我给奶奶送阳光阅读答案

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1、篇一：我给奶奶送阳光阅读答案 鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。 鹿 儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻， 小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。 鹿儿跳呀蹦 呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。 看到这可爱的阳光， 鹿儿的心里油然生起了美好的想法： “啊！ 多好的阳光啊， 我要把它带回 家去，作为礼物送给奶奶。 ” 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 鹿儿的奶奶腿坏了， 不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！ ” 鹿儿刚一走进

2、家门， 就直奔奶奶的房里去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。 ” 鹿儿一边说着，一边打开 了包得严严实实的围裙。 可是， 不知为啥， 围裙里的阳光都没了， 包得严严实实的怎么都没 了呢？跑哪儿去了呢？ 鹿儿简直要哭出声来了。 奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地 说： “我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。” 1“鹿”用音序查字法，应查大写字母 ，读音是 ； “睁”用部首查字法， 先查部首 ，再查画，它的意思是 。2 仿照例子在横线上填叠词。例：紧紧(aa式) 例：亮堂堂(abb式)例：吱吱喳喳(aabb式)3 根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心

3、里产生的想法是 ，因为。她 采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？1.1、I u; 目; 6;睁开2 牢牢；死死；捏捏；拿拿； 黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；高高兴兴；许许多多;清清楚楚;多多少少 (答案不唯一 )3 把阳光带回家作为礼物送给奶奶;奶奶腿坏了; 把阳光包在自己的围裙里；没了；简直要哭出声来4不傻，可爱。因鹿儿的爱心就像阳光一样明亮。 ( 答案不唯一 )阅读展示 . 诚实的孩子 俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓 言故事 . 一天 . 德米特里耶夫来屠格涅夫家作客 .

4、屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下 自己儿子的才能就对儿子说 :“快朗诵一首先生的寓言给先生听 . 屠格涅夫朗读的寓言故事很 优美 .很动听 . 客人和母亲都很高兴 . 这时 .德米待里耶夫亲切地问 :“我的寓言故事你喜欢吗 ? 屠格涅夫认真地回答说 :“喜欢 . 但是我更喜欢克雷洛夫的寓言 .他写的比你写的更好 ! 德米特 里耶夫听了一点也没生气 .心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子 . 可是 .屠格涅夫却把他母亲 给气坏了 .她狠狠地瞪了儿子一眼 . 客人刚走 .屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿 . 她气呼呼地 说: “你这个十足的小笨蛋 . 怎么能在刚才这位大作家面前不说他好 . 而说别人好

5、呢 ? 屠格涅夫 一点也不害怕 .他大声说 : “克雷洛夫的寓言就是好 ! 我怎么想就怎么说 . 你能道叫我做一个说 谎的孩子吗 ?我才不呢 . 我要做一个诚实的人 !妈妈 .这不对吗 ? 屠格涅夫的母亲被自己的儿子 问得一句话也说不出来 .顿时气消了 .高兴地说 : “你真是一个诚实好孩子啊 ! 1 写出下列词 语的反义词.认真-()喜欢-()佩服-()2 .把下面的“被字句改成“把字句.屠格 涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来 3把下面的“把 字句变成“被 字句屠格涅夫把母亲给气坏了 .4 选择正确的答案打“V . (1)这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱 读寓言的故事 . ( ) (

6、2) 这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事 . ( ) (3) 这篇 短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事 . ( )5 仿写 . 例:屠格涅夫却把母亲给气坏了 . 她狠狠地瞪了儿子一眼 . 我高兴极了 . 6 你跟屠格涅夫比较一下 . 自己该向他学习什么呢 ?阅读展示 . 小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小水珠 . 正好滴在一块坚硬的石头上 . 它决心把 石头滴穿 . 这件事让河中的大浪知道了 . 大浪便哈哈大笑 . 对小水珠说 :“嘿 . 凭你那点力气 . 能 把石头滴穿 ?真是笑话 ! 小水珠说 :“不信 . 我俩比比看 . 你把河边的石头打个洞 . 我滴穿这块石 头. 九百九

