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1、铺满金色巴掌的水泥道教学设计教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，准确读写“印、规、铺、迟”等生字，理解明朗、湿 漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。2、积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。3、培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。教学重难点：1、积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。2、培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。教学时间2课时教学过程：第一课时、导入新课铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进课文一铺满金色巴掌的 水泥道，去欣赏秋天的美吧！二、初读感知1、自由读，读准字音。2、教师范读3、指名读，纠正字音3、小组
2、读，合作学习，理解词义。4、指导书写江j铺:左右结构，不能少写一点。 泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。 晶：品字结构，上面一个日要写扁一些，印：左边的部分不要少写一横。，迟：“之”字底要舒展。“车”字的下横要写得伸展。5、生齐读课题，理解课题含义。“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。）6、说说这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要描写了 “我”在一段落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想，表达了 我”对 秋天的喜爱之情。）第二课时一、复习导入1、指名读生字2、思考：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？二、研读课文1、默读课文第7-
3、10段，边读边思考上面的问题，在文中勾画出写水泥道的美的句子啊！多么明朗的天空。不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”(1) 指生读这两句话，读出惊奇、高兴的语气来。(2) “明朗一词怎么理解？能不能换成“明亮“？为什么？“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。(1) 指生读这两段话，组内交流自己的感受。(2) 理解“熨帖”
4、“规则”“凌乱” “增添”等词语的含义。“熨帖”(ydtie)是一组多音字，意思是贴切、妥帖；也可以理解为舒服。在本文中是指梧 桐叶很服帖粘在水泥道上。“凌乱”一词在字典上的含义是“杂乱而无条理，在本文中则是指梧桐树叶随意落在地上， 排列不整齐。(3) 作者把这条铺满金黄色梧桐叶的水泥路想象成一条金色的地毯，把这一片片梧桐叶想 象成一个个金色的小手掌，这是比喻的修辞手法，把水泥道和梧桐叶写得十分生动形象。请 发挥你的想象，仿照上面的句子，也来写一写呢？“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多 像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着(1)“我”为什么要一步一步小心地“走着，一片一片仔细地”数着？试着读出作者的心情o (2)文段中还有哪些词语也可以看出来？(愉快地蹦跳着、歌唱着)2、铺满金色巴掌的水泥道”真美，这是多么美的发现啊！你在上学或放学路上都看到了什 么样的景色？用几句话写下来吧。板书设计铺满金色巴掌的水泥路美在晴朗的秋日里美在金色的落叶中赞美秋天美在欢快的脚步下
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