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1、精选优质文档-倾情为你奉上长安南路小学课时教学设计课 题纪念日第 1 课时教学内容了解纪念日。教学目标1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的五月纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。教学重点交流对纪念日的了解。教学难点交流对纪念日的了解。教具学具多媒体课件；学生搜集与纪念日相关资料教学过程教师活动学生活动补充修订一、情景导入新课同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（“五一”劳动节）师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时
2、候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日。1、师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？2、在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起规整纪念日。3、ppt出示一张“纪念日一览表”表格，按时间顺序把它填完整好吗？4、师：除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？5、小结：通过刚才的活动，你了解关于纪
3、念日的哪些知识，你还有哪些疑问？二、布置作业继续搜集与纪念日相关资料。指名说一说。学生读书后，说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好。补充：大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面。师提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。师把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表
4、格中。板书设计： 纪念日 五一、五四、国际护士节注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地七第 1 课时教学内容积累字词。教学目标1、学习“日积月累”。2、培养学生积累词句的兴趣。3、认读本单元的生字词语，掌握音、形、义。教学重点1、学习“日积月累”。2、培养学生积累词句的兴趣。教学难点1、培养学生积累词句的兴趣。2、认读本单元的生字词语，掌握音、形、义。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。2、总结摘录笔记词语、句子的特点。3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的途径是什么？5、理解词语
5、的意思。二、你知道下列词语的意思吗？能找到实物吗？1、出示词语：纪念碑、纪念馆、纪念币、纪念册、纪念章2、师生交流：词语所列举的事物是纪念的物品。3、师生交流关于纪念日的实物，说说自己的所得。三、认读p58横线格和田字格的生字。1、指名开火车读字组词。2、扩词游戏。3、字形、字义质疑。4、写字指导。5、展出、评价。四、教师总结、布置作业预习后面的练习。观察书中的例子。师生总结摘录笔记词语、句子的特点。生思考。理解词语的意思。师生交流。质疑问难。指名开火车读字组词。扩词游戏。字形、字义质疑。写字指导。展出、评价。板书设计： 纪念日 纪念碑、纪念馆、纪念币、纪念册、纪念章注：所有填写内容均为楷体小
6、四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地七第 2 课时教学内容语文实践活动。教学目标1、围绕纪念日开展实践活动。2、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。3、体会实践活动的乐趣。教学重点围绕主题收集相关资料，了解纪念日，开展合作实践活动。教学难点围绕主题收集相关资料，了解纪念日，开展合作实践活动。教具学具学生搜集与纪念日相关资料教学过程教师活动学生活动补充修订一、指导“初显身手”活动。1、了解实践活动的步骤。2、明确具体要求。3、教师进行各项活动步骤的指导。(1)师：让我们把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录
7、下来，制作一本“纪念日资料集”。(2)师：摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。(3)师：有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？(4)既然是一次活动，我们就要精心准备，课本59页告诉了我们该怎样做。(5)节目当天选好地点。(6)撰写纪念日实践活动的体会：这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？(7)交流、汇报。二、布置作业预习“开卷有益”两篇文章，了解这两篇文章是怎样描写纪念日的。生明确具体要求。小组交流，开始活动。学生
8、可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共同编写目录，撰写前言并设计封面和插图。学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。学生按教材提示，可以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。学生以日记、作文等形式记下这次活动。撰写纪念日实践活动的体会。交流。汇报。按要求预习课文。板书设计： 语文天地“初显身手”注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题纪念日第 3 课时教学内容学习冼星海和他的“风”；登上地球之巅教学目标1、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定
9、含义。2、熟读冼星海和他的“风”；登上地球之巅识字学词。3、通过重点语句，体会作者表达的情感。教学重点通过重点语句，体会作者表达的情感。教学难点通过重点语句，体会作者表达的情感。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、细说纪念日1、师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？2、你最喜欢哪个呢？为什么？在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读吧。二、学习文章 品读感悟(一)学习冼星海和他的“风”1、轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？2、文中哪些词语或句
10、子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。3、把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。4、谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？5、小结：让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。(二)学习登上地球之巅1、生用前边学习的阅读方法自读课文，读后说说自己是怎样阅读的？有什么感受？2、播放珠峰恶劣环境的录像片，师描述：这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。3、师：1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向
11、大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！4、比较一下本文与前文有什么异同？质疑问难。三、自检四、布置作业完成习作。（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。）（学生能谈到收获，也会提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历？有什么意义？人们以什么方式去纪念呢”）（学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。）（学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。）（学生读后会认识到5月11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折）（学生一边默读课文，一边
12、画出重点词句。）（学生细细品读重点词句，并把自己的感想批注在词句旁边。）（学生结合重点词句谈。）（学生在阅读后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要团结合作。）（学生通过画出数字说明、观看录像，进一步体会队员攀登的艰难。）教师再引导学生通过与自我对比，进一步感受到冼星海奋发向上、坚忍不拔的品质。（引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主人公不畏艰难、拼搏进取的高贵品质。）自检：1、对照课本p62内容，自己检查开学以来是否做到了，有哪些是自己做得特别好的，还有哪些需要进一步努力？2、活动小结。板书设计： 语文天地冼星海和他的“风”登上地球之巅单元反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。专心-专注-专业
北师大语文四年级下册第七单元“纪念日”表格教案
