营口市标准化普通高中评估验收组对

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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件1营口市标准化普通高中评估验收组对营口市朝鲜族高级中学的评估报告根据营口市教育局关于建设标准化普通高中的意见（试行）（营教发200536号）精神和营口市朝鲜族高级中学的申报，市教育局组成标准化普通高中评估验收小组，于2009年11月18日，对营口市朝鲜族高级中学进行了评估验收，现将评估情况报告如下： 一、评估验收情况 评估验收组听取了学校领导的自查自评情况介绍，实地查看了学校校容校貌和各种教育教学设备，查阅了学校近三年来的规划、计划、总结、规章制度及教研成果等相关资料，分别与教师、学生交流，并就学校的教育教学改革和发展问题与学校领导进行了深入的交谈。在上述工作的基

2、础上，评估验收组对照营口市标准化普通高级中学评估细则（试行），对营口市朝鲜族高级中学在队伍建设、教育教学工作及质量、学校管理、办学条件等方面逐条评议，逐项赋分，并进行了汇总分析和综合评估，最后向学校领导进行了反馈。评估验收组认为，营口市朝鲜族高级中学在创建市标准化普通高中过程中目标明确，工作认真扎实，学校的自查报告和领导汇报符合实际。对照营口市标准化普通高级中学评估细则（试行）66项三级指标，学校自评为达标61项，基本达标5项。评估验收组认定达标61项，基本达标5项。评估验收组认同学校的自评意见。学校的各项指标已达标，考核总分在480分以上，且四项一级指标得分均高于该项指标得分的90%。据此，

3、评估验收组认为营口市朝鲜族高级中学已达到市级标准化普通高中标准。二、主要成绩和经验作为我市唯一一所民族普通高中，近年来，营口市朝鲜族高级中学能够着眼大局，充分认识民族教育发展的重要意义，从实际出发，确定了“优质化、个性化、信息化、国际化”的办学理念，坚持以德育为主导、以教学为核心、以科研为动力、以管理为手段、师生共同发展，加快改善办学条件，深化教育教学改革。经过几年的快速发展，学校的办学质量有了很大的提升，走在了辽宁省朝鲜族高中学校的前列，具备了迈向省级示范性普通高中的条件。2008年12月3日，辽宁省人民政府民族教育督导团到营口市朝鲜族高级中学督导检查评估时对学校作出了“在辽宁省民族教育中，

4、确实是窗口、确实是品牌、确实是亮点、确实是典范”的高度评价。主要表现在以下几个方面：（一）积极争取政府教育投入，努力改善学校办学条件，保障学校教育教学健康发展2000年市委、市政府从民族教育发展的长远利益出发，本着“少数民族群众愿意、在少数民族内部调整”的原则，统筹规划民族教育布局，在全市统一办初高中的基础上将全地区5所朝鲜族小学合并为1所学校，在市内实行寄宿制集中办学，随后盘锦市朝鲜族高中并入我市朝鲜族高中，实现办学规模和效益最大化。近年来，学校积极争取政府设立的民族教育专项经费，努力改善学校办学条件。2006年，市政府投入130多万元，用于市朝鲜族高级中学冬季取暖并入热电网并减免取暖费、改

5、造了学校大门、重新装备了化学、生物实验室和语音室。2007年市政府为市朝鲜族高级中学投入了70多万元，改造了教学楼、宿舍楼等教育教学环境。2008年市政府投入140多万元建设了校园网，安装了20套多媒体设备，添置了40台学生用电脑，改造阶梯教室。目前，市朝鲜族高级中学具有全数字化校园网，18个教室多媒体终端，110台电脑。2009年市政府投入600多万元新建塑胶操场、配备体育器材。这些投入为学校发展奠定了坚实的物质基础。（二）加强干部教师队伍建设，打造一支优秀的团队学校形成了校长负责、党支部监督、教职工参与的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均通过校务会讨论、校行政商量，做到了思想上合心、工

