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1、关于备课几点的反思在自己的备课与课堂准备中我发现越来越多自己没有预期 但是却有不断困扰甚至影响我的问题。因此我首先去听了学校 比较权威的教师的几节课，尤其是老教师。对他们的课上讲课 状态做了记录。争取做到取长补短。听完老老师的课之后感觉自己最大的问题是课上讲课一味 的贪图要多讲快讲。只注意到了知识点的宽泛程度，却忽略了 知识点讲解的深度。一堂课他们大概会处理三到四个知识点。 可是我处理的远远多于他们。做了一部分改正之后，我细心准备了一堂课，让指导老师 去听了一堂。她在知识点的讲解上给了我很多意见。比如说将 一个词还要讲它常常搭配用的词，让学生做之类题的时候可以 减小难度。因为不用自己从汉语的层
2、面去理解这个单词。而是 直接切入到它的用法。易于把握理解和应用。名师指导的老师听完我的课之后给出我的建议是课堂上的 知识点可以阶梯化的传授给学生。而且也可以说算是板书书写 上的意见。比如说across through和over这三个词。只需要板书前两个单词就可以了，第三个口头讲一下用法。这样既 可以让程度稍微差些和中游的学生感到不是那么吃力，负担不 是很大，同时也可以让英语程度稍好些的同学感觉吃得饱，不 会感觉在课堂上没有收获，课堂太过空洞。这样就很好的做到了兼顾班级里各个程度的学生，即达到 了扩充知识点的目的，同时又使得学生感到课堂任务是相对轻 松充实的。从而有利于课堂效率更好的提高。再者，
3、名师指导团也提出应该把课堂真正的交给学生，避 免课上老师讲的过多，学生过于被动，要体现学生的主体地 位。以上所有的这些让我受益颇丰。总结起来就是课堂授课应该注意把某些个知识点砸实吃 透，这就要求备课的时候必须抓住重难点。其次就是要注意各个学生不同的学习程度，兼顾各个成绩 段的学生，让成绩好的孩子在课上有新的收获。感到充实。让 成绩稍差些的孩子在接受起来感觉不到太大的负担。这就要求 我们备课的时候必须备学生，最后，要充分体现学生在课堂中的主体和主动地位、这就 要求备课的时候必须备课堂。自己要很好的安排课堂的讲授和 与学生的互动。备课并不只是一开始印象里简单的准备一下课堂要将的知 识点、备好课堂上
4、的学生以及整个课堂的基调和氛围把控也是 很重要的。以前看到过一句很著名的话，身为人师，你有一桶水，才 能给你的学生一碗水，而你又一碗水，则只能给你的学生一滴 水。精师易找，人师难寻。则把作为教师教书育人的职责又进 行了更加有深度的阐明和升华。所以在我们现在还不是一个精师的阶段，更不要提人师 To我们一定虚心努力、付出艰辛，付出辛劳。取长补短，在 自己离圆满和完美的阶段认真打磨自己，准备自己，耕耘自 己。让自己在这条道路上走的更长远，走得更圆满。备课并不是一件小事，一堂好课需要特别充分的准备和反 复修改。真正能够上的好的课，真正能够让自己为自己喝彩的 课。人的一生估计也不会有几堂吧。上一堂好课，从课下的点点滴滴开始，从拿出认认真真踏 踏实实的态度，从备好每一堂，每一节课开始。
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