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1、第2节 细胞的分化【学习目标】知识目标：1、了解细胞的分化与生物体发育的关系，能说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用能力目标：1、通过分析细胞分化的图片，概括分化的概念，培养观察能力和概括能力。2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力。情感目标：1、通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲理思想2、引导学生关注分今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。【学习重点】1、细胞分化的概念和，细胞分化在个体发育中的意义。2、细胞全能性的概念。 【学习难点】1、细胞分化的概念。2、细胞全能性的概念信关系
2、【学习方法】课前导学、质疑讨论反馈矫正、迁移创新【课前导学】一、 自主学习二、情景设置： 人是由一个受精卵发育而来的，伴随着发育的过程，细胞发生哪些变化?请看“人体个体发育”及“人体各组织、器官形成”：三 反馈试题1、细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（ ）A、分化发生在生物体的整个生命进程中B、细胞分化的原因是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的C、未离体的体细胞不会表现出全能性D、分化过程中遗传物质发生了改变2、下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是 （ ）A、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B、个体发
3、育过程中细胞的生长、增殖、衰老和凋亡对于生物体都是有积极意义的C、细胞分化只发生在胚胎发育阶段D、多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的3、细胞分化与增殖的主要不同点是前者产生的细胞 （ ） A. 生理功能不同 B. 形态，结构不同C. 数量少 D. 形态结构和生理功能发生稳定性差差异 4、下列不属于生物体内正常现象的是 （ ）A、细胞分裂 B、细胞坏死 C、细胞凋亡 D、细胞衰老5、将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育,出生的小绵羊即是“克隆绵羊”。那么，此“克隆绵羊”为：（ ）A黑色公绵羊 B黑色母绵羊C白色公绵羊
4、D白色母绵羊6、在人的个体发育中，一个受精卵能形成一个复杂的人，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞成熟 D. 细胞增殖和细胞分化 7 、下列不属于细胞分化特点的是（ ） A. 持久性 B. 稳定性 C. 仅发生于胚胎发育的早期 D. 不可逆性8 、下列具有分化能力的细胞是（ ） A. 心肌细胞 B. 红细胞 C. 肠上皮细胞 D. 神经干细胞9、下列细胞中，能再恢复到原来分化前状态的是（ ） A. 种皮细胞 B. 神经细胞 C. 人体表皮细胞 D. 以上三种都不能10 、细胞分化的实质是（ ） A. 基因组的改变 B. 基因的选择性表达 C. 原癌
5、基因的激活 D. 细胞亚显微结构的变化11 、下列人体细胞中分化程度最低的是（ ） A. 多能干细胞 B. 造血干细胞 C. 胰腺细胞 D. 肌肉细胞12、下列关于细胞分化的说法错误的是 （ ）A细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C细胞分化仅发生在胚胎时期D细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程13 、细胞分化达到最大限度的时期是（ ） A. 受精卵时期 B. 有丝分裂时期 C. 细胞的增殖时期 D. 胚胎时期 14 、在动物细胞中，具有最高全能性的是（ ） A. 造血干细胞 B. 受精卵 C. 心肌细胞 D 、脂肪细胞参考答案:一、自主学习一个或一种细胞 稳定性差异 持久性 个体发育 专门化 生理功能 遗传信息的执行情况是不同的 发育成完整个体 高度分化 全能性 细胞核分裂和分化能力三 反馈试题1D 2B 3D 4B 5A 6D 7C 8D 9D 10B 11A 12C 13D 14B3
高中生物细胞的分化学案1浙教版必修1
