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1、7、棉鞋里的阳光第二课时一、学习目标：会写“妈、奶、午、合、放、收”；正确流利朗读课文。二、重难点：正确书写“妈、奶、午、合、放、收”。三、过程： 1、复习二类字导入（4分）： 过渡：请看大屏幕上的诗歌，自由读一读。投影： 红太阳，照大地，妈把棉被晒温暖。中午收，奶奶盖，脱下鞋，合眼睛。松软棉被真舒(sh)坦(tan) ，躺下乐呵呵。好小峰，看在眼，奶奶棉鞋摆外面。棉鞋里，满阳光，尊(zn)敬(jng)老人乐无边。过渡：请你读一读（即时评价，提问两人）； 男生读；女生读；齐读。 过渡：生字宝宝钻进课本里，你们还会读吗？齐读课文。 2、齐读课文（3分） 3、学习一类字（33分） 妈、奶（9分）
2、出示课文妈妈、奶奶的图片 过渡：这个是，那个是 生答：妈妈、奶奶 过渡：她们都是？答案：女人，板书：女 过渡：所以这两个字的偏旁都是答案：女字旁，出示：妈、奶字女字作为偏旁是怎样写的？ 女字和女字旁的区别 要点：写这个女字旁有一个要点是，最后一笔横变为提，书写时不能超出右边的撇。 妈：是什么结构的字，第一笔是撇点，笔顺是 ，闭上眼书空，组词 ，在书本上描红一个，写两个。 奶：是什么结构的字，奶奶什么时候才会用到拐杖？答案：腿脚不方便、驼背是先驼背了才用拐杖的还是用了拐杖后才驼背的？生答：过渡：既然是因为驼背了，才需要用到拐杖，这一笔就好像是奶奶的背，这一笔就像拐杖，所以奶字的第四笔是：横折折折
3、钩，最后一笔才是撇，笔顺是 ，闭上眼书空，组词，在书本上描红一个，写两个。 午、合（9分） 过渡：这是什么？ 出示： “牛”的图片，请一生上台写出此字。 出示“午”字 午：第三笔横要写长，竖要写在竖中线上，但不能超过短横，一超过就变成了“牛”字。笔顺是 ，闭上眼书空，组词 ，在书本上描红一个，写两个。 合：猜一个字“一人一口”，结构是上下结构，笔顺是 ，闭上眼书空，组词 ，在书本上描红一个，写两个。放、收（15分） 板书“文”，这是什么字？ 板书反文旁，这个呢？ 揭示：这是反文旁，这两个很像，只是有一笔不同，文字的第一笔是点，是老大。这个就是撇，是老二，不能单独成字，要找人和他结合才能成为字。
4、 出示“放”字：结构是 ，笔顺是 ，闭上眼书空，组词 ，在书本上描红一个，写两个。 出示“收”字：结构是 ，笔顺是 ，闭上眼书空，组词 ，在书本上描红一个，写两个。第三课时（设计一）一、学习目标：有感情朗读课文；理解文章内容；有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。二、重难点：理解文章内容；有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。三、过程： 一、复习一类字导入（5分） 过渡：上节课我们学习了第七课的生字，还记得吗？下面每个组选一人上台进行听写比赛，其他同学用手在桌子上写。 点评生字二学习课文内容1、 学生齐读课文题目。师问：读了课题，你有问题吗？（生：A、谁的棉鞋？棉鞋里的阳光是怎么来的？）过渡：自由朗读课文
5、，找找答案。 2、自由朗读课文（2分）3、学生反馈【答案：板书：奶奶、棉鞋。小峰把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方，有了阳光鞋子就暖和了。板书：小峰、给、晒】（2分） 过渡：奶奶醒了，穿着这样一双暖和的鞋子，她会说些什么？小峰是怎样回答的？ 4、指导读好奶奶、小峰之间对话（5分） 要点：奶奶的奇怪语气、小峰的高兴语气。 同桌互读，一人扮演奶奶，一人扮演小峰。 三对扮演者对话后，全班读奶奶、小峰的对话。 过渡：小峰怎么会想到去晒奶奶的棉鞋？自由读读课文后，四人为一个小组进行讨论。5、学生反馈（3分）原因：小峰看到妈妈去晒奶奶的棉被。板书：妈妈 晒棉被投影：妈妈晒棉被图片过渡：看！妈妈和小峰的嘴巴都张