6、作上合力、行动上合拍。中层干部能够主动想事做事，工作成绩显著。学校举办各项活动，各部门相关领导和人员都能做到通力合作、各负其责、各司其职、无一疏漏，确保活动圆满成功。学校领导班子切实关心教师工作和生活，把广大教师难处看在眼里，排忧解难。教师生病住院，大事小情学校领导是第一知情人，都能带些慰问品进行探访，每逢节日都让老师看到温暖，让每一位老师把学校当成一个家。学校始终把教师队伍建设作为学校内涵发展的基础工程来抓，提高教师专业化水平。为不断充实学校师资队伍，提高教师队伍整体水平，近年来，学校每年都充实一定数量大学毕业生。学校积极参加基础教育课程改革培训，组织教师进行课程改革背景、目标、内容及相关政

7、策，新课程标准和新课程体系及新教材，研究性学习与教学改革，教学评价、新课程改革教学案例评析，课程资源开发和利用，校本研训，知识拓展与更新等方面的培训。学校主动与汉族学校教师沟通学习，每周都到市第二高级中学参加各学科的集备及其它教研活动。目前学校已逐步建立一支业务精良、品德高尚、结构合理、富有创新精神和实践能力的教师队伍。（三）切实加强教育教学管理，全面提高教育教学质量学校充分认识课程改革重要性。为了保证实验工作的顺利开展，扎实进行，学校把课改工作列为学校教学工作中的重点，先后成立课改领导小组、课改实施小组、课改指导小组和选课指导小组等组织机构，为一线实验教师“架桥铺路”。学校十分重视并努力推进

8、教育信息化建设，重点推进信息技术与学科教学的整合，大力推进教育现代化进程。学校要求所有参加学校公开课活动的教师，必须100%利用多媒体教学手段，多媒体设备的利用率在逐渐提高，教学效果良好。学校建立健全了备课制度，把好课堂教学关。教导处提出了相应要求，能够做到认真负责、定期检查、严格把关，加强指导和督查，使教学管理制度和教学计划落实到位。学校加强了教学评价，规范了教学行为。每学期分别进行两次学生评价教师的民意测验，其评价的内容、方法等方面在原来的基础上进行了改进，加大了常规教学的管理力度，做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格，进一步增强了教师的使命感和紧迫感，提高了课堂教学能力。学校始终

9、坚持双语教学，使学生掌握多种语言，为学生走上社会并站稳脚跟打下坚实的基础。为了加强三语教学，学校除了强化课堂教学这个主渠道，学校还引进“活动教学法”，如全身反应法、游戏法、竞赛法，吸引学生的注意力，让学生轻轻松松地学习，快快乐乐地记忆，使三语教学形成课前、课堂、课后“三位一体”学习互动，给学生提供语言实践机会和空间，营造“三语”教学的校园氛围。学校始终坚持把德育工作放在首位，紧跟时代步伐，坚持以人为本，教育学生以立品为先，学会规范，学会知耻，学会感恩，学会尽责。学校讲究“严、细、实”：常规管理上从“严”，坚持从严治校，严格要求，严格管理；日常管理上从“细”，注重细节，细致入微；过程管理上求“实

10、”，说实话、办实事、求实效，齐心协力抓落实。学校高度重视学生文明礼仪教育，落实学生日常生活规范，狠抓学生行为习惯的养成教育。重视和加强心理辅导教育工作，发挥心理辅导教育在学校德育工作中的作用，设立了专门的心理咨询室，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生疏导心理方面的问题。及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。（四）大力推进素质教育进程，充分利用教育资源，积极开展特色办学为推进素质教育的实践性和有效性，学校以社会实践活动和体育节、艺术节为主要载体积极开展课外活动改革，提高学生的综合素质。目前，学生参加军训、参加在学校素质教育基地实践和社

11、区服务、研究性学习，成为“三个必须”的社会实践活动。田径运动大会、趣味运动项目、跳绳比赛、球类比赛、冬季长跑赛等，已经成为体育节传统的内容。主持人选拔赛、演讲比赛、主题班会比赛、“三语”朗诵比赛、即席作文比赛、篝火晚会等，成为学生展示个人才艺的舞台。学校通过开展特色教育和丰富多彩的校园文化活动，进一步激发了学生的学习积极性和对学校的感情，让学生愉快地接受教育。2009年9月，学校代表队营口市参加了“辽宁省第六届少数民族传统体育运动会”，获得木球“第一名”、秋千“第三名”、跳板“第三名”并荣获“体育道德风尚奖”，充分展示了朝鲜族酷爱体育运动，自强不息、团结奋斗的拼搏精神。学校积极想办法发展特色学

