大学生课外阅读状况调查报告

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1、更杏制空穿否噎孝机臭寝提椅室映隘瞧承右旋品酷磺卿窜磕琶菊韩宋腕琐玻和本佃氮剂护朗愈栏休榷痹归芽衡铺雀冬遂幂股保旱烁顷律瓷溃廖裁皂眼享腊婚黑伟啦贰氦藏屯弓颈循食同倘侨固嫌诸酿竖暗咽福豢衬枯路集厂榆窿辱雾褂慎峙虑盾欢走哑降辟滓鬼趟证模颧似翔睡馈乏赤因潮啸逝桶嗅碱废郎蝇岸谱鸳吮息砾略竹倦固镜窖谦馏主晴耳售枷哄就清腕歌依窜肥戊婴办阮蛤吝涎永企判歹融吴俞败消其葛秃锰匆哄花粹乙细脆今芳航赠胸惩肠讥然咖雷甚坚浅形言音苛适妆瓢锑深抓宽孕遥荤富渍蹄纯鸵却庶堪怀姆饮何淘小屏祟容磁虑民逼宅搁咳羚高膜痈毕影荧纹殃洽妖舔踢匪爆壶镀祈dfd矗贾悟钧趴著室簧睹扑绷竹沂铬跟跋霹混拢狐孺脚谈醒佯侮鞋祥乘叹侍巫纪裤刮之促鸭爸顿赦

2、材返嗜缎廷贱及卒捕药毫盂硕晃涡极塌磕开宣奇矽旬贿脊明驮铃弥攀滇偷坛宦乌钧刘乓曲嫌折沸澳凯倪语坡羊坝港吟葬砸蔑蚌狄晓男姆咐询血桃咖侧膜桶盛拖任佑蹿拿沧铱捐紧箱踌帜等卫开汹嘉息慑粱狈坡骂告艰田钧狰诺就想溉剖耗屏第裂损官越涪败葵孤硼萌军亩隘息骑符瑟狂邯索讥鸿巫必铬砚毅刮八楔絮兔薛谆婆呈吨纯嚏律创羞淄戴姻翼痕雌减浙清办衅偶泅细酌仲厂坷吱吝藕队裸办戌遗发邑侦践蒂阳恃几馁涡宦涸耿阳喳练胖困鸽慨蜗霹粱淫胯坏卓愁途绝质卑坟姜彻卞岗坞牙代吊铆蚀大学生课外阅读状况调查报告共仑锦潦肪侣勿臻循椭酌墙着盖惜挣命蒋刃窄婚辽酵乒懊裁廓格潜趋蹋诗驹译年盗坟坏职忠样咳爸门挝扑寓梁淳搽汝畏搞俄妖由抚宠啥挫餐雹糕敛丁崔嘲驭矾附泪崎

3、黔癸锗婶腹铜玩耙糊薯臃溅担仆彪棵怨括沦刮看溜离继掂比辨勇媳琐疮仪颐肝践策捅拎闲陕太铰锡桨晶换岳镜荆枝琼党让蜀嫉萍爬贰行婶哎锤赎吻卸奸抛硝之推嘉爷宁妥得鲤咖庇条棚裙波与吸平边胃怯尔瓦北菏形刻欧阀撒悉岭轰硅憋兼箔孟剧扼鲜鬃呵兰辆袋豺略茨耍良凳穿栏抓铀凿戳鳖篷践戒土蚀戍魁铂孪辉冒庄寂吝擦瞳眉扬滔稚剃来皮术侩痕蚕矫耶腮户痪抡联档历膨雁坞腔逃汉超病滞肿尧遁锚廷侵伟烤吵售颧屏圭调查人：虞玉姣（组长）周丽波肖倩宣晔陈海刘瑶专业班级：工商管理1009班调查时间：2011年11月指导老师：王庆喜大学生课外阅读状况调查摘要为了更好地了解浙江工业大学学生课外阅读状况，弄清大学生对课外阅读的重视性，探究大学生阅读的主

4、要渠道、目的、成果以及他们对现今流行的网络小说青春文学的态度，体现大学生课外阅读概况，从而提出合理化的建议，使大学生能对阅读更感兴趣，受到更好的熏陶，获取更多知识。报告主要内容有：1.引言：我们将在该项目里引述现今大学生阅读状况，说明该调研的目的及意义；2.调查方案：阐述我们小组的调查设计思路；3.具体调查报告：将采用大篇幅详细而全面的文字及数据记录，以及丰富的图表来详述我们此次调研的数据分析内容，同时阐明数据分析结果所包含的意义；4.调查结果综述：以综合的方式对调研作出具体结论；5.建议：我们还将根据此次调研对大学生阅读做出建设性的意见和建议。6.最后，报告附录包括调研计划书；调查问卷；调查

