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1、合理课堂时间分配，提高课堂教学效率1!在石家庄市51中学已经实习一段时间，在教学中，自身 一直把握不好的就是一节课中的时间分配问题。最一开始由于 自己掌握的不够熟练，所以讲课较慢，课堂没有剩余的时间留 给学生做练习。甚至一节课讲不完该讲的东西。觉得自己讲的 有点冗长抓不住重点。在指导老师的指点下，课堂中应突出重 点的知识，重点知识应进行强调，以防学生忽略，而次重点的 知识讲课的时候，可以少强调一些，以节省时间。课上最好可 以留出一点时间供学生们做练习，来巩固知识。作为老师也可 以衡量一下学生是否已经理解本节课的内容。重点的题也应重 点强调和讲解，以保证学生的学习。我认为合理的时间分配，是可以提
2、高课堂效率的。让学生 充分利用课堂的时间，一方面学习新的知识，同时还能加以巩 固，可以节省学生课下的时间，也提高学生对本门课的兴趣。 一节课的教学，基本分为复习一一导入一一新课一一练习四个 环节，想要更好的掌握课堂时间的分配，可以掌握好四个环节 的时间分配。在石家庄51中学中，一节课为45分钟，那么复 习可以用去3-5分钟，导入和新课则用30-35分钟，练习就 510分钟。有了一个框架，基本对于时间的掌握会好一点， 不至于太被动。在导入和新课中大部分为老师讲课，为了符合 新的课程标准，可以多加一些学生的课堂探究，来把课堂上的 时间还给学生，让学生能主动的去学习，去思考，提高这方面 的能力。在单
3、位时间内，我们可以加强使用率，减少那些不必要的 教学环节，不必要的啰唆，这就等于增加了有限的时间，解决 了课堂教学时间不够的问题。用时可以调节课堂教学节奏的变 化，或指导学生高声朗读，或引导学生小组合作，或诱导学生 质疑讨论等。有节奏的调整，不至于一直听老师讲课而产生厌 烦的情绪。同时学生也能参与到课堂的教学中来，而不是一味 的学，让学生们的心情得到调解，也体会参与的快乐。在教学时间的分配上，要根据目的要求，内容多少，重点 难点，学生的条件，以及教学设备等进行合理的分配，以提高 课堂效率。尽量安排全班学生的参与教学活动。避免由少数人 代替全班学生的活动，使大多数学生成为旁观者。课堂本就是学生的天地，学生应该是课堂的主人。把课堂 还给学生，让学生在感知、理解后加以运用，知识才能牢固掌 握，这样的课堂才算上有意义。
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