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1、学校德育全员管理考核办法为切实增强我校德育工作的主动性、针对性和实效性，构建“全员育人、管理育人、服务育人”的德育工作体系，帮助广大教师树立“人人都是德育工作者”的德育理念。为此我校为使育人工作真正落到实处，让每个受教育者享受到同等的关爱和尊重，特制订如下考核方案。一、职责教师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。因此，每位教师必须要有明确的工作职责。1 、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保证学生的心理健康，教育学生爱国、爱学校、爱生活、爱学习，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，做遵纪守法，明礼诚信的好学生
2、。2 、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3 、关心学生课余生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4 、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5 、经常与所联系学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6 、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对所联系学生的操行品德及评定提出意见和建议。二、考核领导小组组长：张 xx副组长：刘 xx组员：段 xx三、考核1 、全员管理记录（ 30 分）每位教师（含实习指导教师）负责至少 10 名学生的教育管理，对所分配学
3、生的教育每学期应完成除值周外基本数 20 次。每次教育应填写教育记录表，并按时上缴政教处。政教处每周汇总，每月公布。 20 次中可有 8 次用于学生在课堂上的严重违纪行为的教育。其余 12 次则必须用于课外学生在校园中的仪容仪表、行为举止的行为规范教育，或对学生发生突发事件的首遇汇报，没完成任务者不给分，完成任务者按照德育记录的数量和质量分三个档次计分， a 档 30 分， b 档 25 分， c 档 20 分。2 、学生成长转化率（ 30 分）教师根据学校安排，认真做好德育管理工作并做好记录，学期末参照芮城第一职业学校班级量化考核办法，根据政教处、教导处和专业组提供的各项记录对每位教师管理的
4、学生进行成长统计，按照所管理学生的违纪率分三个档次计分。完成教育管理工作，学生进步明显，无任何违纪行为发生的为a 档 2530 分；完成教育管理工作，学生无违纪行为的为 b 档（ 2025 分）；完成教育管理工作但成效不明显，学生出现一般违纪行为的为 c 档（ 10 20 分）；没有完成教育管理工作且学生出现严重违纪行为为d 档（ 010分）。3、宿舍管理教育（10 分）教师应到宿舍了解学生情况，每周至少去学生寝室1 次，检查寝室卫生状况。指导寝室内务整理，与学生进行心理沟通，对个别学生进行心理辅导，排除思想忧虑，减轻思想负担，减少思想上的波动，及时发现某些异常行为现象的苗头。每次完成寝室走访
5、后，到学生宿舍管理员处如实填写登记。学期末，按照管理员登记表分四类。一学期累计到宿舍走访达到 20 次为 a 类记 10 分；达到 15 次为 b 类记 8 分；达到 10 次为 c 类记 5 分； 10 次以下不计分。4 、学生流失率（ 10 分）教育教师应配合班主任做好学生教育管理工作，控制班级学生流失。学期末根据自己所管理的学生流失情况分三档进行统计。学生无流失为 a 类记 10 分；学生流失一人为 b 类记 8 分；学生流失两人为 c 类记 5 分；学生流失两人以上不计分（对学校劝退处理的学生不记流失）。5 、教师值班（ 10 分）做为值班教师能够按照要求的时间到位对学生进行管理，且学
6、生无严重违纪现象。由专业组、政教外检查记录为据分为 a 类 10 分、 b 类分 8、c 类 6 分。6 、教育随笔（教育案例）（ 10 分）教育过程中的自身感悟，典型的教育案例，要求原创，具有一定的学习参考价值，经政教处网上搜索确认有无抄袭现象，再由相关领导认定记分。教育随笔每学期记二篇。每篇 5 分, 一学期共计 10 分。四、加分项目（均不累加）德育教师应积极主动的参与教育和管理，设以下加分项目：（以政教处考核为准）1、在管理中提前发现学生矛盾，制止重大违纪事件发生的，酌情加13 分。2、学生参与学校和校外活动获奖者按照省、市、县、校分别加4分、3分、2 分、和1 分。3 、当班主任因公出差或因个人其它原因暂时不能履行班主任职责，学校根据需要指定任课教师代理。代理班主任工作一周根据政教处检查情况分加别加3 分、2 分、和 1 分。4 、任课教师有职责和义务对学生进行家访工作，上门家访，了解学生在家的表现，进一步把握学生的性格，增进老师、学生、家长的情感。返校后填写家访记录，并记录家长联系方式，以便政教处核实确认。家访加分1分3分
学校德育全员管理考核办法