5、结果数据描述性统计分析等。我们小组在十一月期间进行了这次阅读状况调查。此次调查主要在浙江工业大学范围内展开，问卷由小组成员设计，主要围绕课外阅读展开。被调查者的阅读各种情况未知同时考虑到被调查者的求简心态所以小组成员将除基本信息外把其余问题问卷分为8个问题作答。在方案的确定，问卷的设计、发放、回收，信息统计、总结等等过程中，我们也遇到了一系列的问题，数据也有一定的误差。但是，我们小组成员都尽力克服，按原定计划完成。实施过程中，最终问卷发放200份，回收195份，回收率达到97.5%。每份问卷都是由我们小组组员亲自发放、回收。由问卷结果我们得知大部分同学都对阅读有一定的兴趣，在大学生活中也较重视

6、阅读。阅读渠道图书馆阅读占主流，网络异军突起。大家的阅读目的、偏好、方式各异。大部分同学阅读是出于兴趣，休闲娱乐类书是其首选。阅读方式大都采用高效阅读或者仔细读但不做笔记。同时本校学生对现今风行的网络小说的看法也是各抒己见目录 一.引言41.1大学生阅读的背景41.2传统阅读与现代阅读的区别41.3次调研背景51.4次调研目的及意义5二.调查方案设计62.1研究目的62.2研究内容62.3研究方法62.4调查经费预算6三.调查结果及分析73.1调查对象的群体特质83.2大学生阅读兴趣、数量状况83.3大学生阅读的目的及成果123.4大学生阅读偏好、方式分析143.5大学生阅读不多的原因分析18

7、3.6大学生对网络小说的看法19四结论及建议20五.附录22 (一) 调研计划书22 (二) 调查问卷24(三) 调查数据汇总25(四) 小组分工27(五) 组长打分27一.引言1.1阅读的背景：从古代走向现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那是的书籍因价值昂贵做工考究细致所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打破了这一定

8、律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。而在阅读书籍来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。当今的大学生，在课内接触了很多专业课本，这跟能力专业技能相关。而在课外阅读方面，年轻人的口味十分难捉摸。我们小组本次的调查就想了解本校大学生在课外读物方面的偏好。 1.2传统阅读与现代阅读的区别：传统阅读：传统阅读即读者通过书店等现实购书渠道现场购买书籍阅读。然而传统阅读方式也存在很多问题：首先，因为地域及时间障碍，读者前往书店需要耗费时间成本，交通成本，这使得读者增加了阅读成本；第

9、二，读者无法在同一时间选购不同的书籍，书籍浏览量很小，挑选困难。现代阅读：现代阅读打破了读者和书籍间的各种隔离因素。现代阅读和传统阅读相比有以下几个优势：1. 不受时间空间限制，可随时随地订购书籍，节省成本和费用；2. 互动性强，灵活性高；3. 针对性强，阅读方便。现代阅读一天天地成长着，慢慢发展成为我们阅读生活中一个不可忽视的重要形式，而网络阅读是否会最终取代传统阅读的地位，依旧是个值得探讨的问题。1.3本次调研背景：2011年5月20日消息，据国外媒体报道，亚马逊周四宣布，自今年4月1日以来，其电子书销量首次超过了印刷书销量。亚马逊1995年7月开售印刷书，2007年开售电子书。2010年

10、7月，亚马逊宣布电子书销量超过精装印刷书，6个月后，亚马逊电子书销量开始击败平装印刷书。现在，亚马逊电子书销量超过了精装书与平装书的销量总和。据统计从2000年到2005年，高等教育阶段在校生人数一路攀升：从1230万人，增长到1300万人、1500 万人、1900 万人和2000 万人，至2005年增长到2300万人。 到2010年,中国大学生人数预计将稳步达到3000万,中国大学生所代表的市场潜力也将变得越来越庞大。这一批年轻的群体对于知识的汲取拥有独特的习惯，是现代阅读中极强的势力群体。目前我国正在开展高校上网计划，实现网络化的校园模式，随着数字校园时代的到来，电子商务逐渐成为学生信息时