12、校，与韩国釜山东湖信息高中等韩国学校结为友好关系，招收韩国留学生。目前学校有31名在校生。此举不但能使学校通过交流可以吸收和借鉴国外教育的优秀成果和经验，增进师生之间的相互交流、拓宽视野，向希望留学的中、韩两国学生提供留学的机会，为他们的成长和今后就业，打下基础，还能为我市的改革开放和招商引资提供智力支持，同时进一步确立了学校的长远发展目标，将有助于学校提高办学层次，逐步实现与国际接轨，把学校办成具有现代化、国际化水准的窗口学校。三、进一步办好学校的意见和建议 作为一所民族学校，学校要想不断提高办学质量，提升在我省朝鲜族普通高中队伍中的竞争力，在巩固已有成果基础上，还需在以下几方面逐步完善。（

13、一）积极争取市政府和社会各界的支持，进一步改善办学条件。学校要尽早完成教育信息化配套设备，建成适宜教育教学的数字化校园网，增加教师专用微机数量；要尽快建成学校食堂，解决师生午餐就餐难的问题；要逐步完成操场建设，添加、更新理化生实验仪器设备，完成校园文化建设。（二）进一步加强教师队伍建设，增强教师队伍的责任感、紧迫感；更加注重青年教师的培养培训，使之尽快成熟；加强与我市其他普通高中的交流，为年轻教师创造更多的学习交流机会；提高教师队伍的教学水平；完善教师队伍结构，减轻教师过重工作负担。（三）以普通高中课程改革为契机，进一步加强学校教科研工作，提高教科研水平，积极开发优秀校本课程；进一步转变教育观

14、念，优化课堂教学，实现高考升学新的更大的突破。全面实施素质教育，加强对学生的管理和安全法制教育，进一步提高班主任队伍的工作水平，加强“问题学生”的教育转化工作。专心-专注-专业附件2营口市标准化普通高中评估验收组对盖州市第二高级中学的评估报告根据营口市教育局关于建设标准化普通高中的意见（试行）（营教发200536号）精神和盖州市第二高级中学的申报，市教育局组成标准化普通高中评估验收小组，于2009年11月14日，对盖州市第二高级中学进行了评估验收，现将评估情况报告如下： 一、评估验收情况 评估验收组听取了盖州市教育行政部门关于盖州市第二高级中学情况的介绍，听取了学校领导的自查自评情况介绍，实地

15、查看了学校校容校貌和各种教育教学设备，查阅了学校近三年来的规划、计划、总结、规章制度及教研成果等相关资料，分别与教师、学生交流，并就学校的教育教学改革和发展问题与学校领导进行了深入的交谈。在上述工作的基础上，评估验收组对照营口市标准化普通高级中学评估细则（试行），对盖州市第二高级中学在队伍建设、教育教学工作及质量、学校管理、办学条件等方面逐条评议，逐项赋分，并进行了汇总分析和综合评估，最后向学校领导进行了反馈。评估验收组认为，盖州市第二高级中学在创建市标准化普通高中过程中目标明确，工作认真扎实，学校的自查报告和领导汇报符合实际。对照营口市标准化普通高级中学评估细则（试行）66项三级指标，学校自

16、评为达标62项，基本达标4项。评估验收组认定达标62项，基本达标4项。评估验收组认同学校的自评意见。学校的各项指标已达标，考核总分在480分以上，且四项一级指标得分均高于该项指标得分的90%。据此，评估验收组认为盖州市高级中学已达到市级标准化普通高中标准。二、主要成绩和经验作为一般普通高中，盖州市第二高级中学历经创建、巩固、发展，由一所农村普通高中发展成为师资力量较为雄厚、教学理念先进、教学设备较为齐全、教学环境优美的普通高级中学。特别是近三年来，学校在形象、特色和质量上迈出了可喜的步伐，得到了盖州市民及上级部门的认可。其主要表现在以下几个方面：（一）盖州市政府及教育行政部门关心、重视和支持，

