电工电子技术课程整体设计介绍

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1、 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审课程整体设计介绍课程整体设计介绍 河南职业技术学院河南职业技术学院 电工电子技术精品课程电工电子技术精品课程主讲人：李伟主讲人：李伟 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审课程名称：课程名称： 电工电子技术电工电子技术课程类型：课程类型： 理论课（含实训）理论课（含实训）所属专业：所属专业： 机电机电一体化技术一体化技术专业专业 课程负责人：李课程负责人：李 伟伟 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术

2、 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审一一. . 课程课程设置设置（一）（一）课程性质与作用课程性质与作用 1.1.课程性质课程性质 电工电子技术电工电子技术课程是高职高专院课程是高职高专院校机械、机电、数控等专业教学中必不可校机械、机电、数控等专业教学中必不可少的一门重要知识拓宽少的一门重要知识拓宽技术基础课技术基础课程，他程，他的任务在于培养学生科学思维能力、创新的任务在于培养学生科学思维能力、创新能力，树立理论联系实际工程观点和提高能力，树立理论联系实际工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高综学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素质。也属于

3、一门具有合素质。也属于一门具有较强实践性较强实践性技术技术基础课程。基础课程。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审 学生通过学生通过理论理论学习，可了解电工、电子技术的发学习，可了解电工、电子技术的发展情况，获得一定的电工电子基础知识，对建立一个展情况，获得一定的电工电子基础知识，对建立一个实际电系统所涉及的技术要点和技术难点有所理解和实际电系统所涉及的技术要点和技术难点有所理解和掌握，从而满足高新科技飞速发展社会的需要。掌握，从而满足高新科技飞速发展社会的需要。 通过通过实验和实训实验和实训课程课程 ，使学生养成

4、索取知识、处，使学生养成索取知识、处理事情和适应环境的理事情和适应环境的良好习惯良好习惯，建立一定的工程意识，建立一定的工程意识，进而强化学习自信心和培养自己的进而强化学习自信心和培养自己的动手能力动手能力，初步掌，初步掌握工程技术人员必须具备的握工程技术人员必须具备的基本技能基本技能，为学习后续课，为学习后续课程和专业课程和专业课打好基础打好基础，也为今后从事工程技术和科技，也为今后从事工程技术和科技工作打下一定的基础。工作打下一定的基础。 一一. . 课程课程设置设置（一）（一）课程性质与作用课程性质与作用 2.2.课程作用课程作用 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报

5、课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审（二）（二）课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 一一. . 课程课程设置设置 坚持广泛的坚持广泛的调研调研，通过对郑州纺织机械有，通过对郑州纺织机械有限责任公司、宇通客车有限公司、海尔集团等我限责任公司、宇通客车有限公司、海尔集团等我院校企合作单位的人才需求院校企合作单位的人才需求调查调查，结合历届毕业，结合历届毕业生的生的追踪反馈追踪反馈信息及全校各专业对教学的要求，信息及全校各专业对教学的要求，设定教学内容；设定教学内容； 邀请来自邀请来自企业企业的专家鲁宏勋高工、姚宝玉的专家鲁宏勋高工、姚宝玉高工等高工等参与参与制定本课程的

6、教学大纲，以职业能力制定本课程的教学大纲，以职业能力培养为重点，开发与设计培养为重点，开发与设计基于工作过程基于工作过程的课程。的课程。 1.1.课程设计的理念课程设计的理念 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审2.2.课程设计的思路课程设计的思路一一. . 课程课程设置设置（二）（二）课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 确定以确定以“技术应用能力培养技术应用能力培养”为主线，为主线，以以“必需、够用必需、够用”为度，跟随现代先进实用电为度，跟随现代先进实用电工电子技术的教学改革思想，调整基础理论和工电子技术的

7、教学改革思想，调整基础理论和实践环节，精简授课时数，增强实践性教学环实践环节，精简授课时数，增强实践性教学环节，强调以掌握概念、强化应用、突出能力，节，强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励鼓励创新创新为主的思路。为主的思路。 课程设计充分体现本课程在教学中课程设计充分体现本课程在教学中职业性、职业性、实践性和开放性实践性和开放性的要求。经过多年的探索和实的要求。经过多年的探索和实践，逐渐践，逐渐形成一套适应高职教育对人才培养要形成一套适应高职教育对人才培养要求的课程建设体系。求的课程建设体系。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课

