教育孩子必知的

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1、教育孩子必知的“十说十不说“十说”1、常说类似爸爸、妈妈很爱你，你是个好孩子 的话。作用：孩子不能缺少爱，特别是来自家长的爱。常说这句话， 可以让孩子时刻感觉到来自家长的爱， 家长就象一座大山一样给 他们力量，使孩子有一种安全感和幸福感。2、常说类似学习是一件很快乐的事情的话。作用：可以在孩子的内心深处打上学习是一件很快乐的事的 烙印，让孩子建立起学习是一件很快乐的事情的认知，促使孩子自觉的去寻找到学习的快乐，学中乐，乐中学。3、常说类似”我相信你一定能独立完成”的话。作用：鼓励、坚定孩子的自信心，培养孩子独立学习、做事 的能力和责任心。4、常说类似你做的很好，你行，继续保持，我相信你 的话。

2、作用：鼓励、强化正面认知，增强孩子的自信心、上进心。5、常说类似你很聪明，我为你高兴的话。作用：运用暗示和反复确认的方法，暗示孩子是聪明的，反 复确认你很聪明，靠自己的努力一定能行，是鼓励的一种形式。 有资料报道，有人做过一个实验，在相同的条件下，同样的两盆 花A和B，人们经常对A花说你很漂亮，我很喜欢你。对 B花说你 很丑，我不喜欢你。三个月后，A花长势茂盛，花开的艳丽。而B 花则枯萎死掉了。暗示对植物具有如此大的作用，对有思想、有 意识的人的影响就更大了。6、常说类似”我喜欢你这样做”的话。作用：正面确认。当孩子做对一件事情时，用这句话鼓励他 们，就会为他们树立一个正确的标准，他们就会按着

3、这个标准， 照着这个样板去做事情。7、常说类似爸爸、妈妈尊重你的选择，你一定会做出正确的选 择，你的每一次努力家长都看在眼里 的话。作用：充分肯定，培养孩子自尊心、自信心。&常说类似你已经长大了，你的问题你自己来决定，你的时间 你自己安排的话。作用：首先是尊重孩子的良好表现。 其次是用暗示的方法培 养孩子独立的能力，暗示孩子你已经是大人了， 已经具备了对事 物做出合理判断、合理选择的 能力，有能力来决定自己的事情，增强孩子的自主性，培养孩子的自尊心、自信心、责任心、上进 心。比如，孩子问你他是否可以看电视，你如果按上面的方法回 答，孩子的心中就会引发我是否该看、看多长时间的的思考， 就会主动承

4、担起决定自己行动的责任。9、常说类似每个人身上都有值得我们学习的优点 的话。作用：可以使孩子认识到人人身上有优点，鼓励孩子学习他 人的优点，建立起学习他人优点的好习惯，培养孩子虚心学习、 虚心做人的态度。10、要说类似对不起，是我错怪你了 的话。作用：当家长错怪了孩子时，不要回避，错了就是错了，不要不好意思承认错误。家长向孩子承认错误，不但不会有损你在 孩子心目中的形象，反而会使你高大起来，并为孩子树立良好的 榜样。十不说”1、不说类似学习是一件很难的事，是很痛苦的事情，必须刻苦 努力”的话。作用：人具有逃避痛苦的本能，你说学习是一件很不容易、 很痛苦的事情，需要头悬梁、锥刺骨，就会在孩子心中

5、留下学 习是多么可怕的事，在孩子心中就会产生害怕、 远离学习的本能 反应，一想起学习来，不痛苦也痛苦了，怎么培养孩子学习的兴 趣。反之，你在孩子心中播种下学习就象游戏一样，他就会象 做游戏一样有兴趣对待学习。2、不说类似”你是我的希望，我全靠你了，你能行吗 ?的话。作用：一是避免把家长自己的压力传导给了孩子，防止孩子认为如果我不好，家长就没有希望了，多大的压力。二是避免你 能行吗？的疑问句，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。3、不说类似这孩子太笨了，我是看出来了，你是没好了 的话。作用：避免一句话为孩子定性为笨、一定不会好了，防止 扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。4、不说类似小孩子家懂什

6、么，少问少管的话。作用：避免伤害孩子的自尊心，使孩子参与到各种活动中来， 培养孩子的兴趣和好奇心。5、不说类似你不是我家的孩子，怎么这么不要强，一点都不像 我的话。作用：避免给孩子留下家长不爱他们了、嫌弃他们的感觉， 避免打击孩子的自尊心，防止孩子认为自己什么都赶不上家长， 远离家长，使亲子关系恶化6、不说类似我说不行就不行、不完成作业就别想玩 的话。作用：孩子就是孩子，他们理解不了你是为他们好。即使是 理解，他们也希望你能和蔼可亲的与他们说。避免孩子感觉家长霸道、人格上的不平等，防止亲子关系遭到破坏，避免孩子觉得 你不可亲，更不可敬。7、不说类似孩子，爸爸、妈妈求你了，你要听话，好好学习的话

7、。作用：避免把应该由孩子自己承担的学习的任务，一下子背 到自己的肩上了，防止孩子产生是为家长学习的错觉， 促进孩子 产生学习的主动性、自觉性&不说类似那来的这么多好奇心的话。作用：好奇心是培养孩子学习兴趣的基础，兴趣是孩子最好 的老师，避免打击孩子学习、探索知识的好奇心和兴趣。9、不说类似我打你是为你好的话。作用：打孩子，还是为孩子好，逻辑上就是错误的，心情可 以理解，但做法错误。避免让孩子产生家长爱孩子、为孩子好就 要挨打的错觉，防止孩子产生家长还是不要爱我、不要为我好 的感觉，疏远家长，惧怕家长。10、不说类似你的任务就是好好学习，别的什么都别想的话。作用：在孩子的眼中，一切活动都是游戏，学习也是游戏，玩游戏是孩子的天性。这样说话无形中把学习从孩子的生活中单 独提出来，变成一种非常正经的事，并赋予学习特殊的要求，使 孩子的认知产生一种生活的全部内容就是学习的错觉，加大了孩子的心理压力，加大了孩子对学习的恐惧感。同时，也剥夺了孩 子在做其他事情时学习知识、增长能力的机会，也剥夺了孩子 锻炼、实践的机会，更谈不上培养孩子的创造力，培养孩子的情 商更是不可能的事情