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1、参差错落，灵动自然一一作文如何巧妙搭配语句【写作指津】文章语言的“文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选 用上，即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种句式的灵活搭 配，追求参差错落、灵动自然的美感。一、长短交错即长句与短句交错使用。火句与短句是相对而言的，用词较多，结构较复杂 的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句 的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富， 增强抒情效果，而且往往会产生一种错落有致的美感。例如：月光盈盈，我要掬一杯最清的；红叶灼灼，我要拾一片最暖的；风儿轻轻， 我要吹一阵最轻的；春光融融
2、，我要提一篮最灿烂的一一献给你，我敬爱的妈 妈。怀着一颗诚挚的心，踏着幸福的歌声，穿过温暖的阳光，满载一篮春光一一 看望你，我永远的妈妈。妈妈，我来了这段话长短句交错，极尽变化之能事。比喻中彰显题意，尽显“感恩”情怀，有力地表现了文章主题。二、整散结合结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句。相反，结 构不整齐，各式各样的句子交错使用的组句子叫散句。整句形式整齐，声音和 谐，气势贯通，意义鲜明；散句表达生动活泼，明快自然。整句和散句灵活搭 配，交替使用，会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感。例如，刘汉俊的散文朋友中的一段文字：钱孔里摆不开真情的盛宴，钞票上植不起友谊的大树。能同
3、甘，不能共苦， 不是朋友；能同苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成两半分享的，肯定是 朋友；把一杯酒倒成两杯分喝的，不一定是朋友；净言逆耳，悬鞭鞍后的那个 人，不一定不是你的朋友；口蜜腹剑，笑里藏刀的那个人，肯定不是你的朋友； 在角落里向你兜售卑劣、奸诈和诡计，教你炮制谎言、罪恶和灾难的人，更加不 是你的朋友。与卑劣者为友，只能沦为污泥浊水中的鱼鳖；与贪婪者为伍，时常 发觉自己像一只凶残的狼，一条舔尽人间污秽的狗；与自私者为友，像把自己的 灵魂挂在秤钩上；与奸诈者为伍，会在算计他人的同时，最终出售自己的灵魂。这段文字整散结合，句式灵活多变，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令 人拊掌击节。三、
4、是否相间即肯定句与否定句交错使用。对事物作出肯定判断的句了，叫肯定句；对事 物作出否定判断的句子，叫否定句。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而 否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句与否定句交错使用，能取得特定 的表达效果。例如：右边，山岩陡峭。春日寒风料峭，夏日骄阳如火，秋日蓬蒿遍地，冬日风雪 击面。西西弗斯愁眉苦脸，脚步沉重，每一声喘息都饱含愤怨，每一滴汗水都充 满牢骚。接受惩罚中的西西弗斯看不到春花之绚烂、秋果之丰硕，禁锢的心灵中全是 愤怨牢骚，他不快乐，更不幸福。左边，山势挺拔。春天繁花盛开，夏天鸟鸣啾啾，秋天漫山红遍，冬日银装 素裹。西西弗斯红光满面，每推一步都有舒心的叹息，
5、每上一米都有成功的微 笑。享受过程中的西西弗斯，听到了鸟鸣风语，感受到了夏之热烈，冬之静穆， 心灵与大自然相通，他能不快乐，能不幸福吗？两个不同画面让西西弗斯在惩罚而前有了两种截然相反的心境：煎熬和享 受。为增强艺术的表现力，考生采用对比手法，兼用肯定否定两种句式，中间嵌 入虚词“之”，增添了文章的抒情性和音乐美。此外，陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用，也都能 以恰当的语气表达丰富的内容。【佳作展示一】带着感动出发安徽一考生暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁，为你点亮一盏灯？怀 着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有闪烁的星星。 带着感动出发
6、吧，让你的人生变得温馨而美好！感动，珍藏在我们心中，又时时刻刻向外散发着光与热。带着感动出发，用 善于发现的眼睛探寻人生路上的风景。我相信，无论是广阔的大自然，还是热闹 的人类社会，都会使我们收获最宝贵的财富。带着感动出发，在大自然的奥妙与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲 思。当川端康成感动于夜半时分盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟 了孤寂与纯美的结合律；当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体味这紫色波浪带来的感 动时，她便领悟了生活中幸与不幸的辩证法；当史铁生在地坛的花花草草中停 留，感动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回人总是由自然而生， 与自然中万物有着共同的感应。而感动，便是这