8、程评审精品课程评审二二. . 教学内容教学内容 1. 普遍性与针对性有机结合，使其融入各专普遍性与针对性有机结合，使其融入各专业的人才培养体系中，教学内容上增加业的人才培养体系中，教学内容上增加应用和综应用和综合合性实训；加强实训教学环节，性实训；加强实训教学环节，安装和调试安装和调试电工电工电子实训；电子实训； 2. 编写出版适合高职教学的编写出版适合高职教学的 电工电子技术电工电子技术立体化教材立体化教材， 制作和编写制作和编写电工电子技术多媒电工电子技术多媒体理论教学课件体理论教学课件等相关教学文件，针对等相关教学文件，针对不同专不同专业、不同生源、不同学时、不同学期业、不同生源、不同学

9、时、不同学期增加教学内增加教学内容，确定教学重点和难点，满足行业企业发展需容，确定教学重点和难点，满足行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识。要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识。 （一）（一）教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审（二）（二） 教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 二二. . 教学内容教学内容 1. 1. 理论课课程内容的组织理论课课程内容的组织 结合生源、学制、学时、学期的实际情况，采用结合生源、学制、学时、学期的实际情况，采

10、用如下解决办法：如下解决办法： （1）从内容上划分了几个模块，供不同学时进行选从内容上划分了几个模块，供不同学时进行选择。择。如面向多学时的机械、或近机类专业，所有知识如面向多学时的机械、或近机类专业，所有知识模块全部为必修。其余的专业除必修模块；还可以选模块全部为必修。其余的专业除必修模块；还可以选其他模块其他模块（2）根据内容和要求的不同，选用教材不同的内容。根据内容和要求的不同，选用教材不同的内容。第一层次机类或近机类。第二层次机类偏电类。第三第一层次机类或近机类。第二层次机类偏电类。第三层次电类偏机类。不同层次选择教材的不同内容；层次电类偏机类。不同层次选择教材的不同内容；（3）课程内

11、容实施形式不同。课程内容实施形式不同。具体内容见教学大纲。具体内容见教学大纲。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审二二. . 教学内容教学内容 （二）（二） 教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 2. 2. 实验课教学内容的组织和安排实验课教学内容的组织和安排 电工电子技术实验在电工电子技术课程的教电工电子技术实验在电工电子技术课程的教堂中举足轻重，电工电子实验的主要任务：堂中举足轻重，电工电子实验的主要任务：（1 1）为学生提供认识常用电工电子实际元器件为学生提供认识常用电工电子实际元器件的机会；的机会；（2

12、 2）让所学理论知识能够及时地通过实验进行让所学理论知识能够及时地通过实验进行验证，起到巩固和加深所学理论知识的目的；验证，起到巩固和加深所学理论知识的目的；（3 3）实验项目是循序渐进的，从简到繁的实验项目是循序渐进的，从简到繁的；（4 4）通过实验报告，锻炼学生编写工程技术报通过实验报告，锻炼学生编写工程技术报告能力。告能力。 实验课程具体内容见教学大纲。实验课程具体内容见教学大纲。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审（二）（二） 教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 二二. . 教学内容教学内容 3. 3

13、. 实训课内容安排和组织思想实训课内容安排和组织思想（1）以现行的电工电子技术为基础，以）以现行的电工电子技术为基础，以项目任项目任务驱动教学，务驱动教学， 从提出训练目的和要求开始，从提出训练目的和要求开始，设定训练内容，突出工艺要领和操作技能培养；设定训练内容，突出工艺要领和操作技能培养；（2）在项目进行时，对）在项目进行时，对相关知识点析相关知识点析， 即即“讲讲”部分，对项目中涉及的理论知识进行梳理，部分，对项目中涉及的理论知识进行梳理，努力使努力使实训时脱离理论实训时脱离理论教材。教材。（3）对每个实训项目的）对每个实训项目的训练效果进行量化训练效果进行量化，用，用评分标准评分标准

14、中对训练过程进行记录，并相应中对训练过程进行记录，并相应的给出的给出量化参考标准量化参考标准。 实训课程具体内容见教学大纲。实训课程具体内容见教学大纲。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审二二. .教学内容教学内容 （三）教学内容的具体表现形式（三）教学内容的具体表现形式 1.1.选用教材选用教材 本课程选用由主讲教师主编的本课程选用由主讲教师主编的电工电子电工电子技术技术 ，该教材由人民邮电出版社出版，至今，该教材由人民邮电出版社出版，至今已出版已出版印刷多次印刷多次，发行，发行20000多本多本， 目前评目前评