7、十天以后 . 看看是怎样的结果 ?“容易. 容 易! 大浪哈哈大笑 . 觉得小水珠小得可怜 九百九十天肯定不会滴穿石头 . 而自己的力气大着哩 . 别说能给石头打个洞 . 就是把石头摧毁也容易 ! 大浪立即答应和小水珠比赛 . 从此以后 . 小水珠对准石头的一个点 . 滴呀滴呀 . 不管刮 风下雨 .也不管白天黑夜 .坚持不懈 . 辛勤地工作着 .而大浪却不同 .高兴时“哗 - 地冲一下 . 不高兴时懒洋洋 - 九百九十天过去了 . 小水珠便来找大浪 :“你快来看吧 . 我已经把石块滴穿了 银色的小圆洞还透光呢 ! 大浪一听 . 着急了 . 赶快使出全身的力气 . “哗 - 哗- 哗 连续几声

8、 . 可是河边的石头仍然一动也不动 . 1大浪便哈哈大笑 .对小水珠说 :“嘿 .凭你那点力气 . 能把 石头滴穿？真是笑话！大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“V . (1)虚心()(2)瞧不起 ( )(3) 高兴( ) 2从短文中找出下列词语的近义词.坚固-() 浑身 -() 依旧-()顿时 -( )3从短文中找出下列词语的反义词 . 白天 -()困难-() 难过 -() 懒惰 -()4用“ 画出短文中描写大浪内心活动的句子 . 5 读了这篇短文后 . 你明白了什么道理 ?阅读展示 一只(zh izh !)蚂蚁偶然爬上了一幅地图 一位男孩看见了 惊喜地欢呼：“哈!小 蚂蚁登上了珠穆朗

9、玛峰 ！ “哟！小蚂蚁越过太平洋啦 ！ 小蚂蚁听了很 (满意 得意). 心想:“啊！ 地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打败)了 .我多伟大！得(d ed可赶快回去.向伙伴们(荣耀 炫耀)一番！于是.他调(ti co di co)头向大树下的巢里爬去.不想.归途中他不知被 什么挡住了去路好不容易爬到一半 一阵风又吹得他腾空而起.pi e lu o()在一片汪洋之中. 幸好.又被那位男孩看见了 那孩子一面伸过一根枯枝.带他tu oxi cn(). 一面叹息道：“唉. 真ke li cn().连那么个小土堆和小水洼都过不去！小蚂蚁一面喘气 一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去?我不是

10、战胜过最高的山和最大的洋么? 面对赞颂 . 需要的不是陶醉.而是深思：自己是否名副其实？ 1 给画线的多音字选择正确的读音打“V . 2 读第2自然段在括号里选择恰当的词语打“V . 3读第3自然段的拼音.把词语写在括号里.4用 波浪线画出小男孩说的话 . 5 联系上下文解释词语意思 . 疑惑不解 ： 深思： 6 给文章加个 题目 . 写在文前的横线上 .阅读展示 . 我给奶奶送阳光 鹿儿已经四岁了 . 清晨 . 她睁开眼一看 . 朝阳从东西窗户射进来 . 照得满屋亮堂堂的 . 鹿儿想到外面去玩 . 打开了房门 . 渡过小溪 . 向对面的草地走去 . 紫花开遍 大地 . 芬芳扑鼻 . 小鸟空中

11、飞 . 吱吱喳喳 . 整个大地沐浴着灿烂的阳光 . 鹿儿高兴地跳起来了 . 鹿儿跳呀蹦呀 . 乌黑的头发在阳光下闪闪发亮 . 她伸出了双脚索性坐在了草地上 . 围裙里充满 了阳光.看到这可爱的阳光 .鹿儿的心里油然生起了美好的想法 ： “啊！多好的阳光啊 .我要把 它带回家去 .作为礼物送给奶奶 . 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了 .鹿儿的奶奶腿坏 了.不能出屋.口里总念叨着 ：“多想见到阳光啊 ！ 鹿儿刚一走进家门 .就直奔奶奶的房里去了 .“奶奶 . 奶奶 . 我从田野里给您带来了礼物了 . 您瞧这是阳光 . 鹿儿一边说着 . 一边打开了包得 严严实实的围裙 . 可是.不知为啥 .围