6、着呢，他们在说些什么？ 6、指导读好小峰和妈妈的对话（10分） 要点：小峰的好奇、妈妈的耐心解答。 同桌互读，一人扮演妈妈，一人扮演小峰。 四对扮演者上台表演，下面的小组负责打分。 过渡：刚才有一位扮演者，读这个“更”字，很用力，知道这个“更”是什么意思吗？【答案：再的意思，程度的加深】 7、“更”的训练（4分） 投影：1、这朵花很漂亮，那朵花更 。2、小明学习很认真， 更 。8、拓展（9分） 你从小峰的妈妈和小峰那里学到了什么道理？板书：关心长辈 体贴长辈 你关心过长辈、体贴过长辈吗？ （教育学生做一个关心长辈 体贴长辈的人） 板书： 7、棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被 给奶奶 关心、体贴长辈小峰
7、 晒棉鞋第三课时（设计二）一、学习目标：有感情朗读课文；理解文章内容；有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。二、重难点：理解文章内容；有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。三、过程： (一）复习一类字导入（5分） 过渡：上节课我们学习了第七课的生字，还记得吗？下面每个组选一人上台进行听写比赛，其他同学用手在桌子上写。 点评生字 过渡：齐读课题，文中一共有多少个自然段？ 生答：8个 过渡：哪一组读第一自然段，第二自然段呢（以此类推） 小组读课文 (二）学习课文内容（31分） 1、出示奶奶与小峰对话的图片 过渡：这是课文里的一幅图，讲了一件什么事？ 2、学生反馈【答案：板书：给奶奶、小峰、晒棉鞋。】（1分）
8、过渡：这是在第几自然段发生的事？【答案：7、8自然段】 过渡：奶奶穿着这样一双暖和的鞋子，她会说些什么？小峰是怎样回答的？ 3、指导读好奶奶、小峰之间对话（10分） 请一生读奶奶，一生读小峰的话 师范读：奶奶带着什么样的语气说的？（生答：奇怪）那要带着奇怪的语气说呀。咦，棉鞋怎么这么暖和？小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！” 要点：奶奶的奇怪语气、小峰的高兴语气。 同桌互读，一人扮演奶奶，一人扮演小峰。 三对扮演者对话后，全班读第7、8自然段 过渡：小峰怎么会想到去晒奶奶的棉鞋？自由读读课文后，四人为一个小组进行讨论。4、学生反馈（2分）5、原因：小峰看到妈妈去晒奶奶的棉被。板书：妈
9、妈 晒棉被投影：妈妈晒棉被图片过渡：看！妈妈和小峰的嘴巴都张着呢，他们在说些什么？ 6、指导读好小峰和妈妈的对话（13分） 一生回答 过渡：在文中的第几自然段提到（答案：第一到四自然段） 齐读第一到四自然段 要点：小峰的好奇、妈妈的耐心解答。 同桌互读，一人扮演妈妈，一人扮演小峰。 四对扮演者上台表演，下面的小组负责打分。 过渡：刚才有一位扮演者，读这个“更”字，很用力，知道这个“更”是什么意思吗？【答案：再的意思，程度的加深】 7、“更”的训练（5分） 投影：1、这朵花很漂亮，那朵花更 。2、小明学习很认真， 更 。（三）拓展（4分） 你从小峰的妈妈和小峰那里学到了什么道理？板书：关心长辈 体贴长辈 你关心过长辈、体贴过长辈吗？ （教育学生做一个关心长辈 体贴长辈的人） 板书： 7、棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被 给奶奶 关心、体贴长辈小峰 晒棉鞋
7、棉鞋里的阳光教案(第二、三课时)