15、为为国家十一五规划国家十一五规划教材。教材。2.2.本课程组成员编写出版相关辅助教材本课程组成员编写出版相关辅助教材 本课题组成员主参编了人民邮电出版社的本课题组成员主参编了人民邮电出版社的电路分析基础电路分析基础、电子技术基础电子技术基础、模模拟电子技术拟电子技术和和电路分析基础学习辅导与习电路分析基础学习辅导与习题解析题解析等电工电子相关等电工电子相关辅助教材辅助教材，为课程的，为课程的教学提供保障。教学提供保障。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审二二. . 教学内容教学内容 3. 3. 扩充性教学资料扩充性

16、教学资料由课题组制作和编写如下扩充性由课题组制作和编写如下扩充性教学资料教学资料：(1)电工电子技术多媒体理论教学课件电工电子技术多媒体理论教学课件(2)收音机组装实训教学课件收音机组装实训教学课件(3)电工电子技术实训电工电子技术实训指导书指导书(4)电工电子技术实验指导书电工电子技术实验指导书(5)电工电子技术章节自测题及解析电工电子技术章节自测题及解析(6)电工电子技术课程自学指导书电工电子技术课程自学指导书 （三）教学内容的具体表现形式（三）教学内容的具体表现形式 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审三三.

17、.教学方法与手段教学方法与手段1. 1. 构建构建“三个真实三个真实”教学环境教学环境 在教学设计中，为教学构建在教学设计中，为教学构建真实的真实的“景景”、真实的、真实的“师师”、真实的、真实的”品品“及及 “三个真实三个真实”的教学环境，的教学环境， 坚持理论与实训相结合，课内与课外相结合，试验与实坚持理论与实训相结合，课内与课外相结合，试验与实训相结合的训相结合的“三结合三结合”，将技能培养贯穿教学全过程，将技能培养贯穿教学全过程，显现了实训教学环节的纵向扩展。显现了实训教学环节的纵向扩展。2. 2. 探索探索“讲讲演演练练评评”教学模式教学模式 对一些章节将课堂搬到实验实训室，边讲边练

18、；采对一些章节将课堂搬到实验实训室，边讲边练；采取现代教学手段和讲取现代教学手段和讲演演练练评教学模式，依据此模评教学模式，依据此模式所撰写的论文在核心期刊式所撰写的论文在核心期刊中国职业技术教育中国职业技术教育杂志杂志上发表，并获得河南省教育科学研究上发表，并获得河南省教育科学研究教学成果二等奖教学成果二等奖。 （一）教学模式的设计与创新（一）教学模式的设计与创新 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审三三. .教学方法与手段教学方法与手段（二）多种教学方法的运用（二）多种教学方法的运用 理论教学中，根据学生特点，主

19、要采用：理论教学中，根据学生特点，主要采用： 1. 基于兴趣教学法。基于兴趣教学法。 2. 归纳教学法。归纳教学法。 3. 讨论启发法。讨论启发法。在实训教学中，根据项目内容要求，主要采用：在实训教学中，根据项目内容要求，主要采用： 1. 理论实训再理论再实践理论实训再理论再实践点（测）评教学法。点（测）评教学法。 2. 项目讨论探究教学法。项目讨论探究教学法。 3. 案例仿真教学法。案例仿真教学法。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审三三. .教学方法与手段教学方法与手段（三）现代教学技术手段的应用（三）现代教学

20、技术手段的应用 1. 1. 多媒体授课多媒体授课 课程组教师制作了集图片、动画、课程组教师制作了集图片、动画、flash和和声音为一体的声音为一体的电工电子技术理论教学课件电工电子技术理论教学课件 和和收音机组装实训教学课件收音机组装实训教学课件 等课件，使等课件，使理论和实训全部教学过程采用多媒体授课方式。理论和实训全部教学过程采用多媒体授课方式。2. 2. 建立网络资源建立网络资源 在校园网上提供了丰富的在校园网上提供了丰富的网络资源网络资源，其中的，其中的各章重点、小结、习题解答指导各章重点、小结、习题解答指导 、网上答疑、网上答疑 、各章自测题各章自测题 、综合练习题、试卷等等仿真教学