12、裙里的阳光都没了 .包得严严实实的怎么都没了呢 ?跑哪 儿去了呢 ? 鹿儿简直要哭出声来了 . 奶奶看着鹿儿的表情 .高兴极了 .安慰地说 ： “我的好宝 宝. 不要担心 . 阳光都跑到你的心里去了 . 1 “鹿 用音序查字法 . 应查大写字母 . 读音是 ,“睁用部首查字法先查部首再查画.它的意思是 2仿照例子在横线上填叠词.例: 紧紧 例 ： 亮堂堂 例 ： 吱吱喳喳 3 根据文章内容填空 . 鹿儿来到田野 . 看到阳光 . 心里产 生的想法是 . 因为 . 她 采取的办法是 . 结果回家 .围裙里的阳光 . 鹿儿的表情是 .4 你觉 得鹿儿傻吗 ?你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里

13、去了这句话 ?阅读短文 . 回答问题 . 保护福娃我先行 一提起奥运会 . 大家都兴奋不已 .因为 2008年的奥运 会就要在北京召开了 . 这就给我们一个很好的展示机会 . 我们一定要让世界上其他国家的人了 解中国.了解中国的文化与生活 .中国人要向世界展现我们乐观进取的精神 .宽广的胸怀和对 人类文明的贡献 . 这就是人文奥运的内涵 . 可以说奥运吉祥物福娃就集中体现了人文奥运的精 神. 就在几天前 . 我就遇到了一件和福娃有关的事情 . 四月的一天 . 我和妈妈在家门口的过街 天桥上 . 看见一大群人围在一个小摊前 . 叽叽喳喳地在说些什么 . 我连忙挤进去一看 . 原来是卖 福娃钥匙链

14、的 .摆小摊的人吆喝着 :“便宜啦 !便宜啦!福娃钥匙链 10块钱5个! 我仔细一看 . 这里的福娃钥匙链五颜六色 . 还挺好看的 . 我心想 : 嘿! 买这里的钥匙链真划算 .比大商场里的 便宜多了 !难怪大家都来买呢 ! 我刚想开口叫妈妈买几个 .这时公交车进站了 . 妈妈拉着我快速 跑到车站上了车 . 我感到非常遗憾 .晚上回到家 . 我在报纸上看见这样一篇报道 . 城管队员们查 抄了正在违法销售的小摊 . 并把钥匙链都没收了 . 看了报纸我才明白 . 福娃形象是受知识产权 保护的 .必须在奥运专卖店里销售 .不能随便销售 .我庆幸自己没有买 . 巧得很 .第二天课间 . 我看见一位同学

15、正在向大家展示他新买的福娃钥匙链 . 我连忙问他 :“你这钥匙链从哪儿买的 ? 他说 :“小摊上 .才两块一个 . “我看见报纸上写着 .买福娃要去专卖店 .千万不能买违法销售 的产品 . 我们都应该做遵纪守法的小公民 . 我向大家解释说 . 是啊 .为了让 2008 年的奥运会 顺利召开 .我们应当齐心协力 . 让人文奥运的精神不断得到发扬 .从我做起 .为奥运增添光彩 ! 让我们共同努力吧 ! (1) 写出近义词 . 增添- 宽广-( ) (2) 把画“ 的句子改为反问句 . (3) 小作者张紫暄在本文写了一件什么事 ?篇二：我给奶奶送阳光阅读答案短文 送给奶奶的阳光 中 , 为什么奶奶说

16、 阳光都跑到你的心里去了 语文血刺血舞皲氮扖 2014-12-10 送给奶奶的阳光佚名 清晨 ,鹿儿刚刚睁开眼 ,太阳就从东山上升起来 , 照得满院 亮堂堂的 .多好的天气 ! 鹿儿打开房门 ,趟过小溪 ,向对面的草地走去 .芬芳扑鼻的紫花开遍大 地, 唧唧喳喳的小鸟在空中飞着 ,整个大地沐浴着灿烂的阳光 .鹿儿高兴得跳啊蹦啊 ,乌黑的头 发在阳光下闪闪发亮 .她伸出双脚坐在地上 .啊! 裙子上洒满了阳光 . 看到这可爱的阳光 , 鹿儿 心里突然产生了一个美好的想法： “多好的阳光啊 ! 我要把它带回去 , 作为礼物送给奶奶 . ”“奶 奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了 !您瞧,这是阳光 !

