教案：激发孩子的学习兴趣

《教案：激发孩子的学习兴趣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案：激发孩子的学习兴趣（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、激发孩子的学习兴趣教学目的学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学 习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直 接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。教学方式：交流讨论、多媒体教学教学内容：培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。教学过程：一、激情导入：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位 家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 感谢你们对学校工作的支 持和对我们班学生的关心和爱护。 因为共同的目的，我们才有这样的 机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活， 作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有

2、到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意， 感谢大家对我工作的 支持，对学校工作的支持。借此机会呢，我把我个人的一些想法先来 跟大家交流一下，今天我们主要交流有关培养孩子良好的学习兴趣和 习惯问题。二、读文明理：学习兴趣的培养。幻灯出示：（一）学习兴趣与人的终生发展。1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。 精品文档交流学习兴趣是学习积极性中很现实、 很活跃的心理成分，是推动学生进 行学习活动的内在动力。2、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理 想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动

3、力。即使暂时 有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣一乐趣一 志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。 从古到今有多少有所创造 的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。（二）内在直接兴趣和外在的间接兴趣1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。（举例）2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去 接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。（举例）（三）小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期1、“最佳时期”的启示。

4、孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，09岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情 况，耐心观察，细心引导。2、小学生兴趣的特点（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。(2)孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩 子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴 趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。3、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和 培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是

5、， 家长给予肯定和支持。家 长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长， 不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。应借机问他们为 什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事， 分享孩子的快乐。时 间长了，你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持， 孩子们兴趣就可能得到健康的发展。家长培养孩子兴趣的十条建议1、善于发现和了解孩子的兴趣。2、从小培养孩子的读书兴趣。3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。4、善待和引导孩子的学习兴趣。小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来， 通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴 趣，

6、把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情，需要 在培养孩子兴趣的过程中，不断摸 索，不断适应，最终才能找到结 合点。另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化，又不能泛滥。5、 引导动手，在实践中诱发兴趣。6、在玩中发展兴趣。7、积极配合孩子的兴趣。8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实。举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：一位母亲与家长会 举例：小学语文课本的课文“精彩极了”和“糟糕透了” 小结：对孩子浓厚兴趣的事物，家长们不能简单地去看待、去评价，站 在大人的角度，却是不值一提的东西，在孩子看来，却是很了不起的。 这就是说，作为家长，要从关注孩子的未来成长着眼，赏识孩子的兴 趣。9、创造自由广阔的学习空间。10、营造爱的家庭氛围。【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】