21、、综合练习题、试卷等等仿真教学环境，优化教学过程，满足了本课程学生自主学环境，优化教学过程，满足了本课程学生自主学习和上网学习的需要，提高教学质量和效率。习和上网学习的需要，提高教学质量和效率。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审三三. .教学方法与手段教学方法与手段（四）（四）网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境 1.1.校园网校园网 学院设有现代教育技术中心机构，专门管理和学院设有现代教育技术中心机构，专门管理和维护校园网，安装有维护校园网，安装有办公自动化系统办公自动化系统等等 多个多个应用软件，拥有

22、各类数据端口共计应用软件，拥有各类数据端口共计3002个，拥有个，拥有校园内网常用软件下载等网站。校园内网常用软件下载等网站。2.2.机房、多媒体教室机房、多媒体教室 学院拥有几十个与校园网连接的多媒体教室。学院拥有几十个与校园网连接的多媒体教室。平均平均每百名学生用计算机每百名学生用计算机26台台；学校各系均有机；学校各系均有机房，学生可以通过各系的机房上网房，学生可以通过各系的机房上网，观看或下载观看或下载多媒体课件、做习题，用多媒体课件、做习题，用EWB仿真实验。这些机仿真实验。这些机房在课外全部对学生开放。房在课外全部对学生开放。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报

23、 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审三三. .教学方法与手段教学方法与手段 3 3网络资源网络资源 电工电子技术课程目前已有网络教学资源包括：电工电子技术课程目前已有网络教学资源包括：（1 1）教学文件（课程考试大纲、学习指导等）；）教学文件（课程考试大纲、学习指导等）；（2 2）课程的全部多媒体课件，各章重点和小结；）课程的全部多媒体课件，各章重点和小结； （3 3）课程的全部实训、实验指导书；）课程的全部实训、实验指导书；（4 4）课程教学录像；）课程教学录像；（5 5）习题解答指导；）习题解答指导；（6 6）在线答疑；在线答疑；（7 7）在线自测（可显示测试结果及

24、成绩）；在线自测（可显示测试结果及成绩）；（8 8）综合练习题（带答案），试卷（带答案）；）综合练习题（带答案），试卷（带答案）；（9 9）实验室开放性教学。）实验室开放性教学。（四）（四）网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审四四. .教学队伍教学队伍 （一）主讲教师（一）主讲教师 本课程的本课程的3 3位位主讲教师主讲教师 中教授中教授1 1名，副教授名，副教授2 2名：名： 主讲教师师德好、事业心强、教学能力强治主讲教师师德好、事业心强、教学能力强治学严谨，授课得到校

25、内同行、学生、专家的好评；学严谨，授课得到校内同行、学生、专家的好评； 能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，在能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，在企企业中担任兼职业中担任兼职，在教学中注重学生实践能力培养；，在教学中注重学生实践能力培养； 在机电、电工、电子等领域专业技能水平高，在机电、电工、电子等领域专业技能水平高，多次担任国家省级技能大赛多次担任国家省级技能大赛裁判长、裁判裁判长、裁判等；等； 在高职院校和相应机电、电工、电子企业中在高职院校和相应机电、电工、电子企业中有较强的影响力，在省有较强的影响力，在省电工协会等团体电工协会等团体担任职位。担任职位。 河南职业技术学院电工电子技术电工电

26、子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审四四. .教学队伍教学队伍 （二）教学队伍结构及整体素质（二）教学队伍结构及整体素质 本课程教学队伍年富力强，充满活力，学术水本课程教学队伍年富力强，充满活力，学术水准比较整齐，知识结构上有较强互补性。目前共有准比较整齐，知识结构上有较强互补性。目前共有教师教师7人：人：1. 1. 知识结构：知识结构：主讲教师中教授主讲教师中教授1人，副教授人，副教授2人。人。其中其中1人为硕士研究生毕业，人为硕士研究生毕业，2人具有人具有20余年丰富的余年丰富的电工电子工作经验，讲师电工电子工作经验，讲师2人，其中人，其中2人研