7、样一把钥匙，让我们打开与自然 的感应之门，收获朴实而深刻的哲思。带着感动出发，在人类社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感人至深的温 暖。当奥运圣火在异国他乡遭遇袭击，我们看见一位瘦小的残疾姑娘弯腰护住火 炬，完成了她人生中最出色的防守，那一刻，奥运圣火为之感动，燃烧出耀眼的 光芒！当冰雪肆虐我国南方时，我们看见无数绿色的身影忙碌在铁道公路两旁， 那一刻，冰雪为之感动，为之消散！当地震突袭四川时，我们看见一位年过花甲 的老人面带忧虑，在废墟中穿行，那一刻，国人为之感动，世界为之惊叹！在风 雨之中，在瓦砾之上，我们用感动，见证了最顽强的民族，最伟大的爱！带着这 样的感动出发，谁不会变得更加成熟，谁
8、不会更了解“温暖的含义？带着感动出发，我们在自然中聪慧，我们在社会中成长，于是，我们要将这 感动，传递给更多的人。伸出你的手，将爱心的感动传给孩子；坚守你的岗位， 将敬业的感动传给同事；攀登你的高峰，将拼搏的感动传给同伴，我相信，这些 感动会在心中发芽，开出美丽的花朵，使我们的世界变得更加美丽，而这也就是 带着感动出发的意义所在。请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他人点一盏灯。带 着感动出发，我们的人生、我们的世界将永远是晴天，永远充满光明。【点评】内容上：本文立意明确，扣题紧凑。文章作者准确抓住标题的内涵，扣住“感动”和“出发”的关系，由“人”“事”“物”生情而感动，悟理而出
9、发， 鱼贯而下。文章由自然中的海棠、紫藤萝瀑布过渡到“人类社会”，使人们因爱 而感动，因感动而曳岗，因感动而敬业，进而把“出发”内涵诠释到位。表达上：首尾呼应，结构完整。文章开篇用疑问句巧妙引出主题，接着从“自然和社会”两个方面论述“感动和出发”的关系，结尾总结点题，首尾呼 应，层次清晰，结构完整。本文作者善用修辞，文采飞扬。文章中反问、排比、对偶等修辞手法的运 用，使行文语句流畅，文采斐然。长短句式错落参差，富有变化，富有张力。【佳作展示二】带着感动出发安徽一考生沙漠中没有路，驼铃依旧在响；天空中没有路，苍鹰依旧在飞；生活中没有 路，我们带着感动出发，踏上征程。从小就爱看书，因而了解了许多在
10、历史上留下印记的人们的事迹，在翻动书 页的刹那，我被他们的事迹和精神感动了。谁能够看得见美人泪？谁能够听得见昭君哭？谁能够笑谈着沧海桑田？别叹 息，听我说一一没有不老的红颜湛蓝的天空辽阔得让鸟儿绝望，金黄的大漠遥远得让游子的目光无法企及故 乡，昭君的曲子在回荡离别长安城那柔美的月光，离别长安城那向上扬起的檐角，昭君的心里有些 不舍，但她很快明白，凄冷的皇宫不是她真正的归宿，明争暗斗不是她一生的追 求，或许在大漠，她的心会有另一番壮阔。于是，她带来了先进的生产技术，教 会这里的人们耕与织，在人们欢笑的眼神中，她明白了自己的归属。经历了风沙，但却多了一份大漠女人的妩媚，这是另一番神圣的美。昭君的
11、故事千古流传，她的事迹感动着我，江南水乡女子离开生她的地方，到遥远的大 漠传播文明，为人们带去幸福，她的精神让人们学会感动，带着感动踏上征 程为了友谊你毅然挺身而出，但不幸身遭宫刑，铁链套头，镣铐加脚，一声惨 呼，鬼神泣，天地愤本以为你会奔赴黄泉，可你却活了下来，坚强如山，意志如铁，在岁月的风 雨中，你带着你那如椽的大笔，走南闯北，记录下历史的点点滴滴。一滴血，点 石成金；两行泪浇红花蕾。生命诚可贵，精神更动人。你的选择，树成了一座历 史的丰碑于是，我又被感动了，人的生活不可能永远“潮平两岸阔”，偶然的暗淡， 恰似天才进步的阶梯，风雨过后，眼前才会是鸥翔云游的天水一色，中秋之月不 可能岁岁如水
12、，偶然的朦胧，恰是镜子背后之面。带着感动出发，人生才会有积 翠如云的空朦山色在风中，我流着泪，我发现自己其实不只是在感动的边缘泪流，而是在幸福 的风中泪花如雨坠带着感动出发，人生无限美！【点评】历史场景再现法，就是通过作者的想象把历史事件或历史人物放在特定的历 史画面之中，把他形象地表现出来，以达到逼真感人的艺术效果。这篇文章就是 如此，它从历史人物入手，采用场景再现法，选取王昭君和司马迁的故事作为行 文的材料，描写了他们为国家的利益，为将来的历史，而作出的惊人举动。表达 了作者因他们的事迹而感动，因感动而出发的决心和勇气。这篇文章行文流畅，语言优美，善用修辞，尽显文采。开篇排比起兴，巧妙点 题，入题迅速。接着用富有诗意的笔触，再现历史画面，描写生动简洁。文中长 短句式错落参差，富有变化，是篇令人耳目一新的考场优秀作文，文章也彰显出 考生深厚的文化积淀。
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