高考生物 5.3生态系统的信息传递和稳定性复习课件 新人教版必修3

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1、基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 第第3讲生态系统的信息传递和稳定性讲生态系统的信息传递和稳定性 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 一、生态系统的信息传递一、生态系统的信息传递1生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类类别类别含义含义来源来源实例实例物理物理信息信息生态系统中的光、生态系统中的光、声、温度、湿度、声、温度、湿度、磁力等，通过磁力等，通过_传递的信传递的信息息_(光、温光、温度、湿度、磁力度、湿度、磁力等等)和生物和生

2、物(声、声、颜色、形状等颜色、形状等)萤火虫的闪光、萤火虫的闪光、植物五颜六色的植物五颜六色的花花自我校对自我校对一、一、1.物理过程无机环境物理过程无机环境基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 化学化学信息信息生物在生命活生物在生命活动过程中产生动过程中产生的可以传递信的可以传递信息的息的_生物的代谢生物的代谢活动活动昆虫的性外激昆虫的性外激素、狗利用其素、狗利用其小便记路小便记路行为行为信息信息生物通过其生物通过其_在同在同种或异种生物种或异种生物之间传递的信之间传递的信息息动物的特殊动物的特殊行为行为鸟类等的报

3、警鸟类等的报警行为、蜜蜂的行为、蜜蜂的舞蹈、鸟类的舞蹈、鸟类的求偶行为求偶行为自我校对自我校对化学物质特殊行为化学物质特殊行为基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自

4、自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 4.表表现现基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 考点考点 一生态系

5、统的信息传递一生态系统的信息传递基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 途径途径 食物链和食物网食物链和食物网多种多种作用作用生态系统的能生态系统的能量基础量基础生态系统的物质

6、生态系统的物质基础基础实现能量流动和物质实现能量流动和物质循环的保证循环的保证联系联系同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向

7、图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 考点考点 二生态系统的稳定性二生态系统的稳定性基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 实例实例森林中的食虫鸟和森林中的食虫鸟和害虫的数

8、量变化害虫的数量变化基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 考向一生态系统中的信息传递考向一生态系统中的信息传递 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训

9、练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 考向二生态系统的稳定性考向二生态系统的稳定性基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考

10、点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时

11、训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 生态缸的材料必须透明生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；便于观察为光合作用提供光能；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空便于操作；缸内储备一定量的空气气生态缸的采光用较强的散生态缸的采光

12、用较强的散射光射光防止水温过高导致水生植物死亡防止水温过高导致水生植物死亡 选择生命力强的生物，动选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太物不宜太多，个体不宜太大大减少对减少对O2的消耗，防止生产量的消耗，防止生产量消耗量消耗量基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究 基基础础自自主主梳梳理理 核核心心考考点点突突破破课课时时训训练练考考向向图图解解典典例例实实验验专专项项探探究究