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1、数学广角搭配教学设计教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序、全面地思考解决问题的意识。3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学、探索数学的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：掌握搭配不重复、不遗漏的方法。教学准备：数字卡、数位表格、课件、彩笔等。教学过程：一、情境导入1.今天黄老师要带同学们到数学王国探讨有趣的数学问题,随着小火车的启动我们一起出发。数学王国漂亮吗？2.我们走近看看，大门锁
2、住了，只有输入准确的密码，大门才能打开。密码是用1和2组成的两位数。密码可能是什么呢？（学生回答）12.21这两个数字只能搭配出两个两位数，我们来试一试。3.密码准确，数学王国的大门真的打开了！刚才的掌声是送给你们的。欢迎同学们来到数学广角。（板书：数学广角搭配）二、自主探究在数学广角里玩是需要游戏卡的，每个游戏都有一张两位数的游戏卡，想知道怎样取得游戏卡吗？（出示课件：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个不同的两位数？如何搭配？1、动手操作：同桌合作，一个同学摆，一个同学记录。(请同学们拿出老师为你们准备的数字卡和表格1)比比哪组同学搭配得又好又快，开始。发
3、现问题：为什么有的摆得数多，而有的摆少呢？强调：看来解决这个问题，我们要注意什么啊！不能重复，不能遗漏很关键。（板书：不重复、不遗漏）三、讨论解疑1、小组交流数字1、2、3能搭配出几个不同的两位数。2、讨论：怎样做到搭配不重复、不遗漏？四、展示提升一共搭配出几个不同的两位数？学生汇报结果先固定一个数在十位（或个位），如：（十位上是1，个位上能够搭配2和3，组成12、13）每次有顺序的从1、2、3这3个数字中拿出2个数字，组成两位数，再把十位和个位上的数字交换位置，就产生了一种新的搭配方法。用1、2和3搭配两位数，只有搭配出6个两位数。在搭配时做到不重复，不遗漏就要有序的思考。只有做到有序思考才
4、能不重复，不遗漏。搭配时能够用固定法和交换位置法来解决，四、释疑提升从红、黄、蓝 3种颜色中给数学王国的彩绘城涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？（让我们来到了彩绘城堡，请同学们拿出彩色笔，按一定的顺序，不重复，不遗漏地在表格中用彩色笔把所有的方法表示出来）（学生独立完成，汇报结果）五、当堂检测1、连一连两件上衣，一条裙子和一条裤子。你能搭配出几套不同的穿法？（学生独立完成，汇报结果）数学王国要举行时装表演，但是想要看时装表演首先要我们帮忙搭配衣服，两件上衣，一条裙子和一条裤子。你能搭配出几套不同的穿法？）2.我的午点有多少种不同的搭配（?饮料和点心只能各选一种. ）学生讨论，点名回答。3、游戏：照相3名同学坐成一排合影，有多少种不同的坐法？数学王国的风景真美丽，我们一起合影吧！三名同学做成一排合影，有多少种坐法！这样，老师想找三个小朋友到前面来演示一下，好吗？ 六小结今天我们在数学王国里玩的开心吗？你有什么收获？七、板书设计 搭配不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2 12 1 1 3 3 11 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 23 2 3 1 1 32 3 3 2 2 3交换位置 固定十位 固定个位
人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计
