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1、真真 题题 体体 验验真真 题题 体体 验验方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序题题 型型 链链 接接题题 型型 链链 接接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真真 题题 体体 验验真题体验真题体验方法总结方法总结20132013临沂临沂 阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。奇招击退红潮奇招击退红潮丹丘生丹丘生 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四生八在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四生八这这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻样漫无节制地繁殖起来的时
2、候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死。此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之植物窒息而死。此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。 一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消题型链接题型链接第第24课时课
3、时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法用超声用超声波消除藻类。波消除藻类。 藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的生俱来的“救生圈救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。在水面上。 而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引而人们就抓住了藻类的这
4、一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。光，藻类在水下很快就会死亡。 最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度圈藻进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，
5、理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序上都能起作用，但效果最好的是频率接近上都能起作用，但效果最好的是频率接近1 1兆赫的超声波，这个兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。 不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，的。所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共
6、振。细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。 由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1 1兆赫的超声波作用范围半径只有兆赫的超声波作用范围半径只有2020米，所以这项技术在小范围的米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。( (选自选自20132013年第年第1 1期期大科学大科学) )1 1请用简洁的语言概括红潮的危害。请用简洁的语言概括红潮的危害。(3(3分分) )_导致大量水生植物窒息死亡。导致大量水生植物窒息死亡。人接触红潮会感染致病。人接触红潮
7、会感染致病。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序2 2全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。进行说明的。(4(4分分)()() )_逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法及科学原理，用超声波消除红潮的优势与不足。由因到果，由表及科学原理，用超声波消除红潮的优势与不足。由因到果，由表及里，条理清晰。及里，条理清晰。 解析解析说明事物要遵循一定的顺序，这就是说明顺序
8、。本题说明事物要遵循一定的顺序，这就是说明顺序。本题是对说明顺序的考查。在解答此题之前，我们不妨先梳理一下本是对说明顺序的考查。在解答此题之前，我们不妨先梳理一下本文的结构层次。选文第文的结构层次。选文第段是第一层，介绍了红潮的危害；段是第一层，介绍了红潮的危害；段是第二层，介绍用超声波消除藻类的原理和方法；段是第二层，介绍用超声波消除藻类的原理和方法；段段是第三层，介绍用超声波消除藻类的局限性。由危害到方法再到是第三层，介绍用超声波消除藻类的局限性。由危害到方法再到局限性，非常明显，这属于逻辑顺序。局限性，非常明显，这属于逻辑顺序。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课
9、时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序3第第段运用了哪种说明方法？它有什么作用？段运用了哪种说明方法？它有什么作用？(3分分)_4下列说法或推断符合原文意思的一项是下列说法或推断符合原文意思的一项是(3分分)()A凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。B击退红潮的击退红潮的“奇招奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。就是用特定频率的超声波来消除藻类。C藻类浮力细胞的共振频率是藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。兆赫。D频率为频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
10、会起作用。B B打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的特点，便于读者理解。特点，便于读者理解。 真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序方方 法法 总总 结结多管齐下，理清顺序多管齐下，理清顺序一、判断说明顺序。一、判断说明顺序。1 1采用层次梳理法。说明文的内容层次被梳理清楚了，说采用层次梳理法。说明文的内容层次被梳理清楚了，说明顺序也就呼之欲出了。如我们学过竺可桢的明顺序也就呼之欲出了。如我们学过竺可桢的大自然的大自然的语言语言，主要写了四部分内容
11、：第一部分引出什么叫物候，主要写了四部分内容：第一部分引出什么叫物候和物候学；第二部分，说明物候观测对农业的重要性；第和物候学；第二部分，说明物候观测对农业的重要性；第三部分，说明决定物候现象来临的因素；第四部分，说明三部分，说明决定物候现象来临的因素；第四部分，说明研究物候学的意义。经过这么一梳理，就能判断出这篇文研究物候学的意义。经过这么一梳理，就能判断出这篇文章以逻辑顺序进行说明。章以逻辑顺序进行说明。2 2认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或
12、布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像介以空间为序；事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像介真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。如黄传惕的都以时间为序。如黄传惕的故宫博物院故宫博物院是建筑类说明文，是建筑类说明文，以空间为序；谈家桢的以空间为序；谈家桢的奇妙的克隆奇妙的克隆属于事理说明文，以属于事理说明文，以逻辑为序；茅以升的逻辑为序；茅以升的中国石拱桥中国石拱桥，属于事物说明文
13、，兼，属于事物说明文，兼用了时间和逻辑两种顺序。用了时间和逻辑两种顺序。3 3把握语言标志，把握语言标志，“读读”出说明顺序。说明文语段中往往出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言这些语言“标志标志”，可顺利地理清说明顺序。如，可顺利地理清说明顺序。如中国石拱中国石拱桥桥的倒数第二段，说明
14、了我国的石拱桥取得光辉成就的原的倒数第二段，说明了我国的石拱桥取得光辉成就的原因，用因，用“首先首先”“”“其次其次”“”“再其次再其次”领起了三方面内容，用领起了三方面内容，用的是由主到次的逻辑顺序；再如的是由主到次的逻辑顺序；再如故宫博物院故宫博物院介绍太和殿介绍太和殿内部的布置时，内部的布置时，“大殿正中大殿正中”“”“上面上面”“”“背后背后”“”“方台两方台两真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序旁旁”“”“中央中央”等词表明该段以空间为序进行说明。等词表明该段以空间为序进行说明。二、理清说明文的结构层次
15、。二、理清说明文的结构层次。首先，逐段概括要点。概括要点时，要把握阅读材料中的关首先，逐段概括要点。概括要点时，要把握阅读材料中的关键性词句。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，键性词句。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分。接着，在逐段概括要点的基础分析过渡句，理清指代成分。接着，在逐段概括要点的基础上，用上，用“同类合并同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部的方法，把全文划分为相对独立的几部分。分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章分。分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的结构层次了。例如的结构层次了。例如苏州园林苏州园林一文
16、，先是介绍一文，先是介绍“无论站无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总的特点，接这一总的特点，接着又从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配着又从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗图案设计、合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗图案设计、雕镂琢磨和颜色等。这属于总分式的结构。雕镂琢磨和颜色等。这属于总分式的结构。真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接题型链接题型链接12013安徽，第安徽，第5题题 根据文章内容，用根据文章内容，用“”将将段段分成四个部分。分成四个部分。2
17、2013乐山，第乐山，第12题题 本文主要从哪些方面对本文主要从哪些方面对“镉大米镉大米”进行了介绍？进行了介绍？第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接混淆说明顺序与结构层次的内涵。应对策略：说明文的结混淆说明顺序与结构层次的内涵。应对策略：说明文的结构与说明顺序不是同一个概念。说明顺序解决的是先写什构与说明顺序不是同一个概念。说明顺序解决的是先写什么后写什么的问题；结构层次解决的是从哪些个方面解说么后写什么的问题；结构层次解决的是从哪些个方面解说的问题。说明文的结构一般有总分的问题。说明文的结构一般有总分( (具体可变化为具体可变化为“总总分分”“”“分分总总”“”“总总分分总总”“”“分分总总分分”等几种等几种) )和和层进两大类。以时间为序、空间为序说明的文章多用总分层进两大类。以时间为序、空间为序说明的文章多用总分结构；结构；以逻辑为序说明的文章多是层进结构。以逻辑为序说明的文章多是层进结构。误区警示误区警示 第第24课时课时理清结构层次，理清结构层次， 指出说明顺序指出说明顺序真题体验真题体验方法总结方法总结题型链接题型链接
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