《河南省洛阳市第十一中学七年级语文下册《安塞腰鼓》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省洛阳市第十一中学七年级语文下册《安塞腰鼓》课件 新人教版（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、刘成章，生于刘成章，生于1937年，陕西延安年，陕西延安市人。现任陕西省作家协会副主市人。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散席，中国散文学会常务理事。散文集羊想云彩获首届文集羊想云彩获首届鲁迅文鲁迅文学奖学奖。教学目标：教学目标： 1、通过朗读体会文章的阳刚之美，、通过朗读体会文章的阳刚之美，感受铿锵有力的语言，把握文章的感受铿锵有力的语言，把握文章的感情基调。感情基调。 2、理解排比、比喻等修辞手法在、理解排比、比喻等修辞手法在文章中的作用。文章中的作用。瞳仁瞳仁（ ） 恬恬静（静（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁羁绊（绊（ ）蓦蓦然（然（ ） 冗冗杂（杂（ ）戛戛然而止（然而止（
2、）磅礴磅礴（ ）（）（ ）tngtinhujmrngjipngb1、用心感受、用心感受“安塞腰鼓安塞腰鼓”的特点？的特点？2、文章中有几句话是文章层次和作者感情、文章中有几句话是文章层次和作者感情发展的标志，找出来，体会其作用。发展的标志，找出来，体会其作用。3、理清结构、理清结构安塞腰鼓安塞腰鼓（1-4）（5-27）（28-30） 腰鼓腰鼓 腰鼓腰鼓 腰鼓腰鼓 的安塞腰鼓的安塞腰鼓使语言有了一种鼓的使语言有了一种鼓的 韵律，形成回环往韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力，推动情节复的气势，增强语言的表现力，推动情节和感情达到高潮。和感情达到高潮。安塞腰安塞腰鼓鼓 腰鼓腰鼓 （1-4）
3、腰鼓腰鼓 （ 5-27） 腰鼓腰鼓 （28-30）安静的安静的激昂的激昂的寂静的寂静的宏伟的场面宏伟的场面A（ ）雄壮的响声雄壮的响声B（ ）击鼓的后生击鼓的后生C（ ）奇丽的舞姿奇丽的舞姿D（ ）5-1314-1718-2223-27把结构相同或相似、语气一致、意思密把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的一组句子或词语排列起来，切相关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。以增强语势，加深感情。 句内的排比句内的排比 句与句之间的排比句与句之间的排比A 段与段之间的排比段与段之间的排比 使文章的气势更加恢宏、雄浑有使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，使语句汪洋恣肆，表现出安力，使
4、语句汪洋恣肆，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。心的力量。为了突出某个意思，强调某种感情，为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。特意重复某个词语或句子。间隔反复间隔反复连续反复连续反复任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，遍，要求用要求用“ 好，好在好，好在 ”这一句式这一句式进行评点。进行评点。（提示：可以从词、句式、修辞、写法、（提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。结构等各方面进行评点，说得越多越好。 ）例如：例如：“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆紧贴在他们身体一侧
5、的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过呆地，似乎从来不曾响过”一句中一句中“呆呆呆呆地地”用得好，好在它用拟人手法形象地写用得好，好在它用拟人手法形象地写出安静时安塞腰鼓的状态。出安静时安塞腰鼓的状态。歌颂了歌颂了 。作者通过对气势恢宏的安塞腰鼓的作者通过对气势恢宏的安塞腰鼓的酣畅淋漓的描绘，抒发了对力与美酣畅淋漓的描绘，抒发了对力与美的歌颂，对鲜活的、强盛的生命赞的歌颂，对鲜活的、强盛的生命赞美，让人感悟到从黄土高原所产生美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人震撼与鼓舞。奋进，给人震撼与鼓舞。1“它使你惊异于那农民衣着裹着的躯体，那消化
6、着红它使你惊异于那农民衣着裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量量”。过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量。过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量2为什么说：为什么说：“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓？得这样的腰鼓？” 3倒数第四段中的倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？4为什么说为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生以至使人感到对她十分陌生”？5怎样理解怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声耳畔是一声渺远的鸡声”？（1）铿锵的短句）铿锵的短句 （2）激昂的排比）激昂的排比（3）疾猛的节奏）疾猛的节奏 （4）飞扬的想象）飞扬的想象文章内容和形式取得了完美的统一。文章内容和形式取得了完美的统一。
河南省洛阳市第十一中学七年级语文下册《安塞腰鼓》课件 新人教版