27、究生。人研究生。2. 2. 年龄结构：年龄结构：40岁以上教师：岁以上教师：3人；人；40岁以下教岁以下教师师4人，教师队伍充满活力。人，教师队伍充满活力。3. 3. 双师素质：双师素质：主讲教师中有高级技师主讲教师中有高级技师1名，技师名，技师3名，高级考评员名，高级考评员3名，双师素质教师占名，双师素质教师占80%。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审四四. .教学队伍教学队伍 （三）教学成果与实践（三）教学成果与实践 三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表的教改教研论文的教改

28、教研论文 5篇，科技论文篇，科技论文20余篇，余篇， 项项目目10余项，专利技术余项，专利技术5项，教学队伍获得的教项，教学队伍获得的教学研究表彰学研究表彰/奖励奖励 多次，多次， 其中：其中：1. 电工电子技术教学课件电工电子技术教学课件 获获2006年河年河南省信息技术教育优秀成果二等奖；南省信息技术教育优秀成果二等奖；2. 电工电子技术立体化教材电工电子技术立体化教材 课获课获2007年河南省教育科学研究优秀成果二等奖；年河南省教育科学研究优秀成果二等奖；3.三个真实三个真实“三加一三加一”实践教学特点及教学实践教学特点及教学体制的构建体制的构建一文获一文获2007年河南省教育科学研年河

29、南省教育科学研究优秀成果二等奖。究优秀成果二等奖。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审五五. . 实践条件实践条件 （一）校内实训设备与实训环境（一）校内实训设备与实训环境 我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积1400 1400 余平方米。余平方米。1. 1. 电工电子实训基地电工电子实训基地 拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基础实训室等础实训室等19个实训室个实训室， 价值约价值约1100万元。万元。 河南职业技术学院电工电子技术电

30、工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审 电工电子实训基地有教师和管理电工电子实训基地有教师和管理人员人员31人，人， 高级职称高级职称15人，高级技人，高级技师、技师和高级工有师、技师和高级工有16人，并有一套人，并有一套完善的实训基地管理制度和体系。完善的实训基地管理制度和体系。 目前正在申报目前正在申报省级示范性省级示范性高等职高等职业院校实训基地和业院校实训基地和中央财政支持中央财政支持的实的实训基地的建设，这些申报工作为进步训基地的建设，这些申报工作为进步完善和加强电工电子实训基地的建设完善和加强电工电子实训基地的建设提供难得机遇。提供难得

31、机遇。 （一）校内实训设备与实训环境（一）校内实训设备与实训环境 五五. . 实践条件实践条件 2. 2. 实训基地管理实训基地管理 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审 我院电工电子实训基地还多次承办我院电工电子实训基地还多次承办全省的各种大赛，为大赛提供了运行良全省的各种大赛，为大赛提供了运行良好的场地。好的场地。 今年承办了今年承办了“2008年全国职业院校年全国职业院校技能大赛技能大赛”高职组河南选拔赛高职组河南选拔赛 的自的自动线安装和机器人项目的比赛，为大赛动线安装和机器人项目的比赛，为大赛圆满成功提供场

32、地保障。圆满成功提供场地保障。五五. . 实践条件实践条件 （一）校内实训设备与实训环境（一）校内实训设备与实训环境 3. 3. 承办各种大赛承办各种大赛 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审 （二）校外实习基地（二）校外实习基地 与电工电子技术课程相关的校外实习基地与电工电子技术课程相关的校外实习基地分布遍及全省，有德国工商联合会、海尔集团分布遍及全省，有德国工商联合会、海尔集团郑州工贸公司等郑州工贸公司等20多个运行良好的企业共建了多个运行良好的企业共建了校校外实习基地外实习基地 （均有协议），（均有协议）， 企

33、业合作单位产企业合作单位产品种类齐全，使得学生在企业实习，可以贴近品种类齐全，使得学生在企业实习，可以贴近生产一线实际，直接进入生产环节，用实材生生产一线实际，直接进入生产环节，用实材生产产品，缩短了实习、上岗周期，实现了学生产产品，缩短了实习、上岗周期，实现了学生技能与岗位要求的零距离；技能与岗位要求的零距离； 合作企业中有众多国家级知名企业，能够合作企业中有众多国家级知名企业，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 五五. . 实践条件实践条件 1.1.合作企业合作企业 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介

