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1、统编部编版小学六年级上册道德与法治6.人大代表为人民 第二课时 教案部 编版道德与法治 六 年级上册6 人 大代表为人民 第二课时教学 设计课题人 大代表为人民 第 二 课时 单元第三 单元学科道 德与法治年级 六上 学习 目的 1 1.了 解公民建言献策 、 参政议政的 内 容和方式 。2 2.培养 学生的权 利 和义务观念 ， 积极参与社会公共生活。重点 参政议政的 内 容和方式 。难点 培养 学生的权 利 和义务观念 ， 积极参与社会公共生活教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图导 入新课 观 看 视频讨论：1 1.两会你有关注吗？2 2.今年两会你关注什么？3 3.我们不是人
2、大代表，可 以提议建吗？观看视频讨论观看视频，提出 问 题 ，导 入新课 。讲 授新课一、活 动园1 1 、 国家重大事项我们可以参与讨论2 2 、 社会开展、身边问题我们可以建言献策3 3 、考虑( ( 人 物对话) )王 先生: : “ 两会开场了，我们可以提出个人的建议。”刘 先生 ：“ 那是人大代表的事，我们就不需要做什么了。”刘先生的说法对吗？请说出你的理由。4 4 、小 贴士关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承当社会责任的表达。5 5 、 小组讨论作为公民，我们 可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？活 动园小
3、 小 组 讨论参政议政是公民应有的权利，也是公民自觉承当社会 责 任 的 表达。6 6 、建议 类别结合教材 9 59 页 7 7 、 讨论这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？8 8 、 小贴士设立“您提问”，打通的是以您这个广阔群体为代表的人民群众的“直通道”，不仅让广阔您们全方位、多方面理解到了权威信息、听到了政策解读，有利于更好地凝聚全社会的共识和力量，同时也拉近了国家领导人与您之间的亲和间隔 ，更让全国两会接地气，为老百姓呈现出了为民、自信、透明、开放的国家形象。二 、小案例我为国家建言献策( ( 结合 教材 0 60 页) )1 1 、 小组讨论你发现 朱先生是
4、通过哪些方式关心国家大事的？假如是你，你会通过什么方式建言献策呢？2 2 、 活动园1 1 在政府网站留言2 2 给人大代表写信建言3 3 参加听证会3 3 、 考虑我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你理解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？4 4 、 建言献策的方式5 5 、 观看视频中国政府网“我向总理说句话”讨论学习案例小组讨论了 解 建 言献策的内容我 们可以通过哪 些建言 献策6 6 、 小贴士国家的兴隆与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广阔人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们 更好地
5、表达自己的愿望，维护自身的合法权益。三 、 阅读 角 结合教材 1 61 页 全国人大党委会回函小学生立法建议1 1 、 小组讨论有人说，小学生还不是成年人，是不能参政议政的。你认为这个说法对吗？为什么？2 2 、小 贴士参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系亲密的问题，我们可以通过不同的方式提出来。3 3 、 活动园你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。观看视频阅读 角小组讨论国家的兴隆与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与课堂小结通 过学习， 知道公 民可以通过多种方式 来 参政议政， 国家的兴隆与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。总结归纳板书人 大代表为人 民第 二课 时 1 1 、参政 议政的内容2 、 参政 议政主方式部编版 第 7 页 共 7 页
统编部编版小学六年级上册道德与法治6.代表为人民第二课时教案