17、 ”可是,不知为什么 , 裙子里的阳光都没 有了.跑到哪儿去了呢 ?鹿儿急得差点儿哭出声来 . 奶奶看着鹿儿 ,紧紧地把她抱在自己的怀里 安慰她说：“好孩子 ,不要担心 , 阳光都跑到我心里来了 .” 是这篇文章吗 ?奶奶的这句话中饱 含了对孙女的爱 , 和明了了孙女对自己的爱 . 她在安慰孙女的同时用一句谎言呵护了孙女童稚 无邪的心灵 ,没有抹杀 ,只有尊重 .这种爱是至高的伟大的 .隔代的挚爱莫过于此 .篇三：我给奶 奶送阳光阅读答案鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。 鹿 儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑

18、鼻， 小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。 鹿儿跳呀蹦 呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。 看到这可爱的阳光， 鹿儿的心里油然生起了美好的想法： “啊！ 多好的阳光啊， 我要把它带回 家去，作为礼物送给奶奶。 ” 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 鹿儿的奶奶腿坏了， 不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！ ” 鹿儿刚一走进家门， 就直奔奶奶的房里去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。 ” 鹿儿一边说着，一边打开 了包得严严实实的围裙。 可是， 不知为啥， 围裙里的阳光都没了， 包得

19、严严实实的怎么都没 了呢？跑哪儿去了呢？ 鹿儿简直要哭出声来了。 奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地 说： “我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。” 1“鹿”用音序查字法，应查大写字母 ，读音是 ； “睁”用部首查字法， 先查部首 ，再查画，它的意思是 。2 仿照例子在横线上填叠词。例：紧紧(aa式) 例：亮堂堂(abb式)例：吱吱喳喳(aabb式)3 根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，因为。她 采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光 ，鹿儿的表情是。4你觉得鹿儿傻 吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？1.1、I u; 目; 6;睁开2

20、 牢牢；死死；捏捏；拿拿； 黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；高高兴兴；许许多多；清清楚楚；多多少少 (答案不唯一 )3 .把阳光带回家作为礼物送给奶奶；奶奶腿坏了；把阳光包在自己的围裙里；没了；简直要哭出声来4不傻，可爱。因鹿儿的爱心就像阳光一样明亮。 （ 答案不唯一 ） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读展示。我给 奶奶送阳光鹿儿已经四岁了。 清晨， 她睁开眼一看， . ”主要考查你对现代文阅读， 查字典， 词语的结构， 理解句子等考点的理解。 关于这些考点的 “档案” 如下： 现在没空？点击收藏， 以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现

21、代文 阅读 :包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要 以记叙文为主。记叙文包括： （ 1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意 义上可以构成一个完整单位的部分。 划分段落常见的方法有： a 、按照时间的先后顺序； b 、 按照事情发展的顺序； c 、按照空间方位的变换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的 事件之间的关系； f 、按照重点段。 （ 2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意 思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意，归纳段意；c、分清

22、主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心， 归纳段意。（ 3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。 方法有：a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。 （4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密 切的内容就是主要内容。常用的方法有：a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e 、分析标题， 归纳主要内容。 （5）概括中心思想 “中心思想” 是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者

23、的写作目的或者作者 要告诉人们什么。 概括中心思想一般分两步： 第一步弄清作者写了什么， 即文章的主要内容； 第二步分析作者为什么要写， 即作者的写作目的作者想要表达的观点、 感情、立场等等。 常见的概括方法有很多，最基本的有：a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。 d 、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧 : 阅读题一般做题程序：阅读题目 阅读文章 再认真读题 揣摩原文 做好标记 准确答题。现代文阅读方 法：整体感知 局部阅读 整体阅读。 第一阶段的整体阅读， 只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。 记叙文： 作者写了一件什么事， 抒发了什么感情。 说明文

