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1、第4课 甲午中日战争学习目标 知识与能力：了解甲午中日战争的起因，学会通过甲午战争示意图掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握马关条约的内容及影响.台湾人民反抗斗争. 过程与方法：从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质，对比南京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响，从而培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 学习重点：黄海大战中民族
2、英雄邓世昌的英雄事迹；马关条约的内容与危害。学习难点：甲午战争的性质、中国战败的原因和马关条约的影响。学习过程与内容（一）问题导入 (略)（二）课件展示学习目标 了解甲午战争的起因，学会通过甲午战争示意图掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握马关条约的内容.台湾人民反抗斗争.（三）指导自学自学指导（一）：请同学阅读教材1617页1)阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争?结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些?2)为什么把这场战争称为“甲午中日战争”? 阅读教材p16-17页并结合甲午战争示意图，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响?学生自学、教师巡视（学生标注知识要素） 检测自学结果、教师点拨自学指导（二）：请同学阅读教材1718页3)熟练记忆马关条约的时间、人物、内容?4)“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写?你能否讲述一些关于他的事迹?本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象?你有何感想?5)1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国领土，为什么却归了日本?“颐和园搭天棚，”干什么?这两件事联系在一起，说明了什么问题?学生自学、教师巡视（学生标注知识要素） 检测自学结果、教师点拨（四）当堂训练 （五）拓展延伸
第4课甲午中日战争
