教学质量提升方案

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1、XXXX 中心小学 提升教学质量实施方案（ 2018 2019 学年度）教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童成长教育的压力，师资力量的不足等方因素，导致我校教学质量水平不高，部分年级学科成绩偏低，六年级在毕业水平检测中成绩不理想。面对这种局面，学校领导班子沉心静 气，分析原因，制定措施，以更新教育理念，改进教学方法，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，努力办“学生乐学，老师善教，家 长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。一、 工作目标遵照洋县教育

2、体育局2018 年秋季质量分析及开学工作会议精神，对照我校 2018 年夏天学生学业水平检测成绩，寻找差距，分析原因，明确认识我校教育质量的现状及定位，全体教师树立抓质量的中心意识，整体策划、重点突破。1. 大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。2. 强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。3. 推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。4. 具体目标：1 、完成上级下达的我校在2019 年夏季毕业学生检测中各学分段学生人数的目标。2 、达成六年级学生在2019 年夏季毕业生学业水平检测中居

3、于全县前20 名的目标；3、达成一至五年级在期末学生学业水平检测中消除全县最后三名目标，居于全县前列的学科要保持的基础上再进步。二、组织领导成立全面提升教育质量领导小组：组 长：领导小组下设办公室，同志任办公室主任。1. 领导小组职责：制定方案，确定目标，监控实施过程，督查学校教育质量管理、执行情况，组织落实教育质量监测，进行评估、总结工作。2. 办公室职责：负责教育质量的指导、监控管理，考核评估。3. 建立班子成员挂联班级教育质量制度。三、主要措施（一）加强过程管理1. 向月考工作要质量。落实月考“三个一”行动，即每月一次交换监考阅卷、每 月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、

4、每月 一次教研组质量分析交流。教务处建立台账，记录工作完成情况，并将工作完成情况纳入月常规考核内容。（月考完成情况记录表册见附件一）2. 向教学常规要质量。以洋县教育体育局下发的洋县中小学教学常规管理指导意见、洋县XXXX 中心小学关于进一步规范作业布置及作业书写和作业批阅管理的通知为指导引领全体教师扎实细致抓常规、克难攻坚抓质量。教师的备课、听课、作业批改教导处实行不定时抽查、逐月通报制度，加大常规检查情况的反馈与跟踪力度。积极开展“晒常规”活动，如“一师一优课、一课一名师”活动为载体， 不断提升教师教研参与意识和业务水平。3. 向优生提升、培优补差的效果要质量。 各班在开学初确定培优补差对

5、象， 拟定培优补差工作计划，全面落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打,此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。此项工作列为相关联系领导重要督查内容，情况反馈教务处备案。（培优补差记录表册见附件二）4. 向领导包班联系要质量。 实行学校领导包班联系班级抓好教学质量的制度，各年级包抓领导及学校主要领导深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、反馈效果。加强与教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。（领导联系班级安排表见附件三，领导联系班级抓教学质量工作记录见附

6、件四）5. 向“师徒结对”活动的效果要质量。 教导处要继续开展“师徒结对”活动，选出业务精湛、经验丰富的教师给年轻教师当“师傅”做“导师”，师徒结对、相互听课、相互探讨、相互交流，让青年教师在学习中不断提升自身的能力，从而促使教学质量的提升。（二）深化校本教研1. 开展“小问题、大智慧”教学研讨。各教研组围绕促课改、提质量的主题适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容，拓宽教研组活动。要围绕一些制约教学质量提升的重大问题，进行归类，确定研究专题，通过研究引领各项教育教学活动，有力地促进校本教研工作的开展。比如：复习课的有效训练专题、如何有效落实教学 目标、后进生的转化策略等等。全

7、体教师根据分组情况按时出勤、积极参与。 （“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件 五）2. 开展“向 40 分钟要质量”主题教研活动。80% 的教师要参与授课，开学初重点安排语、数、英教师授课，授课数量不少于 1 节，自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂，体音美及幼教学科教师可集中时间展开，具体时间及顺序由教研组自行确定。3. 加大学习与反思力度。继续组织教师学习各学科新的课程标准，把握新课程改革方向，领会新课程改革精神。积极组织教师参加各类培训，注重培训的时效性。认真撰写读书笔记，每周不少于一次，严格要求教师写好周内教学反思，并突出反思的深刻性、实效性。要充分利用周前会、教研活动