34、绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审 与合作企业目前开展的与合作企业目前开展的合作项目合作项目 有：有： 与德国工商联合会合作开设德中机电班；与德国工商联合会合作开设德中机电班； 与海尔集团开设海尔班；与海尔集团开设海尔班； 为海尔郑州工贸开展售后服务员工上岗培训；为海尔郑州工贸开展售后服务员工上岗培训； 与安阳鑫盛机床有限公司等企业开展顶岗实习与安阳鑫盛机床有限公司等企业开展顶岗实习。2.2.目前开展的合作项目目前开展的合作项目五五. . 实践条件实践条件 （二）校外实习基地（二）校外实习基地 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍

35、精品课程评审精品课程评审六六. . 教学效果教学效果 电工电子技术电工电子技术课程在学院督导组组织专家及学课程在学院督导组组织专家及学生对该门课程进行的教学质量考核中，本课程教师队生对该门课程进行的教学质量考核中，本课程教师队伍中，近伍中，近3年有多人次被评为年有多人次被评为“优质（优质（A级）级）”课。课。 洛阳空空导弹研究所洛阳空空导弹研究所鲁宏勋高级工程师鲁宏勋高级工程师 的评价的评价 郑州大学周冰教授郑州大学周冰教授的评价的评价 郑州纺织机械有限责任公司姚宝玉高级工程师郑州纺织机械有限责任公司姚宝玉高级工程师的评价的评价 学生学生的的评价评价 1. 1. 校内评价校内评价 2. 2.

36、校外专家评价校外专家评价 （一）（一）教教 学学 评评 价价 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审六六. . 教学效果教学效果（二）社会认可度（二）社会认可度 电工电子技术课程为家用电子产品维修工、家用电电工电子技术课程为家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、无线电调试工、维修电工等器产品维修工、无线电调试工、维修电工等多种工种多种工种，进行技能培训与鉴定课前辅导，截至进行技能培训与鉴定课前辅导，截至2008年年4月底达月底达6000余人，其通过率达余人，其通过率达98%以上。以上。 依托电工电子技术课程，我们申办

37、了电工特种工依托电工电子技术课程，我们申办了电工特种工上岗证的培训工作，为社会培养电工合格上岗人员上岗证的培训工作，为社会培养电工合格上岗人员1500余人，通过率达余人，通过率达97%以上。以上。 1. 1. 技能培训连创新高技能培训连创新高 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审六六. . 教学效果教学效果（二）社会认可度（二）社会认可度 2. 2. 技能大赛成绩优异技能大赛成绩优异 在技能竞赛中，以本课程为基础的在技能竞赛中，以本课程为基础的相关大赛也取得了优异成绩。最近，在相关大赛也取得了优异成绩。最近，在全国首

38、届职业院校技能大赛河南选拔赛全国首届职业院校技能大赛河南选拔赛中，我院在自动生产线项目获中，我院在自动生产线项目获第一名第一名，机器人项目第二名。机器人项目第二名。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审六六. . 教学效果教学效果（二）社会认可度（二）社会认可度 3.课程主持人近几年工作经历 2006年第一届、第二届全国年第一届、第二届全国 “技工杯技工杯”技能大赛河南技能大赛河南赛区赛区维修电工维修电工项目项目裁判长裁判长； 2004年全国年全国“广数杯广数杯” 技能大赛河南赛区技能大赛河南赛区维修电工维修电工项目

39、项目裁判长裁判长； 2005年、年、2006年第一届、第二届全国青年职工技能大赛年第一届、第二届全国青年职工技能大赛河南赛区总裁判长和河南赛区总裁判长和维修电工维修电工项目项目裁判长裁判长； 2006年以来任年以来任河南省电工技术学会理事和河南省电工河南省电工技术学会理事和河南省电工技术高职高专教育委员会副主任技术高职高专教育委员会副主任； 2007年第三届全国残疾人职业技能竞赛河南赛区年第三届全国残疾人职业技能竞赛河南赛区电子电子装配与调试装配与调试项目项目裁判长裁判长； 2008年全国高职高专职业院校技能大赛河南选拔赛年全国高职高专职业院校技能大赛河南选拔赛自自动线动线和和机器人机器人副裁判长副裁判长； 具有很高的社会知名度和认可度。具有很高的社会知名度和认可度。 河南职业技术学院电工电子技术电工电子技术 精品课程申报 课程整体设计介绍课程整体设计介绍 精品课程评审精品课程评审谢谢大家！