24、： 作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现 代文阅读一般技巧： 1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的 题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容， 推测文章中心。 2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容 （什么人？什么事 （物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？） 写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主 题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件 的意义和

25、它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景 层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙 文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内 在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲 理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时 要抓住物的形象的特点； 想象、 联想、 象征写法的运用。 （ 2）理清思路： 叙述的基本要素、 作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题 4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读， 是在认真、

26、深入分析了文章细节的基础上， 对文章主题、 感情基调、 结构特征、 写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的 一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感 情脉络， 进而领会全文。 从标题入手， 把握文章中心。 把握文章的整体脉络 : 根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据 感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅 读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句(描写句、抒情 句、议论句)使用关联词(如：不但而且；

27、因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题，提炼概括考点名称：查字典小学阶段需掌握 3 种查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查 字法。 知道所查字的读音，就可以用音序查字法；在不知道读音，又不知道字义的情况下， 可以用部首查字法； 有些字既不知道读音又不知道所查字的部首， 可以用数笔画查字法。 查 字典的适用方法及技巧：1、音序检字法音序检字法就是根据汉字的读音查检字典的方法. 要查会读的但不会写的字或不懂的字 , 一般用此法查找。 使用音序检字法检字的具体步骤是 :(1) 认清所查字的音节 , 确定音序 ;(2) 在字典前面的 “汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音 节 , 并记

28、下该音节右边所标明的页码;(3) 根据音节后注明的页码 , 从正文中找出该音节 , 再查找要查的字。 2、部首检字法某些字典 , 词典根据汉字字形结构 , 把同一偏旁的字归在一起 , 分 部排列 , 作为查字依据 , 这个排在一部最前面的偏旁就称为部首。 汉字的偏旁中 , 有些本身就是 一个字 , 如: “贝” “厂” ;有些在字形上已略有变化 , 如: “木”作偏旁 , 变成 “木”, “马” 作偏旁 , 变成 “马” ;还有些字 ,作偏旁时已变成另外一种形体 ,比如 : “食”变成 “食” 等. 偏旁部首在合体字里的位置 ,在左右一般称作 “旁” ,在上方的一般称为 “头”或 “盖” ,

29、在下方的称作 “底” ,在外边的称为 “框”.如: “禾字旁” , “竹字头” , “皿字底” , “门 字框”等. 部首检字法就是按字的偏旁部首的笔画多少和出除部首外笔画多少的顺序来查检字 典的方法 .知道字怎么写但不知道读什么音时 ,可用此法查找 . 使用部首检字法检字的具体步 骤是 :(1) 首先要确定字的部首 .(2) 根据部首的笔画在 “部首目录” 中找到该部首及它在 “检 字表”中的页码 .(3) 根据所查部首的页码在检字表中找到这个部首 , 除去部首外 , 数一数余下 的笔画数 , 找到相应的笔画栏 , 就可以找到要查的字及它在字典正文中的页码 .(4) 按知道的页 码在正文中查

30、检 , 找到要查的字 .33 、笔画检字法笔画检字法就是根据汉字的笔画多少查检字 典的方法 .要查不知道读音 , 又找不准部首的字 , 一般可以用此法查找 .使用笔画检字法的具体 步骤是 :(1) 先数出所要查的字的笔画数 .(2) 笔画数相同的字如果很多 , 就按字的第一笔的顺 序找 . 新华字典 中的 “难检字笔画索引” , 是按横 , 竖, 撇, 点, 折的顺序安排笔画数相同的字 的顺序的 .(3) 笔画数相同的字 , 如起笔也相同 , 那就再看它们的第二笔 , 确定该字在笔画数和 起笔都相同的一组字中的次序 , 第二笔还是按 ( 横, 竖,撇,点, 折)的顺序排列的 . 如果第二笔也