17、积极为学校发展提供条件盖州市政府高度重视教育，在努力推进“双高普九”进程中，积极发展普通高中阶段教育。1989年，盖州市进行教育布局调整，集领导优势、人才优势、管理优势于一体，将原盖州市万福高中从农村迁移到市区。近年来，盖州市先后完成第一高级中学创建省级示范性普通高中工作。随即，盖州市将盖州市第二高级中学创建市级标准化普通高中列入教育工作重点。一年来，盖州市教育行政部门多次召开会议研究学校的创建工作，提出具体要求，部门领导经常深入学校，督促创建工作，帮助解决创建工作中遇到的实际困难和具体问题，对学校最大限度地给予政策支持以筹集办学经费。目前，学校占地110亩，拥有400米跑道的塑胶运动场地。三

18、栋教学楼建设面积1.35万平方米。学生公寓和餐厅建筑面积1.65万平方米，可容纳2500余名学生住宿就餐。1.5万平方米的绿化带把校园装点得分外妖娆。现有标准化实验室9个，多媒体教室3个，语音室3个。各项教学设施已达到标准化普通高中标准，生活服务设施齐全，能够为学生和教师提供良好的服务。（二）加强两支队伍建设，深化常规管理学校领导班子团结协作，能够统领全局，善于调动全体教职员工的积极性和主动性；勇于开拓创新、大胆改革、躬亲实践，带领学校广大教师积极进行教育改革；班子成员素质高，具有较高的理论修养，精通教学和学校管理业务，具有较强的组织管理能力和教育教学研究能力，群众威信高。学校始终把加强师德建

19、设作为一项重要工作来抓，紧紧围绕师德建设开展了一系列活动，坚持把师德建设和纠正行业不正之风结合起来，有效地提高了教职员工的思想政治素养和文明道德修养及敬业精神。为适应普通高中课程改革的要求，学校采取措施，提高教师素质，在完整性、知识性、广泛性、基础性、应用性、实效性等方面加大力量，不断为教师充实新知识，使教师知识结构适应教育发展的需要。学校加大对教师学习方面的投入，每年派多名教师外出进修、交流经验、参观学习。学校实施“青蓝工程”，充分发挥二高中现有的一批思想业务过硬的优秀教师的作用，以老带新、以强扶弱。学校定期开展有针对性的业务学习和专题讲座，定期举办名师讲坛。学校建立了备课组、学年、学校三维

20、度的循环听评课制度。学校组织教师到外校参与集备、试卷分析等大型业务活动，取人之长、补已之短。学校充分发挥了党组织的政治核心作用和工会组织的保障监督作用，积极稳妥地进行内部管理机制改革，实行职务聘任制和结构工资制，推行人性化管理，基本形成了自我激励，自我发展，自我约束的态势。教师队伍和谐稳定、积极性高，学校稳步发展。近年来，学校先后被授予“营口市文明单位”、“辽宁省中小学德育工作先进单位”、“辽宁省花园式学校”等称号。（三）注重德育实效，加强学生德育工作学校确定了“重心下移，低点起步，高标准落实”的德育工作思路，把德育工作放在重要位置，实施“以人格塑造品格，以师德育品德，以环境陶冶情操”的德育方

21、略。德育工作重在把学生的外显行为内化为自觉行为，变他律为自律。学校坚持对学生进行“三自三高”教育（三自自我控制能力、自我平衡能力、自我排除外界干扰的能力；三高高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好、高层次的人生追求），使学生专注学习。学校强化入学教育，尤其是重视军训的作用。学校强调，军训的价值不仅仅在强身健体上，更看重的是“磨炼品格”，生活上工作中需要的互助精神、竞争意识、坚韧品格要从操场上培养。每学年开学后，学校都开展“良好开端班级”创建活动，使各班级新学年有一个较高的起点。学校注重显性教学和隐形教学向结合，加强教室文化、宿舍文化、食堂文化建设，培养学生的竞争意识。团队精神、拼搏精神和时间观念。（四

