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1、可贵的沉默教案一、教学目标：（1） 正确、流利、有感情的朗读课文。（2） 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。（3） 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、教学重点和难点重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 难点：体会沉默的可贵。三、课时：第二课时四、教具准备：多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，激趣导入。1 师：今天是罗老师的生日，能为老师唱一支生日歌吗？2师：谈谈你们过生日的事情吧！ 生自由谈。3 有一群孩子当谈到自己的生日时，也是和你们一样兴奋，想认识他们吗？（课件出示 热闹图）他们就是今天我们学习的这一课的主人公。 板书课题 ，生齐读课题。（
2、二）、研读课文，品味情感。学习热闹图1这幅图上的同学们表现是怎样的？生汇报，根据学生说的话，师相机板书; 热闹 2图上“热闹”的场景在课文中有哪些描写？（请大家自由朗读课文19自然段，并用直线划出有关的句子。）3谁来读一下你找的句子？（抽生读）交流感悟：（课件展示）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。师：谁能比他读得更好，可以加上你的表情，动作。（个别读）师：刚才的这个孩子读得真好，是因为他抓住了句子中的“骄傲、神气十足、左顾右盼”这些词语，现在我们再用快乐，兴奋的感情读一读。（齐读）前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的
3、内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 （齐读）师：他们在讨论什么？回忆你自己过生日时的快乐心情，自由地说一说。生交流讨论。汇报：这热闹是因为他们在讨论中感受到了爸爸妈妈的爱。（板书：感受 爱）师过渡：“孩子们沉浸在爱的海洋里，多么高兴，多么兴奋！孩子们每天都在感受着父母的爱，是多么幸福啊！可是后来他们为什么又低着头呢？学习沉默图1出示第二幅图，感悟可贵。师：这一幅图上的孩子们与前一幅图上的热闹图有什么不一样?是什么让兴奋的孩子们霎时间沉默了？学生观察图，幷汇报。（三点不同：热闹沉默，骄傲举手没有人举手，兴奋不已没有人说话）因为回答不上老师的提问，所以沉默了。师：仅仅是因为回答不上老师的问题吗
4、？还有别的原因吗？（学生思索）师：先自己默读课文1113自然段，找出能表现孩子们沉默的词语或句子，幷与同桌互相交流讨论，你从这些词语或句子中知道了什么？生自主，合作学习。汇报：师相机课件出示句子（1）霎时，教室里安静了下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。（2）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话a 抽生个别读b 其他孩子评价.(着重朗读语气评价)c找表现沉默的词语，如安静，依然很安静，沉静，寂然无声等。d把自己当成这沉默的孩子中的一员去思考：此时的你在沉默中思考着什么，想什么？（板书 思考）生汇报。师：听了孩子们的话，老师知道你们已经认识到了自己
5、的自私，我们不能光享受爱，我们也应该懂得回报爱。现在再让我们默读一遍吧！在默读中表示我们的诚意。生默读。师：看，在这一分钟里，我们有这么多的收获，我们感受到父母的爱 很多很多，我们反省到自己 只知道被爱而不懂得回报，我们思考到我们该用怎样的方式去回报父母的爱，我们还懂得接受爱的同时要回报爱。（板书 回报爱）现在孩子们在这一分钟的沉默里，知道了他们心里深处那已经懂得了的极为珍贵的东西，那就是回报爱。（三） 讨论交流，前后呼应。学习沉默后的热闹师：孩子们，这沉默的一分钟这么可贵，你们已经懂得了这个道理，心情轻松点了吗?接下来请大家放松自己的心情，读读第14段，看看课文哪些句子或词语能够体现孩子们的
6、轻松心情。师：自由读书，与同桌交流，哪些地方能看出孩子们此时的热闹?（板书热闹）生学习。汇报：比较两次热闹的不同含义。（四 ）小结课文， 照应课题。师小结：孩子们究竟有没有用自己的实际行动来回报自己的爸爸妈妈的呢？不久之后的家长会，证明了这些孩子真的用实际行动来回报父母了。从爸爸妈妈的谈话中，我们可以看出，爸爸妈妈在乎的不是礼物的多少与好坏，就像课文里说的：再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。他们在乎的是你对他们的爱。孩子们，一分钟的时间很短很短，但我们却在这短短的一分钟沉默里，学会了感恩，懂得了被爱的同时要懂得回报爱，这一分钟创造的价值很大，所以，题目叫可贵的沉默；这一分钟让我们感受到人与人
7、之间的浓浓情意，所以题目叫可贵的沉默。感谢这一分钟，让老师也得到了快乐，一起来读读（课件出示）“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”你们的进步，你们的快乐就是老师最大的快乐。（五）拓展延伸。1小练笔：我们回报父母，不仅仅是为他们过一次生日，关键是我们平时的表现，他们下班回来你及时递上的一双拖鞋，妈妈烦恼时你给她捶捶背，爸爸生病时你端上的一杯水，就像歌曲常回家看看里，“哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”，都会让他们感到欣慰的。学了这节课你一定有很多话要对爸爸妈妈说吧！（出示课件 ）“爸爸妈妈，我想对你说进行自由表达2 给家里人做贺卡，表达自己的心意。（课件出示）（六） 总结，升华情感。师过度：孩子们背诵的三字经里的“香九龄，能温席”，动物世界里的“乌鸦反哺”，生动地告诉我们“知恩图报”是我们的一个永恒的话题。今天，我给孩子们带来了一首小诗，让我们跟着音乐，一起去欣赏欣赏，感受恩情。（师朗诵，播放感恩的心）结束全文。（七）板书设计： 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受爱 思索 回报爱
可贵的沉默教案
