爱告状。 3.摆成摆成“大大”字的睡

4、相。字的睡相。 4.元旦的古怪仪式。元旦的古怪仪式。 5.一肚子烦琐的道理。一肚子烦琐的道理。 6.给我讲给我讲“长毛长毛”的故事。的故事。 7.她谋害她谋害“我我”的隐鼠。的隐鼠。 8.为为“我我”买买山海经山海经。精读课文：精读课文： 1、你觉得阿长是怎样一个人？结合课文内、你觉得阿长是怎样一个人？结合课文内容，填写这个句子：容，填写这个句子：一个一个的阿长。的阿长。 一个一个地位低下地位低下的阿长。的阿长。 一个一个很不幸又热望一生平安很不幸又热望一生平安的阿长的阿长 一个一个粗俗粗俗的阿长的阿长 一个一个饶舌、多事饶舌、多事的阿长的阿长 一个一个无知、愚昧无知、愚昧的阿长的阿长 一个一

5、个善良的爱孩子善良的爱孩子的阿长的阿长 一个一个的阿长的阿长一个 地位低下 的阿长 先前的先前，我家有一个女工，身材生得先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了成为长妈妈了。 阿长连姓名都不为人知，尤其不幸的是阿长连姓名都不为人知，尤其不幸的是“青年守寡青年守寡”。她相信命运，但求。她相信命运，但求“一年一年到头，顺顺流流到头，顺顺流流” ，她相信儿童金口，郑，她相信儿童金

6、口，郑重其事的要孩子大年初一睁开眼就向她祝重其事的要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。阿长这个不幸的寡妇只求平平安安。福。阿长这个不幸的寡妇只求平平安安。一个很不幸又热望一生平安 的阿长一个 粗俗 的阿长 比如爱说闲话。 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。一个 粗俗 的阿长 比如睡相不好。 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 一条胳膊还搁在我的颈子上。一个饶

7、舌、多事的阿长对对“我我”管教严格。管教严格。 又不许我走动，拔又不许我走动，拔一一株草，株草，翻翻一一块石头，块石头，就就说我顽皮，说我顽皮，要告诉我的母亲去了。要告诉我的母亲去了。一个饶舌、多事的阿长 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻立刻伸伸出出臂膊，臂膊，一把一把将我将我按住按住。我惊异地看她时，只见她。我惊异地看她时，只见她惶急惶急地地看着我。她又看着我。她又有所要求似的有所要求似的，摇着摇着我的肩。我忽而记得我的肩。我忽而记得了了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜。”“”“恭喜恭喜恭喜恭喜！大家恭喜大家恭喜！真真聪明聪明！恭喜恭喜恭喜恭喜！”她

8、于是她于是十分喜欢十分喜欢似的，似的，笑笑将起来，同将起来，同时将一点冰冷的东西，时将一点冰冷的东西，塞塞在我的嘴里。在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式一个 无知、愚昧 的阿长 认认真真地讲“长毛”的故事。 孩子向来是喜欢那些神奇怪异的事情的，长毛的故事让“我”觉得她很有些神力。 这里，愚昧的阿长因讲这个愚昧的故事而有了人性的温馨，幼稚的我因听故事时那份真实的童心而拥有了一份童年的神奇。一个可笑的故事也因两个人的两份真心而让人回味无穷。正是这些内容，长妈妈才是个完整可信的人，使得我们为她的真实纯朴而感动。一个 善良、爱孩子 的阿长 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后

9、的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽 ，九头的蛇，果然都在内。 阿长是很不幸又热望一生平安的劳动妇女。她没有文化、地位低下、愚昧无知、 粗俗、好事 ，而又心地善良、热心帮助孩子。憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽情系阿长情系阿长抓文中的抓文中的关键语句关键语句，体会作者对阿长的，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。感情变化，理出一条情感

10、变化线索。作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在结阿长，但在结尾处却说尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法的写法，是为了是为了突出突出作作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了繁多的礼节

11、，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。 思考：思考： 文章题目能不能换成文章题目能不能换成长妈妈与长妈妈与 或或阿长的故事阿长的故事？ 不能。不能。“但到憎恶她的时候但到憎恶她的时候就叫她阿就叫她阿长。长。”本文前一部分多用抑笔，倘用本文前一部分多用抑笔，倘用“长妈长妈妈妈”称呼，名不副实。称呼，名不副实。 “这四本书是我最初得到，最为心爱的宝这四本书是我最初得到，最为心爱的宝书。书。”在作者后来的记忆中，阿长是和自己在作者后来的记忆中，阿长是和自己的第一本绘画的小书联系在一起的，是最美的第一本绘画的小书联系在一起的，是最美好的回忆，令人难忘，常常思念

