08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、单项选择题（第小题1分，共20分）1视觉区位于大脑皮层的（ ）。A额叶 B顶叶 C枕叶 D颞叶2人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（ ）。A感觉 B知觉 C记忆 D注意3双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（ ）。A空间方位定向 B注意的选择性C绝对感受性 D差别感受性4“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（ ）。A康南的丘脑学说 B詹姆士一兰格理论C阿诺德的评定一兴奋学说 D伊扎德的动机一分化理论5斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（ ）。

2、A试误 B顿悟 C强化 D模仿6下列说法中含有学习迁移思想的是（ ）。A“闻一知十” B“勤能补拙” C“重复是学习之母”D“兴趣是最好的老师”7为课文列结构提纲的学习策略属于（ ）。A认知策略 B元认知策略 C计划监控策略 D资源管理策略8概念教学中的变式是指变更（ ）。A教学方法 B表达方式 C概念的本质属性 D概念正例的无关特征9某个平时遵纪守法的人却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（ ）。A习惯化 B却习惯化 C个性化 D去个性化10各种自我表现策略主要用于（ ）。A印象形成 B印象管理 C社会促进 D社会惰性11艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（ ）。A依恋

3、 B道德认知 C自我 D观点采择12采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（ ）。A维果斯基 B皮亚杰 C艾里克森 D柯尔伯格13下列分数中属于常模参照分数的是（ ）。A掌握分数 B正确百分数 C等级评定量表 D标准九14对一个测验中题目间一致性的估计属于（ ）。A重测信度 B分半信度 C同质性信度 D评分者信度15下列测验中属自陈量表的是（ ）。A墨迹测验 B主题统觉测验 C16种人格因素测验 D句子完整测验16对于等距数据的运算，通常（ ）。A不可加减乘除 B可加减乘除 C可乘除，不可加减D可加减，不可乘除17每位被试接受所有实验处理的真实实验设计属于（ ）。A被试间设计 B被试内设计 C

4、独立组设计 D完全随机设计18拒绝2虚无假设（Ho）时所犯错误的概率为（ ）。A B1 C D119对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采用（ ）。A皮尔逊相关 B斯皮尔曼相关 C点二列相关 D二列相关20对同一班级学生的某项特殊能力进行两次评定，已知评定分数不服从正态分布，检验两次评定结果的差异时，应采用（ ）。A中数检验法 B秩和检验法 C符号检验法 Dt检验二、名词解释（每小题3分，共24分）1似动2归因3常摸4众数5自变量6刻板印象7先行组织者8横向研究（横断研究）三、简答题（每小题6分，共36分）1简述情绪的外部表现（表情）。2简述影响问题解决的心理因素。3简述访谈法的优缺点。4简

5、述单侧检验的概念及其应用条件。5简述良好的效标测量必须具备的条件。6简述选择统计方法应考虑的主要因素。四、论述题（每小题10分，共20分）1论述马斯洛需要层次理论及其应用价值。2论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）1神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（ ）。A胞体 B树突 C髓鞘 D轴丘2下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（ ）。A马赫带 B暗适应 C明适应 D后像3由声波频率决定的主要听觉特性是（ ）。A音响 B音调 C音高 D音色4在问题空间中随机搜索所有可能的解

6、决方法，直至选择有效的一种，这称为（ ）。A逆向搜索策略 B手段目的分析法 C算法策略D爬山法5一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（ ）。A客观性原则 B系统性原则 C理论联系实际原则 D教育性原则6奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（ ）。A强化 B平衡 C同化 D顺应7强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（ ）。A联结理论 B认知理论 C人本主义 D建构主义8把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（ ）。A群因素论 B智力三元论 C多重智力论 D三维结构论9一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越

7、好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（ ）。A加法模式 B乘法模式 C平均模式 D加权平均模式10寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（ ）。A不变性原则 B特异性原则 C一致性原则 D折扣原则11运动员在比赛中所获得的“名次”属于（ ）。A等比数据 B等级数据 C分类数据 D等距数据12利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（ ）。A鲍尔比（Bowlby） B艾斯沃斯（Ainsworth）C柯尔伯格（Kohlberg） D艾里克森（Erikson）13少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（ ）。A想象能力的丰富性 B心理的易变性C认知的创造

8、性和批判性 D思维的自我中心性14下列导出分数中属于内容参照分数的是（ ）。A掌握分数 B比率智商 C百分等级 D标准九15命中率所反映的测验效度属于（ ）。A内容效度 B效标效度 C表面效度 D结构效度16下列各项测验中不适宜团体施测的是（ ）。A韦氏成人智力量表（WAIS） B16种人格因素测验（16PF）C艾森克人格问卷（EPQ） D爱德华个性偏好量表（EPPS）17在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（ ）。A消除法 B恒定法 C平衡法 D统计法18以下统计量中，用于描述一组数据集中趋势的是（ ）。A全距 B方差 C标准

9、差 D平均数19一组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，则分数在6065之间的人数占总人数的百分比为（ ）。A15.8 B34.1 C50.0 D68.320随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为l04，若要检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是（ ）。AH0：1=0 BH0：10 CH0：10 DH0：10二、名词解释（每小题3分，共24分）1随意后注意2双侧检验3犯错误效应4离差智商5学习迁移6顺应7点估计8社会助长三、简答题（每小题6分，共36分）1简述表象的基本特征。2简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。

