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1、18离开妈妈的小黄鹂一、教学目标认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。学习课文内容，懂得在生活中我们要关心周围事物，关心他人，这样你的生活才会更加丰富多彩、充满快乐。二、教学重点认识11个生字，1个多音字。能够正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点.会写6个生字。.理解黄鹂妈妈说的话是什么意思。四、教学准备生字、词语卡片。小黄鹂、白头翁、白杨树、百灵鸟的图片。五、教学时数课时。六、教学过程课时谈话导入，激发兴趣。同学们，从小长到大，你离开过妈妈吗？离开妈妈做过什么事呀?同学们上学，到公园去玩，都会离开妈妈。有一只小黄鹂也和你们一样，也离开了妈妈，离开妈妈发生了
2、什么事呢？你们想知道吗？快让我们学习课文离开妈妈的小黄鹂。.板书课题，请学生认读“鹂”字。初读课文，自主识字。请同学们轻声读课文，然后对照生字表，把本课要学习的生字划下来。同桌同学互相指读生字，互相检查，看谁读得准。教师反馈。出示词语卡片，请学生找出本课的生字，然I1-444-、土后带读。次一一次离开离她她为什么是女字旁。送读句子：我把捉到的虫子送给了他。这句中的他是谁？请来啄木鸟大夫请、大“大”读做dd邻居邻治好病病真好听一一真跟着学一一跟。唱得比她更好听一一比这里的她又指谁呢？.游戏巩固识字。做你指我猜的游戏。把生字贴在黑板上，请一个学生上前边背对黑板。教师随意指一个字，再请这名学生猜教师
3、指的是哪个字，猜错，请学生跟读，并告诉他继续猜，直到猜对为止。做这个游戏的目的是让学生多认读生字。教师也可以充当猜字的角色，与学生在共同的游戏中体验学习的快乐。.自主记忆生字。这些生字该怎么记住呢？请同学在小组中交流记字方法。请学生汇报交流。学生的记字方法可以多种多样，如以旧带新记忆，联系生活中记忆，笔画加减记忆，编儿歌记忆诗诗读文巩固生字。请同学们自己再读一读课文，看看这些生字回到课文中你还认识吗？请学生把字音读准确，还要把句子读通顺。学习课文，整体感知。指名读课文，边听边想一想离开妈妈的小黄鹏都为谁做什么事了？指名汇报，教师根据学生的汇报，把白头翁、白杨树、小百灵鸟的图片贴到黑板上，并板书
4、做了什么事。请你用朗读的办法告诉我们，小黄画为谁做了什么事？指名汇报朗读。细读课文，深化理解。教师范读课文。听老师读课文，想一想，小黄硒为什么要做这些事情呢？学生台作交流思考的情况。进行汇报。教师根据学生的回答进行总结：白头翁年纪大了，不能捉虫很可怜。白杨树病了，需要大夫。小百灵的叫声好听。请用朗读的办法告诉我们小黄硒为什么要做这些事,自己先练一练。学生汇报朗读，教师评价，引导学生初步体会，小黄硒有同情心、热心、虚心好学。你喜欢小黄硒吗？说说为什么。突破难点，理解对话。想一想小黄硒是次离开妈妈就这样做了吗？她的行为为什么会有这样的变化呢？出示妈妈说的话：孩子，我们要做的事多着呢，可不光是捉虫子
5、呀。教师范读，强调“多着呢”“不光”。请学生说说，妈妈说的话是什么意思，你听出来了吗？如果你是妈妈，你怎样对小黄硒说呢？出示课文最后一句话。妈妈高兴地笑了。说说妈妈为什么笑了。妈妈会和小黄硒说些什么呢？交际的目的是让学生认识到要多为别人着想，多做对别人有益的事。拓展延伸，展开想象。如果小黄鹏再离开妈妈，你们想想她还会做什么？小组同学先进行交流，然后选代表来汇报。小结。作业朗读课文。第二课时分角色朗读课文。.回顾课文内容。课文写小黄硒帮助谁做了什么事？你喜欢小黄硒吗？能用一句话夸夸小黄硒吗？同桌同学分角色练习朗读。汇报朗读。师生共同评价。积累词语。.读一读“我的词语库”中的词语。.游戏巩固。把“我的词语库”中的词语拆成单个字，请学生做组词游戏。复习生字。抽读生字卡片，并用生字组成词语。指导书写。.请学生认真观察6个要求会写的字，看一看笔顺跟随表，自己说一说这些字该怎样写，边说边在桌子上写一写这认真观察汉字每一笔在田格中的位置，进行描红。.学生汇报。说说哪些字值得大家注意。个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置，如“老”，“撇”要写得长一些，“比”的第三笔是撇。.请学生提出较难写的字，教师范写。.请学生书写。.反馈纠正、评议。.学生再次练习书写。.再选择其它汉字练习书写。
18离开妈妈的小黄鹂