12、。可以想象好的回忆，令人难忘，常常思念。可以想象到，没有买到，没有买山海经山海经这件事，她是注定不这件事，她是注定不会挤进鲁迅的思念里去的。所以会挤进鲁迅的思念里去的。所以阿长与阿长与山海经山海经最为贴切。最为贴切。山海经山海经影印图影印图山海经山海经影印图影印图 山海经山海经：我国古代地理名著，内容：我国古代地理名著，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中保存了大量远古神话传说，诸如其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄黄帝战蚩尤帝战蚩尤”“鲧禹治水鲧禹治水”“精卫填海精卫填海

13、”“夸父逐日夸父逐日”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等。等。 山海经山海经是战国至西汉初年的作品，是战国至西汉初年的作品，里面有里面有“画着人面的兽，九头的蛇，三脚画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。作眼睛的怪物。”它是中国最远古的一部它是中国最远古的一部神圣怪异宝典，是富有伟大的想象力的上神圣怪异宝典，是富有伟大的想象力的上古奇幻全书。古奇幻全书。没有头而没有头而“以乳为目，以乳为目，以脐为口以脐为口”，还要，还要“执干戚执干戚而舞而舞”的刑天的刑天山海经山海经海海外西经外西经说，刑天与黄帝争说，刑天与黄帝争位、厮杀，最

14、后被黄帝砍断位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。争斗的历史。返回上页 下页 返回上页 下页 袋子似的帝江袋子似的帝江精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日返回上页 下页 山海经山海经其他插图其他插图骄虫骄虫泰山泰山 计蒙计蒙返回上页 下页 在祖叔那里知道此书后，

15、生活便有了不同的在祖叔那里知道此书后，生活便有了不同的意义了。他着迷了。意义了。他着迷了。 谁能用一个词来表现他当时的急切心情呢谁能用一个词来表现他当时的急切心情呢? 课文用了课文用了“渴慕渴慕”一词来表现他的急切心情，一词来表现他的急切心情，表现了表现了山海经山海经在儿童心里的地位之高。在儿童心里的地位之高。精彩点击、品味语言精彩点击、品味语言请大家认真阅读课文后半部分。请大家认真阅读课文后半部分。品析下面句子：要求学会抓关键句，并品析下面句子：要求学会抓关键句，并按常规要求，细加咀嚼，然后写出自己按常规要求，细加咀嚼，然后写出自己的感悟。达到了解人物形象和感情、了的感悟。达到了解人物形象和

16、感情、了解作者感情和思路、读出自己感受和感解作者感情和思路、读出自己感受和感情的学习目的。过一会我请同学说说这情的学习目的。过一会我请同学说说这些语句好在哪里。些语句好在哪里。提示：可从字词、修辞、描写、句子含提示：可从字词、修辞、描写、句子含义和文章写法等多方面欣赏。义和文章写法等多方面欣赏。品析句子，学会抓关键句。品析句子，学会抓关键句。 小知识：小知识： 关键句：一些语句，或者能标示事物的起关键句：一些语句，或者能标示事物的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能表现作者

17、的情谊，这样的句子叫或者最能表现作者的情谊，这样的句子叫关键句。关键句。品析句子品析句子 1、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山山海经海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。问，也就都对她说了。“连连也也”强调我着迷了、天天唠叨、日强调我着迷了、天天唠叨、日思夜想，以至知道这事的人很多。思夜想，以至知道这事的人很多。“但但也也”表现了对她的态度，不抱希望。也是映衬表现了对她的态度，不抱希望。也是映衬后文长妈妈买来后

18、文长妈妈买来山海经山海经的的“神力神力”。品析句子品析句子 1、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经山海经是怎么一回事。这是我向来没有是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。益；但既然来问，也就都对她说了。改成改成“大概是我说多了，阿长也问大概是我说多了，阿长也问山海经山海经是怎么回事。我就对她说了。是怎么回事。我就对她说了。”表达效果有表达效果有什么不同？什么不同？2、“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来，我给你买来了！了！”品析句子品

19、析句子 2、“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你，我给你买来了！买来了！”语言描写。语言描写。 “哥儿哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经三哼经”的说的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。在她的知识范围内是不能发现自己这形象。在她的知识范围内是不能发现自己这种错误的。作者这样写，不但富有情趣，更种错误的。作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不不肯做或不能做的事肯做或不能做的事”，强调她的

