四年级Module 5 Food Unit1
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1、Module 5 Food单元备课Function:Talking and asking about likes and dislikes Language: Do you like meat ? Yes ,I do/No ,I dont Does Daming like bananas? Yes ,he does/No ,he doesnt New vocabulary: meat pass rice mum noodles fish milk pear orange Song: Noodles and Rice Contens: Unit 1 Do you like meat ? nood
2、les Yes, I do. fish No, I dont Unit 2 Does Daming like bananas? Yes ,he does/No ,he doesnt Teaching time:4 课题Module5Unit1Doyouwantsomerice?课型新授课教学目标1)能听说读写单词:Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some2)能使用句子:Do you want some.?且能做出准确回答Yes,please.No,thank you.3)掌握并能使用句型:Do you want some.?教
3、学重点难点1.教学重点:掌握句型Do you want some.?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。2.教学难点: chopsticks、difficult的发音及新句型的使用。教学方法游戏法、直观法教学师生活动过程设计意图1 Warmup Revision the dialogue What is amy doing?2. Leading-upa.用猜谜语形式复习学过的食物单词:rice, meat ,noodles, fish ,milk, chocolate, banana ,apple, pear orange, peanut ,s
4、weetb.引出本课新的词汇:Chinese ,fast food, want ,some ,make ,nice, chopsticks ,difficult ,cook ,vegetable love卡片辅助教学。 c.通过旧的句型引出新的句型。讲解并提问:“Rice and noodles are Chinese food. Do you know what is fast food?”出示方便面等,教授“fast food”。如果有学生说自己吃过汉堡包,教师要肯定的说:“Yes, hamburgers are fast food.”再问学生:“你们认为哪种食物最好吃?你们知道怎样来问别
5、人想吃什么吗?学完今天的故事,请同学们在餐馆中点菜时用英语询问家人想吃什么,好吗?”3.情景操练a.把单词卡片和食物卡片分发给学生,开展小游戏,复习“Have you got?”句型,轮流提问,学生根据手里的卡片用“Yes, I have.”或“No, I havent.”回答。b.食物问答接龙游戏,利用刚才分发的食物图片做道具表演。师拿一图片问学生A:“Do you want some ?”学生根据自己的喜好会用“Yes”或“No”来回答。师帮助生完整回答“Yes, please.”或“No, thank you.”并模仿吃的动作或摇头。逐步过渡到生生之间互相问,依次接龙。 4课文学习a.
6、讲授本课多音节词“difficult”和“chopsticks”前者用动作解释,后者用实物学习。b. 通过播放录音呈现课文内容,请同学熟悉故事内容和情节。帮助学生理解:在上一课的故事中,Daming和Amy在公园里玩了半天,感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。c.再放录音,请学生们边听边看书,并试着回答问题:Amy 想吃米饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy 会用筷子吗?d.结合以上三个问题的处理,帮助学生理解全文内容,一句句慢放录音,让学生自己找出答案。e.Listen and repeat.听录音。模仿标准的语音语调。f.师生分角色朗读。老师读较难的,学生读较容易小组中小
7、组成员分角色朗读练习。 5.小结归纳学生基本掌握重点句型:What is he doing? Hes making noodles.Do you want? Yes,please./ No, thank you.Have you got? Yes, we have./ No, we havent.Chinese, chopsticks, difficult, vegetable通过在导入中对旧知识复习的基础下,学习新知识,过渡比较自然,学生容易接受。采用游戏的方式,能更好的激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的气氛中接受知识。教学反思在教学设计中,我注重温故知新,新旧结合,用学生以前学过的句型引出食物的单词,再通过食物卡片进行自由会话导入新课,使新旧知识很自然的溶入一体,培养学生在学中用,在用中学的能力。最后,在操练和应用比较成熟的基础上,又引导学生利用所学句型进行提问对话,目的在于培养学生综合运用语言的能力和语言交际能力。
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