31、相同 , 再看第三笔 , 依次类推 .考点名称： 词语的结构词语的结构 : 两个或两个以上的词语按照一定的方式组合起来， 词语的 结构就是词组内部存在的这种方式。 词语结构划分： 一、单纯词： 整个词只能表示一个意思， 不能拆开。 1 单音节单纯词人、鸟、山、高、绿、走、飞 2 双音节单纯词分为联绵词、音译 词、象声词、叠音词联绵词： a 双声型：仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃 b 叠 韵型：从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪 c 其他型：芙蓉 婀娜 囫囵 妯娌 蝙蝠 音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的葡萄沙发 咖啡 马达 罗汉 喇嘛 逻辑 吉他 琵琶 象

32、声词： 来自事物音响的形容和摹拟。扑通布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱叠音词： 由单字叠音而成的，单字本身没有意义。蛐蛐 猩猩 饽饽 彬彬 翩翩 潺潺3 多音节单纯词主要是音译词和象声词法西斯 高尔夫 迪斯科 奥林匹克 哗啦啦 丁零当啷 二、合成词是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。一般有以下几种结构：并列式：又叫 联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。语言声音 领袖 质量 开关 明朗 温柔 好歹 动静 长短 开放 雕塑 褒贬 忘记 降落 而且偏正式： 前一语素修饰、 限制后一语素， 以后以语素为主。 快餐 特区 电脑 软件 雪白 火热 金黄 高级 大型 热爱欢迎 前进 瓜分 朗读

33、 只要支配式： 又称动宾式。 前一语素表示动作或者行为， 后一语素表示动作、 行为所支配的对象。 主席 司机 理事 立冬 结晶 动员 招标 投资 牵头 美容 满意 努力 贴心 进步 补充式： 后一语素补充说明前一语素， 而以前语素的意义为主。 a 增加 提高 推广 充实 扩 大 延长 改正 说明 搞活 澄清 a 中前一语素表示动作， 后一语素表示动作的程度或者结果。 b 车辆 花朵 布匹 案件 房间 b 中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。 陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。年轻 性急 胆大 面生 手 快 民主 自豪 鸟瞰 地震 日蚀 国庆 夏至 河流 重叠

34、式：爸爸 姐姐 姑姑 刚刚 这类的合成词与单纯词中的叠音词不同， 爸爸是语素的重叠， 可以拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。 劳动 足球 化石 缩小 日蚀 小 说 花朵 娃娃以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读展示。我给奶奶 送阳光鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看， . ”考查相似的试题有：篇四：我给奶奶送 阳光阅读答案 我给奶奶送阳光奶奶所说的 “阳光都跑到你心里去了” 是什么意思？应该是你帮助奶奶做事， 帮助奶奶，奶奶的意思是你的心里充满了阳光，就是说“我”是个阳光、热心的好孩子。提 问者评价太给力了，你的回答完美解决了我的问题！篇五：我给奶奶

35、送阳光阅读答案我给奶奶送阳光 _语文_小学教育 _教育专区暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 | 我给奶奶送阳光 _语文 _小学教育 _教育专区。 13、我给奶奶送阳光教学目标： 1. 学习生 字“外、遍、芬、叽、喳、沐”等 11 个生字，会描写“叽、 喳、沐、浴、叨” 5 个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3. 通 13、我给奶奶送阳光教学目标： 1. 学习生字“外、遍、芬、叽、喳、沐”等 11 个生字， 会描写“叽、 喳、沐、浴、叨” 5 个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己 喜欢的段落。 3. 通过理解重点词、句，深刻体会鹿儿对长辈的

36、关爱之情。 教学重点： 认识 生字、词语，理解重点句。 教学难点： 通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好 孩子。 教学过程 ： 一、导入新课。 老师知道大家都是懂事的孩子，那你有没有给长辈送 过什么礼物表达过 自己的爱心呢？如果有， 你送给谁， 什么礼物了？ （你真是个有孝心 的孩子。 你的 xx 肯定很高兴。你真是个懂事的孩子） 今天鹿儿也送给她奶奶一份特殊的 礼物，（出示图片，鹿儿、奶奶）既 不是水果也不是鲜花，会是什么呢？板书课题 13 、我给 奶奶送阳光 二、齐读课题，质疑问题。 1 、读了课题，你想知道什么？（为什么送阳光？是 谁给奶奶送阳光？ 奶奶收到了阳光吗？ ?） 2