8、等平台“晒反思”，积极推广教育教学经验。4. 开展系列活动，促进质量提升。教导处组织实施语文学科每学期进行一次作文大赛，阅读大赛、汉字听写大赛数学每学期进行一次运算能力PK 竞赛，英语学科组织学生听、说、写竞赛，各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。落实 “每周一篇”美文阅读和欣赏制度，上午、下午课前各增加5 分钟，上午课前5 分钟美文诵读， 下午课前5 分钟歌曲传唱。树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习与课外阅读之间的关系，开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、读书节活动，不断提升学生阅读素养。（“每周一篇”推荐书目见附件六）（三）、工作重点1. 开展大讨论活动。校委

9、会班子成员及全体教师开展“全面提升教学质量”主 题大讨论活动。通过讨论交流，认清我校目前质量现状，剖析我校连续三年质量严重滑坡的原因，汇集智慧，群力群策，完善 XXXX 中小教学质量提升的整改方案，凝聚质量提升共识，加速质量提升步伐。2. 建立师生培养台账。 充分认识教师在教学质量提升过程中的主导地位和学生的主体地位，结合我校的实际制定出具有针对性、实效性、操作性的培养方案，并建立详实的培养工作台账，明确重点、预期的目标和工作措施。3. 开展成果展评活动。每月组织校委会成员开展一次教育质量主体报告、教师备 课展评、学生作业展评、教师基本功展示、电子白板展示、月质量检测等活动，对进步学生、后进学

10、生进行奖励，对优秀教师、优秀党员、优秀宿管员进行奖励，促进全体教师进一步凝聚质量提升合力。4. 加大教师代课循环制度，实行1 3 年级，4 6 年级班 级循环。5. 加大晚自习辅导的跟班力度，充分利用晚自习、上好晚自习使晚自习不流于形式。附件1 、 XXXX 中心小学月考完成情况记录表2 、 XXXX 中心小学培优补差记录表3 、 XXXX 中心小学行政领导蹲点联系班级安排表4 、 XXXX 中心小学行政领导蹲点联系班级抓教学质量工作记录表5 、 XXXX 中心小学“小问题、大智慧”教研活动记录表6 、 XXXX 中心小学“每周一篇”推荐书目XXXX 中心小学2018 年 8 月 30 日1：

11、XXXX中心小学月考完成情况记录表年级学科测试内容完成时间参测教师测试概况教务处制XXXX中心小学培优补差情况记录学科：年级：教师:辅导时间辅导地点辅导对象辅导内容教务处制XXXX中心小学领导包抓班级安排表领导包抓年级联系教师蹲点联系内容六年级1 .相关行政人员主动 深 入教学一线、走进课 堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、了解培优补差实施 情况，加强与教 师间的 交流研讨，立足于发现 问题、督促改进，追踪 问题、解决情况，保障 提质工作的深入落实。2 .班级任课教师主动 联 系蹲点领导，及时反馈 教育教学中的实际问 题，力求获得相关行政 人员帮助。五年级四年级三年级二年级一年级教务处

12、制XXXX中心小学领导包级抓教学质量工作记录（月）教师姓名科目任教年级蹲点联系项目具体情况是否 反馈上课情况教案与教学是否同步或存在“两张 皮” 现象，编写是否完整规范。上 课守时， 准备充分，板书规范，课 堂秩序好，尊 重学生。培优补差对象明确、师生谈心、同伴互助、教师当面辅导、作业跟踪等情况。作业批改课堂作业（教辅资料、作业本）作文、口记（3-6年级） 有否要求订正听写（1-2年级）作业质量等考试考查测试次数，是否统计分析，测试效小寸。教学 效果抽查听写、运算能力等情况。其他情况诸如班级管理、学习习惯、临时任 务完成情况等。联系领导签字：注：此表用于行领导员联系班级，关 督促指导任课教师抓教学、提质量时记录相 情况，每月末将此表交校长查阅。附件5 :XXXX中心小学“小问题大智慧”教研活动记录表研讨主题时间地点主持记录参会人员研讨内容:注：此表由各教研组结合日常教研活动记录相关情况附件6:“每周一篇”推荐书目阅读篇目适用年级建议实施方式备注13 /15