有趣的鞋教案

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1、 课题有趣的鞋教材分析本课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动旨在创设一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围，把课堂真正的还给学生，驱使学生自主学习。本课从视觉、触觉、感知觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。授课对象三年级学生授课者杨双双授课时数1教时课型造型 表现 设计 应用教学目的1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征

2、及民族特色。2、引导学生了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、运用各种方法设计制作一双有趣的鞋。3 学生通过反复几次作业中能独立思考，合作学习，完善自我，克服困难，树立自信。教学重点让学生掌握做纸拖鞋的技巧。教学难点如何在鞋底与鞋面的设计上体现本节课的主题“有趣”学前准备布置预习作业，让学生在课外时间做好一只纸拖鞋。教具准备教具ppt，各种有特色的鞋子，展板，制作几双不同造型、不同材料的鞋子。学具预习作业（纸拖鞋一只）剪刀，固体胶，油画棒或水彩笔和收集的各种装饰性材料！教学过程教学意图一、组织教学分配六人小组，设置小组长师生问好二、疑问生成、导入课题（2分钟）师：“前几天，同学们完成了

3、老师布置的有趣的鞋的预习作业：一只纸拖鞋。现在拿出来秀一秀吧！（板书：有趣的鞋）师巡视教室，观察同学们的预习作业师：同学们都很用心，你们在制作的过程中发现了吧！拖鞋主要是由两个大部分组成的。分别是？生：鞋底和鞋面三、自主探究、解决问题（5分钟）师：对了，鞋底和鞋面。（板书）同学们制作鞋子辛苦了，现在把设计好的鞋子试着穿一穿吧！课堂较为骚乱生：老师，我设计的鞋子穿不上师故作惊讶：你们给自己设计的鞋怎么就穿不上啦？问题出现在什么地方？谁来告诉老师？以小组为单位，促进学生交流互动，自主探究 轻松引导鞋的结构组成，为接下来的教学做铺垫引导发现问题：“鞋子穿不上！”抛出问题，直击本节课教学重点：制作鞋子

4、的技巧教学过程教学意图生：主要是鞋底太小了。生：我做的鞋底倒是够大，可是鞋面太窄了，脚伸不进去。师：很好，发现了问题就要想办法解决。请我们的小组长带领组员思考讨论，如何解决这个问题？等会老师请各组成员反馈。生交流讨论师：辛苦设计的鞋子穿不上可是个大问题，谁想到解决的方法，让设计出来的鞋子可以合脚呢？生：老师，我觉得可以把鞋底剪大一点师：那太大了岂不是只能给爸爸穿了？生笑生：老师，能不能用自己的脚做模型，先在卡纸上做个记号。师：这个方法我看不错，具体怎么操作。能跟我们大家说一说吗？生：可以把卡纸放在脚上，用铅笔画出大致的轮廓。生：那样太麻烦了，我建议把鞋垫拿出来做个记号就行。师：你们真是会动脑筋

5、的小朋友。想出了这个好法子。老师也想不出来呢。鞋底的大小总算解决了。那鞋面呢？太窄了脚可伸不进去？这可怎么办？再想想！生：老师，可以用刚才那个同学的想法，把脚伸进去试试，不就行了。师：倒是可以，不过操作起来比较麻烦。还有没什么更简便的方法，比如，有什么可以取代脚的，大致测量下就行了。生：老师，我想到了，可以用手。稍微把手弯曲一下。师顺势做手势：像这样，是吗？生：是四、教学深入、“趣”味感知（6分钟）师：好，看来鞋子的大小合脚问题解决了。给自己一点掌声吧。今天我们制作的鞋子不仅仅要能合脚，还要“有趣”！（手指板书）请同学们在小组里面找一找，你认为谁制作的鞋子有趣，有趣在什么地方呢？生：他的鞋子用