10、3简述时间取样策略及其收集资料的内容。4简述测验说明书通常包括的内容。5简述卡方（Chi Square）检验的应用。6简述心理学研究报告的基本组成部分。四、论述题（每小题10分，共20分）1结合遗忘的规律和原因，论述减少遗忘的方法或策略。2结合至少三种理论论述儿童攻击行为的成因。2006年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、选择题（120）1.神经系统结构和功能的基本单位 （神经元）2.负责语言接收（如分辨语音、理解语义的是 （威尔尼克区）3.刺激物对感受器作用停止后，感觉仍能保留一段时间，这种现象叫（后像）4.斯皮尔曼双因素说认为能力分为 （一般因素和特殊

11、）5.练习次数在习惯形成中起重要作用，华生称为 （频因率）6.班杜拉从社会学习观点出发强调 （观察学习）7.格式塔学派理论又称 （顿悟说）8.程序性知识的表征形式是 （产生式）9.提出控制点理论的是 （罗特）10.内部理由不足，需要外部理由支持叫 （不充分理由效应）11.在总体关系一定时错误和错误的关系是 （增大，减小）12.3-6岁儿童思维上的特性是 （自我中心性）13.延缓偿付期发生在 （成年初期）14.50为均值，10为标准差的常模参照又叫 （T分数）15.让一被试两次接受同一测试，这是 （重测信度）16.能同时测量计算语言智商、操作智商和全量表智商的量表是 （韦氏量表）17.让儿童按喜

12、欢与否选人，这属于 （提名法？社会距离量表法？）18.体温计测得的体温数据是 （等比数据）19.16个4选1的选择题，随机做答的，成绩分布的方差是 （ 3 ）20.两个正态数据，其中一个人为分成两类 （二列相关）二、名词解释（38）1.思维 2.中数 3.社会堕化 4.鉴别指数5.场独立性 6.成熟势力说 7.公共因素方差 8.罗密欧与朱丽叶效应三、简答题（66）1.意识的含义及作用 2.奥尔波特的人格特质理论3.简述假设检验的步骤4.难度和区分度的关系5.定性分析的含义及特点6.简述将非正态数据转换为正态数据的方法四、论述题（102）1.简述问题解决的通用策略。2.简述依恋的含义、类型及阶段

13、。2005年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、选择题（1*20=20分）1、大脑威尔尼克区的主要作用：接收语言2、颜色的三个基本特征：色调、明度和饱和度3、对问题和资料进行深入探索和思考属于创造性思维的：酝酿期4、在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称之为：气质5、提出“先行者组织”的心理学家为：奥苏贝尔6、归因中努力程度属：内部不稳定可控因素7、“水下击靶”实验为：概括原理论提供了依据8、学生为了获得教师的赞许而努力学习的动力是：附属的内驱力9、实验社会心理学创始人：奥尔波特10、“武器效应”进一步修正了：挫折-侵犯理论11、随机从总体N

14、个个体中抽取M个个体做样本的方法是：简单随机抽取法12、感知运动阶段儿童认知或思维不存在的特点：掌握了守恒概念13、“视崖”实验主要研究：深度知觉14、若两总体样本平均数分布均为非正态分布，要求检验两独立样本平均数的差异。则应选用：A t检验 B符号检验 C符号秩次检验 D中数检验15、某测试包含32道四择一选择题，若受测者随机做答，其成绩分布平均数（期望）应为：A4 B6 C8 D1016、若研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实 验，随机分配3个班接受前一种教学法，另3个班接受后一种教法。若把班别作为一个

15、无关变量（B因素，含B1-B6），则以上实验设计应为：A嵌套设计 B拉丁方设计 C随机区组设计 D完全随机设计17、根据样本平均数对总体平均数进行区间估计时，区间的宽度与（）无关：A样本平均数 B样本标准差 C样本容量 D置信度18、计算分半信度需要的复本个数和施测次数分别为：A1和1 B2和1 C2和2 D1和219、系统误差对测验的影响可以表述为：A影响信度，不影响效度 B影响效度，不影响信度 C既影响信度，也影响效度 D既不影响信度，也不影响效度20、物理学科的测试，最重要的效度为（）A内容效度 B效标效度 C结构效度 D表面效度？二、名词解释（3*8=24分）1、知觉恒常性2、程序性知识3、群体极化4、印象管理5、恒定法6、性别认同7、虚无假设8、区分度三、简答题（6*6=36分）1、简述动机的功能2、简述艾宾浩斯曲线及其对提高记忆效果的意义3、简述问卷的一般结构4、简述研究设计的基本内容5、简述方差分析的基本条件6、简述测验编制的一般程序四、论述（10*2=20分）1、论述注意的过滤器理论和衰减器理论及其异同2、结合实验或实例论述幼儿期和少年期思维的自我中心特点第20道选择题是凭其他参考同学的记忆编写的14-20题参考答案：DCBCABA专心-专注-专业