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1、梅城中学 “参与式”课堂教学设计编写时间： 2013年11月25日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者 授 课 班 级教授者课 题月亮上的足迹（第一二课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。能力目标1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。3训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。情感目标感受科学技术的魅力，培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点。教学难点对登月技术的理解；用简
2、练的语句概括登月的四个阶段。教学方法快速阅读法；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）二
3、、快速阅读，整体把握。教师指导学生：（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不可即（j）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。学生讨论的基础上教师明确：学生联想想象1学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。2本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间、距离、速度等的短语，思考：（1）用示意图标示飞船向月球进军的行
4、程（注明时间、距离、速度等）。 教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计学生讨论交流的基础上教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。教师组织学生复述明确4：宇航员登上月球后做了下列几件事：检查登月器的着陆情况；采集月壤和月岩样品；树立登月纪念碑；安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；插上美国的星条旗；与美国总统尼克松进行通话。学生交流回答的基础上教师明确5：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。教师指导朗读7师生共同归结课文思路：文章采用“概括具体”的
5、结构方式：（板书）第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：具体叙述登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。三、精读课文，深入探究。教师明确1：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。明确2：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解
6、登月的具体时间，也增强了事件的生动性。教师提供的语句：（1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。（2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。（3）2122世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。教师明确3：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面
7、的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。教师明确4：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。四、拓展延伸，想像训练。根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断：同学们，伴着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代。的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光。假设二十年后，你成为中国的宇航员，驾驶着一艘宇宙飞船，来到一颗美丽的蓝色星球你的心情会是
8、怎样的，你会做些什么？五、课堂小结：这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。（2）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。5朗读课文的12语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。6精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。1请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者
9、比较详细地列举一系列数字的作用是什么？2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？3结合课文第4语段中的议论性语句和教师给的语句体会：阿姆斯特的话：“这一小步是巨大的飞跃。”这句话的含义。4作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。作 业1、完成课后练习。2、我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作，请写出你最欣赏的佳句（不少于5句），并以一句为例说说喜欢的理由，推荐给同学、朋友。板书设计第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：具体叙述登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。 教 学感 悟组长查阅
月亮上的足迹表格式教案