22、）坚持科研兴校，科研兴教，科研兴师学校重视教育科研工作，加强对教育科研的领导。学校有专人负责教研、科研阶段性成果的考评、鉴定以及教师队伍的培养提高。在办学经费比较紧张的情况下，学校能够安排专项经费用于教师外出学习、资料购买、课题申报、验收。学校加强课题研究，注重科研课题的确立与学校教育教学过程相融合，具有很强的实效性和应用性。（五）牢固树立质量意识，不断提高教学质量学校始终严抓教学常规管理，推行教学工作计划管理，教学质量目标管理，教师岗位职责制度管理，促进教学常规管理有序高效运行。“苦练内功抓基础，博采众长练素质”是学校教师教学活动的真实反映。学校对教师在工作上高标准、严要求，狠抓基本功提高，

23、不断安排常规训练，走出去听课、参观学习，请进来指导检查评议课。学校教研处通过业务学习，给教师在教法上架梯子，在科研上引路子。学校举行达标竟赛活动“三达标”（备课、质量、循环课）。通过听课和评课及教案检查，考核备课是否达标，通过学科业务考试考查教师是否能胜任高一至高三课循环。学校强化教师“集备”活动，达到“六备”（教材、学生、知识、教法、学法），“六统一”（教案、学案、知识点、作业、教法、进度）。突出学科带头人作用，在集备后举行各学科带头人的示范课，之后相继安排高一、高二、高三教师的公开课，领导和教师一起认真评课，推动力相当大。学校严格按照国家规定开设学科课程，尤其是在非高考学科上，学校严格把握

24、开课标准，经常深入教学一线检查非高考科授课情况。学校注重征求学生的意见，每学期期中和期末分别召开征求学生意见会，学校校长和分管领导参加会议，听取不同程度学生的意见、建议，并研究、解决出现的问题。学校在评价教师教学工作时还注重学生的评价结果（对科任教师满意率排序）。学校在教育教学中全面贯彻素质教育方针，坚持“以人为本，面向未来”的办学方向。在坚持全面发展，全方位育人的基础上，学校注重学生个性发展，加强体育、艺术教育，努力实现学生的全面发展、个性发展，体现出了“全、优、尖、特”的教学特色。作为一所县级普通高中，学校非常重视培养学生劳动观念和劳动习惯，将劳动教育列入各年级学生教育计划，把劳技课列入课

25、程体系，每一学年开展学工、学农、学军劳动一周。在日常学习生活中，学校要求学生个人衣物自己亲手浆洗，全程参加学校各项清扫劳动。在全体教师的共同努力下，学校办学质量提高显著，受到社会的一致好评。 三、进一步办好学校的意见和建议 作为发展中的一般普通高中，学校还有非常大的潜力。但要想进一步提高办学水平，缩小与盖州市第一高级中学的差距，满足当地人民群众更高的教育需求，学校还需在以下几方面进一步努力。（一）学校要积极争取盖州市政府及各相关部门的支持，不断完善适应普通高中发展的办学条件，为师生提供现代化的、优质的教育环境。要进一步完善完成网络教室、体育馆建设的建设并注重使用效果，要完善校园网建设，添置微机

26、，保证学生掌握基本的微机使用技能。（二）抓住机遇，促进发展，不断积累办学经验。学校应着眼于盖州市普通高中教育发展和学校自身发展的全局，制定和完善学校的长远发展规划，要有前瞻性，同时要立足学校实际，实现规模、质量、效益的统一。要加强一般普通高中学校管理模式的与实践研究，这既是学校管理的需要，也可为全市同类普通高中提供经验。要加强向其他兄弟学校的学习，进一步完善学校管理。（三）深入推进普通高中课程改革，进一步转变教育观念，优化课堂教学，构建完整的国家、地方、校本齐全的课程体系，建立一种以学生为主体、促进学生主动学习的课堂教学模式，构建国家课程、地方课程、校本课程齐全的课程体系，努力实现高考升学更大突破。