6、水彩笔画了很多漂亮的图案师：对了，可以用水彩笔或蜡笔在鞋上面装饰美化生：这只鞋子用毛线做鞋面的，挺有趣师：可以运用各种材料来表现鞋子，装饰鞋子。生：这只鞋子与众不同，它是人字拖师：恩，造型比较独特（教师边总结，边板书）师：同学们做了很多有趣的鞋子，我很高兴你们能从肯定别人出发，找出作品的闪光点。老师也准备了两双鞋子，你们也表扬下老师，看看老师制作的鞋“趣”在哪里？出示教具生：鞋面用了蜘蛛的造型。生：鞋底也能变成其他的东西。生：老师做的鞋子会飞，因为插了翅膀！小组合作，共同解决问题。学生互相交流、讨论、活跃课堂气氛。教师端正自我在课堂中引导的角色，把更多思考的空间留给学生，激发学生的自主求知欲望

7、。 在突破本节课“趣”的难点上，主要用大量的实物来促动同学的感知。教师从旁进行归纳总结，引导学生“趣”的设计意识。复习“对称剪”旧知，以简略的示范帮助学生学会制作。教学过程教学意图师：大胆的改变鞋底鞋面的造型将使你制作的鞋更吸引别人的目光！除了会飞以外，同学们可能没发现，老师的鞋底还有个与众不同的地方。老师的鞋底用了两层，再把鞋面夹进去两层中间，做出来的鞋子会更美观。具体的做法是：（教师引导对称剪的制作方法，初步示范鞋底的制作）师：书本上还有一些漂亮的鞋子，让我们一起去欣赏欣赏。欣赏课本范作，在欣赏的过程中进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。五、布置作业 提出要求（18-20分钟）师：今天，

8、让我们再来制作一只纸拖鞋。我相信经过刚刚的学习，你的这只拖鞋肯定比第一次作业更合脚，更有趣！生开始制作，师巡视辅导六、激情评价，超越自我（4分钟）师：同学们的作业基本都完成了！现在你们可以请你们的组员帮你的鞋子提提意见，也可以实施物资共享，让你的鞋子更有趣！5分钟的时间进行完善，抓紧时间了！小组讨论及实践，继续完成第三次作业！师：作业完成时间到了。请你们和自己的第一次作业对比。你进步了吗？你的鞋子变得更有趣了吗？体现在什么地方吗？有哪个同学来展示？生：本来做的鞋子不合脚，现在挺合脚的生：我现在做的鞋子更大胆了，把鞋底的造型都换了呢！师：是的，从第一次作业的不合脚，不是很有趣，到第二次作业的成功

9、。我们明白了，只要努力，我们都能不断取得进步，完善自我，超越自己。老师这里还有些历届同学的优秀作品，大家一起欣赏。比较比较自己制作的“鞋”和这些优秀作业，你的长处在哪，短处在哪。可以从造型、创意、色彩、功能上去考虑。小组成员谈一谈！七、教学拓展、课外延伸（4分钟）师：今天，我们每个人都制作了一双有趣的鞋子。其实，鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。那么同学们知道鞋的

10、历史吗。在本节课结束之前，让我们一起走进鞋的历史海洋吧！师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。再由实物转为图片欣赏，重复教学，为学生累积“趣”的脑像资料。二次作业，学生在第一次作业的基础带着完善、超越的理念完成第二次作品。此次作业的完成更具思考性，也更具创新性。有效解决本节课“趣”的难点。三次作业，在组员的建议下完善自己的作品。在评价中进行美术教学中的大教育理念的灌输。通过不断努力，我进步了。看到自己更为优秀的作品，我更有自信。没有最好，只有更好！只要愿意，每个人都能做到更好的自己。 以鞋子的文化历史、民族特色作为拓展，帮助学生拓宽见识，对鞋子有进一步的认识。教学过程教学意图八、课堂结束师：今天我们不仅知道鞋的发展史，并且自己动手制作了一只有趣的鞋。回家后同学们可以将另一只鞋继续制作出来。希望同学们将自己的桌面整理干净！下课！板书设计： 有趣的鞋 装饰美化（水彩笔、各种材料） 造型变化（鞋底、鞋面）