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1、 精品资料甄士隐梦幻识通灵教学内容二O、甄士隐梦幻识通灵（1）序号教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对我国古典文学名著的热爱之情。2、知识与技能：阅读课文，积累生字词，整体把握课文内容，初步了解文章所涉及的人物在整本小说中的经历，进而理解作者的创作意图。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。重 难 点1、阅读课文，整体把握课文内容及其结构。2、人物在小说中的经历及作者的创作意图。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示鲁迅说：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”在中国古代文学史上，就有着这样一位作家，他怀着深挚的爱意和悲悯，用历史与未来、
2、现实与理想、哲理与诗情的眼光，饱蘸着血与泪为我们谱写了一曲女性的悲剧之歌，刻画了一个又一个美好的女性悲剧形象。几百年来，不知有多少人为她们洒下了同情的泪水，为她们的魅力心醉神迷。这部书就是清代文学家曹雪芹所著的红楼梦。今天就让我们一起走进这部作品，感受它永恒的艺术魅力。一、介绍曹雪芹及其作品：1. 作者简介：曹雪芹出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。曹雪芹成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏，还是有名的藏书家，主持刻印了全唐
3、诗。他深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学、文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。他生活于“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生搜集、整理资料后做简要介绍。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结2. 写作背景与缘由。 （1）清朝政治的腐朽。 （2）封建剥削的加重。 （3）各族人民的反抗斗争。 （4）统治阶级内部的矛盾。3. 红楼梦简介。 原名石头记，拟作120 回，定稿80 回，后40 回“迷失”。现通行本为120 回，其后40 回为乾隆时进士高鹗所续。红楼梦 通过描写贾、史、王、薛
4、四大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各男女恋爱的纠葛以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地展现出一幅封建家庭衰败历史的图卷。后世评价：“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”。二、根据故事情节，把课文分成两部分。第一部分从开头到“都云作者痴，谁解其中味”。简单而概括地讲述了石头的来历及其经历；第二部分从“出则既明”到结尾，为故事开头，讲述了石头城中甄士隐与和尚茫茫大士、道士渺渺真人及通灵宝玉梦中的一段邂逅。故事开始时写姑苏城中甄士隐梦到一个奇异经历：宝玉历经凡世之时，是被下凡的神瑛侍者含在口中的。与神瑛侍者一同下凡的还有报答侍者甘露之惠的绛珠仙子。这两个神仙就是后来衔玉而生的贾宝玉和其姑母家的女儿林黛玉。甄士隐有个3岁的女儿英莲，视若掌上明珠。甄士隐白天小憩，梦见一僧一道携着一块美玉去投胎，士隐看到了美玉上有“通灵宝玉”四字。梦醒事情忘了大半。醒来后抱着女儿在街前玩耍，看到一僧一道。那僧人要甄士隐舍弃女儿给他，遭拒绝。一僧一道相约三劫后同往太虚幻境小组探究，集体交流，教师适当点拨，培养学生发表个人的见解与看法，培养学生归纳概括能力。教 学反 思
吉林省长市九年级语文上册第六单元20甄士隐梦幻识通灵教案1长版