37、、同学们真会提问题， 老师也想知道答案， 让 我们一起来读读课文吧！ 三、初读课文。 下面大家就用自己喜欢的方式读一读吧。 并思考： 鹿儿为什么给奶奶送 阳光？ （一）鹿儿为什么送给奶奶阳光？你们找到答案了吗，谁来说 一说。 1 、学生回答：奶奶的腿坏了，总念叨想看到阳光 2 、学习生字“叨” ，引导学生理 解“念叨”一词。 3 、指导有感情的朗读。 过渡：可见，奶奶渴望看到阳光！ 2、在鹿儿眼里， 这是怎么样的阳光？课文中是怎样描写的？全班交流。 说出阳光美在哪里？ 学习生字：（外、沐、浴、叽、喳） （亮堂堂的、阳光灿烂的阳光、可爱的阳光） 师：阳光 多么美好啊！ 你能读出鹿儿当时的感受吗？

38、 （指名读） 你听了他读的觉得怎么样？ （读出了 阳光的美，读出了鹿儿 开心、高兴的语气） 4 、鹿儿看到这可爱的阳光时，心里油然升起了 一个什么想法？谁读出 来？应该读出怎样的感情？ 四、学习重点段（体会鹿儿关心长辈的 感情） 过渡：的确是一个不错的想法， 那鹿儿是怎样把阳光带回家的呢？同桌 读读 6 11 节， 并用直线画出来。 指名回答。 出示句子。 师： 想想当时鹿儿是个什么心情？从哪些词可以 看出来？ 指名回答。（紧紧、直奔、严严实实） 师：是的，她紧紧地抱着阳光直奔向奶奶那 儿，看到奶奶时，她便大声 喊道引读，指名读出语气。 师：奶奶收到阳光了吗？指名 回答。 师：是的，奶奶没有收

39、到阳光，当鹿儿兴高采烈的打开围裙时却发现 引读。鹿 儿非常的难过， 那你想多她说些什么呢？ （指名回答） 这个时候 我们的奶奶又是怎么多鹿儿 说的呢？ 学习生字“慰”理解“安慰” （当别人伤心时，说一些令人高兴，感觉 舒服的话， 这就叫安慰。 ） 师：那谁来做奶奶，安慰安慰我们的鹿儿？（指名朗读） 师：让我们一 起来安慰鹿儿吧！ （齐读） 过渡：大家读的真认真读的还非常有感情，我真佩服你们！ 可是 奶奶为什么说“阳光都跑到你心里去了。 ”？ 过渡：老师真的为你们的精彩理解而高兴，奶 奶收到了鹿儿的礼物， 乐 得合不拢嘴， 把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着， 她想： （练习说 话）此时奶奶在想些什

40、么？3、你觉得鹿儿是一个怎样的姑娘？ 小结：送阳光是一个美好的想法，可以是一个小小的动 作，还可以是一 句温暖的话语 ?老师相信你和鹿儿一样， 是个心里充满爱的孩子， 那就让 我 们把对老人的关爱 ，在实际行动中体现出来吧送给长辈最好的礼物，莫 过于我们对他们的 关心和爱，而文中的阳光就是鹿儿送给奶奶的爱 五、拓展延伸，升华主题 师小结：拥有了 太阳，花朵便会开放；拥有了爱，你便会感到幸福 ！ 愿我们每个小朋友都能付出自己的爱 心和孝心，我们的生活会更加美好！ 六、布置作业 1 、创编故事：鹿儿又想了哪些办法来帮 助奶奶实现愿望？脱离本课内 容编一个鹿儿和奶奶的故事， 配上相应的图画。 2 、鹿儿是一 个有爱心和孝心的孩子， 老师发现大家也和鹿儿一样有爱 心和孝心， 写出一件事， 让大家认 识一下懂事的你。欢迎您的下载， 资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求