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1、英特尔未来教育与数学课程的整合初探安康市宁陕县新矿小学 张耀学电话：09156041015 邮编：711608去年“十一”黄金周我有幸参加了英特尔？未来教育核心课程培训。作为一名数学教师，培训结束后，我常思考这样一个问题：如何将“英特尔未来教育”与小学数学教学有机整合，既发挥“英特尔未来教育”的作用，又适应小学数学教学的特点呢？在此，我结合自己在培训实践“英特尔未来教育”的过程中获得的收获，谈谈自己的认识。“英特尔?未来教育”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与
2、现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成效。英特尔未来教育的核心就是倡导实践与探索、交流与共享。将理论通过一系列的实践来体现，用鲜活的实践来代替一大堆“正确的废话”。在学习活动中，教师和学生都是参与者，策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学习过程中体会到一种实践的成就感和交流的快乐。一、 正确的选题是活动成功的前提 1、选题要能激发学生的参与热情。兴趣是激发学生主动学习的根本基点，动机是推动学生进行活动的内部动力。一项单元计划的成功实施应建立在学生对活动本身产生强烈地参与欲望的基础之上。教师首先在题目的设计，内容的选择上就要适应小学生的年龄特点，设计的题目要新颖、真实，选择的内容要与学生
3、的日常生活密切相关，所选题材要尽可能离学生的生活近些。这样的活动往往容易提高学生学习的兴趣，增强他们学习数学的信心。2、注重锻炼学生的综合能力。为了促进学生高级思维、综合能力的发展。教师设计的题目要体现数学在生活中某一领域的应用，并具有综合性的特点。主题的设计，不但要能沟通数学与生活的密切联系，而且要容易生成数学知识之间的内部联系，还要能帮助学生更好的理解、体会数学的价值。如：“春游中的数学”，从出发、游览、吃饭，都需要用数学解决问题，而且很自然地把数与计算、空间与图形、统计与概率等知识融合在解决问题的过程中。“体育中的数学”，无论编排体操表演的队形，还是安排比赛的场次，同样需要数学，在发展学
4、生解决问题的能力的同时，也能获得对数学良好的情感体验。 二、良好的支持是活动成功基础1、实施计划要详尽。“英特尔未来教育”中文7.1版本中的“模块8”，介绍的是如何制定一份单元实施计划。一份详尽合理的实施计划对整个学习活动的顺利开展能起到重要的推动作用。尤其是面对小学生，他们对活动器材的准备、时间的安排、材料的整理等方面都缺乏控制、安排的能力。为了成功实施单元计划，就需要教师做好学生的后勤工作，如印刷资料的打印、计算机、投影仪等硬件的检查、Word、PowerPoint等软件的安装这些细小的工作都都需要教师一项一项非常细致地去落实。有了一份详尽的实施计划，并以此为主线，就能有效地帮助教师做好对
5、整个活动的宏观调控，让活动有条不紊地开展起来。2、支持材料要简练。学生支持材料是帮助学生自主学习的重要媒介之一，好的“支架”能有效地引导学生学习，帮助学生合理地安排和处理自己搜集的信息，启发学生提出问题、解决问题，让学习过程收到事半功倍的效果。为了适应到小学生的认知规律，教师在设计学生支持材料时要力求做到简洁直观，要对学习的内容和过程具有一定的针对性和指向性 三、周密的组织是活动成功关键1、合理安排人员分工。以小组为单位开展活动是“英特尔未来教育”倡导的合作学习的方式。如何有效地进行分组呢？按情感趋向，小学生一般都愿意和自己同性别或者好朋友在一组，但如果仅按此标准分组，而不考虑不同学生数学学习
6、的能力、计算机操作技能等多方面的差异，就容易导致不同小组合作学习的效果参差不齐。为了真正体现协作性学习的多样性、合理性，教师应采取“混合编组”的策略，保证同一小组的学生在成绩、性别、能力、家庭背景等方面有差异，同时，教师在合作过程中要积极协调，引导学生通过民主协商，明确每个人在组中的角色，可划分为主持人（组长）、记录员、汇报员、（电脑）操作员各一名。教师还要让学生明白，每一项数学研究性活动的成功开展，都离不开组员间的互相配合，群策群力，每一个人都应树立主人翁的态度，既要全力支持组长的工作，认真完成任务，也要大胆提出个人意见，使合作探究活动的过程日趋合理。2、适当给予行动指导。在活动进行的过程中
7、，教师要发挥引导作用，尤其是活动开展的初期，适当给予学生一些行动指导是很有必要的。活动伊始，教师可以利用教师演示文稿，为学生全面介绍此次数学实践活动的总体安排，让学生明确整个活动的内容设计、时间安排，做到师生心中都有数，这样活动开展起来就会比较有序，也有利于学生在活动中创新，推动整个研究性学习过程的顺利进行。3、教会学生必要的计算机技能、网络技能也是活动顺利开展的重要因素。Word文字编辑软件和PowerPoint幻灯片制作软件以及上网查找相关信息，这些都是学生必须掌握的基本计算机技术。教师应结合学生特点、课时安排等因素，有计划、有层次地进行安排、组织。平时的锻炼要具有长期性、持续性。 除了行动指导外，教师还应关注学生探究的全过程，给予行动上的肯定，情感上的激励。通过师生间的亲密接触，学生就能体验到教师对他们以及活动的重视和关注，必然会产生更大的热情，投入更多的行动。既提高了数学学习的效果，又融洽了师生关系。 革新教学、优化教学是一个永恒的课题，相信有了“英特尔未来教育”的全新理念，只要全体教师不断努力，积极探索，大胆尝试，必将开创中国基础教育更加灿烂辉煌的未来。
英特尔未来教育与数学课程的整合初探