20、，强调她的“伟大的神伟大的神力力”请同学们想象她买书的经过请同学们想象她买书的经过请同学们想象她买书的经过请同学们想象她买书的经过 能想象的到，阿长跑了一个又一个书店去找能想象的到，阿长跑了一个又一个书店去找山海经山海经。谁能用一个词表示她买来这本书很不易？请谁能用一个词表示她买来这本书很不易？请一位同学读这句话，看能不能读出人物当时的情一位同学读这句话，看能不能读出人物当时的情绪状态。一会请其他同学评价。绪状态。一会请其他同学评价。感叹号改为句号如何？感叹号改为句号如何？“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来，我给你买来了。了。”试读，再读。评价、重读。重音转换、声调升降试读

21、，再读。评价、重读。重音转换、声调升降练习。练习。 阿长说：阿长说：“哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我给你我给你买来了买来了”,“我我”有什么反映有什么反映?表现出怎样的心情表现出怎样的心情?品析句子品析句子3 3、“我我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。果然都在内。人面的兽，九头的蛇人面的兽，九头的蛇果然都在果然都在内。内。”省略号暗示了迫不及待。省略号暗示了迫不及待。 “果然都在果然都在”表现内心的

22、欣喜、激动。表现内心的欣喜、激动。 想象一下作者强烈的震动、感激和欣喜之想象一下作者强烈的震动、感激和欣喜之情。情。品析句子品析句子 4、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。力。 对比对比 因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我我”弄弄来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，这就是有这就是有“伟大的神力伟大的神力”了。很富有儿童情趣。了。很富有儿童情趣。也是我发自内心的赞叹。也是我发自内心

23、的赞叹。 这里用对比的手法，突出这里用对比的手法，突出“伟大的神力伟大的神力”是来自是来自于长妈妈于长妈妈“伟大的母爱伟大的母爱”，其实所谓神力就是朴，其实所谓神力就是朴素的母爱啊。她是把我当自己孩子一样来关爱的。素的母爱啊。她是把我当自己孩子一样来关爱的。5 5、 “这四本书，乃是我最初得到，这四本书，乃是我最初得到，最为最为心爱的宝书心爱的宝书”。说说你是怎样理解这句话的。说说你是怎样理解这句话的。品析句子品析句子品析句子品析句子 6 6、我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有三十年了吧。我终于不知道她的大概也有三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她

24、的经历；仅知道有一个过继的儿姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。子，她大约是青年守寡的孤孀。为什么补充交代，不放在文首？为什么补充交代，不放在文首？ 思考思考 综前所述，作者详写买综前所述，作者详写买山海经山海经的事件，意图的事件，意图已经非常明显。同学们，你们能说说作者为什么要详已经非常明显。同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事呢写这件事呢 ? ?7 7、仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安、仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！她的魂灵！ 品析句子品析句子 正是有了上文的感激和怀念，才有了文末正是有了上文的感激和怀念，才有了文末强烈的抒情，抒发了作者对长妈妈

25、这个善强烈的抒情，抒发了作者对长妈妈这个善良的人的衷心祝愿、深情祝福！良的人的衷心祝愿、深情祝福！ 作者终于深深理解了长妈妈。希望一生受作者终于深深理解了长妈妈。希望一生受苦的长妈妈的灵魂能够得到安宁。苦的长妈妈的灵魂能够得到安宁。 语言精美语言精美 鲁迅代表了鲁迅代表了20世纪中国语文的最高成就，世纪中国语文的最高成就，读他的作品能感受到一种精神美、一种人读他的作品能感受到一种精神美、一种人格美、一种思想美、一种语言美。这篇经格美、一种思想美、一种语言美。这篇经典作品，同学们下去要反复朗读、细细品典作品，同学们下去要反复朗读、细细品味。味。阿长形象：阿长形象： 阿长是一个很不幸而又热望一生平

26、安的劳阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事而又心地善良、动妇女，她没有文化、粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。有无知可笑、愚昧落后热心帮助孩子解决疑难。有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。 课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？为什么这样安排？略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱，但这

27、些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。对阿长妈妈的敬意。详写了为详写了为“我我”买买山海经山海经一事一事。略写了阿长的略写了阿长的称呼称呼的来历、的来历、“切切察察切切察察”的的毛病毛病、摆成、摆成“大大”字的字的睡相睡相、令人讨厌的种种、令人讨厌的种种规矩规矩、“长毛长毛”的的往事往事。 详写买详写买山海经山海经一事，令人对长妈妈刮目相看，在一事，令人对长妈妈刮目相看，在作者看来作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功功”，表达幼小的鲁迅对长妈妈的，表达幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。结构精妙结构精妙 不大佩服不大佩服产生空前的敬意产生空前的敬意憎恶憎恶新得新得敬意敬意怀念。怀念。对阿长的感情变化经历了怎样的过程？对阿长的感情变化经历了怎样的过程？小结小结 1、理解题目含义。、理解题目含义。 2、体会语言魅力。、体会语言魅力。 3、总结长妈妈形象。、总结长妈妈形象。