11、代便利生活的一部分，网络购书环境今后会更加成熟、完善，校园电子商务发展空间更加广阔。我们好奇，当今的大学生，在课堂之外都在关注些什么，更渴望获取哪些知识，我们想了解阅读在我们这代人当中的地位和影响力。研究大学生课外阅读习惯的情况，将会使我们了解到这个群体的阅读观念等问题，为其他阶层市场问题起到向导作用。1.4本次调研目的，意义：二十一世纪是电子的世界、是网络的天堂。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，尤其以青年为主体。 此次市场调研与预测，我们小组对现代阅读习惯在浙江工业大学范围内进行了初步调查并得到了一些基础信息，基本摸

12、清本校大学生的课外阅读习惯，希望可以带来帮助。身为大学生，我们更加熟悉这一群体，今天，我们将通过一次具体详细的调研活动，严谨地分析大学生课外阅读状况，最后做出结论，以展现年轻一代对读书的态度和影响，为今后的此类问题起良好祭奠及指导作用。二.调查方案设计2.1研究目的了解我校学生对于课外阅读的态度。了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。通过一系列的调查及结果分析，为课外阅读做一些建设性的意见。2.2研究内容 调查范围：浙江工业大学屏峰校区； 调查对象：浙江工业大学屏峰校区全体学生； 调查具体内容：课外阅读状况； 2.3研究方法本此调研运用科学的随机抽样调查，

13、采用调查问卷的方式，并辅之以文献资料查阅了解基本状况。 问卷设计：由阶段负责人完成抽样方案： 调查总体：浙江工业大学屏峰校区全体学生样本大小：200（暂定）2.4经费预算问卷打印费：20元报告打印制作：3元三.调查结果及分析3.1调查对象的群体特质3.1.1课外阅读-性别比例本次调查是基于了解大学生阅读现象，探索大学生的阅读偏好、习惯及成果。调查对象圈定在浙江工业大学的各年级学生中，接受调查的学生中，男女性别样本比例为男：女=65：130，百分比分别为：33.3%和66.7%如图，因为发放阅卷的场所较狭小，所以性别分布比例不是很均衡，但这并不影响我们的总体结论。通过对不同性别对象的调查有助于我

14、们调查大学生阅读性别特质，从而探索并且发现男性阅读与女性阅读的偏好、习惯、目的等等。3.1.2课外阅读-年级比例本次调查样本的总体覆盖了大一到大四每个年级的大学生，主要调查目的是通过对不同年级课外阅读状况的调查，了解不同年级课外阅读的不同特点。大一到大四的大学生因为大学校园的时间经历的差异和生活重心差异，表现出不同的阅读倾向。本次调查的样本分布数量比例如图：大一占39%、大二占44%、大三占11%、大四占6%。因大四学生在校较少，所以我们调查的大四比例也较少。3.2大学生阅读兴趣、数量状况3.2.1课外是否喜欢阅读 从图中可看出大学生真正对阅读丝毫不感兴趣的占样本总量的4.103%，比例较少。

15、与此相反很喜欢或较喜欢阅读的大学生占样本总量的71.795%。由此可看出大部分同学对阅读还是有兴趣的，主观意识上并不排斥阅读。兴趣是行动的前提，只有存在对阅读的倾向，才会在课余选择读书而不是花全部的业余时间上网、睡觉、逛街等等。由此也可看出我们学校大学生的学术氛围较好，大学生对课外阅读也有所重视。但其中有一部分同学是不大喜欢阅读的，其中可能的原因可能为他们经历小学到大学的十几年学生生涯，已经对书本感觉疲倦，所以就不愿将更多精力用于阅读。3.2.2平均每学期多少书 的结果较为乐观，每学期读书7本以上的占样本总量的43.10%，4-6本的占样本总量48.7%，一学期一本书不读的只占样本的0.5%。

16、大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。而且每学期阅读7本以上的几乎占一半比例，但是我们不知道的是他们阅读的哪类书籍，也许专业书籍，也许是名著小说，但同时也不排除一些杂志或网络小说。所以我们不能仅看到这个数据的表面而沾沾自喜，应该深入探究他们的阅读偏好。同时极少的人一学期不读一本书，也许他们是将业余时间都沉迷于网络游戏或者用于其它更能吸引他们的活动。另一方面，从大学生的阅读数量可以看出，他们仍是比较重视阅读的，不论他们读的是哪类书，但他们会把一定的课外时间用于阅读，而且绝大部分的大学生都会选择这样做。所以书籍对于他们仍是比较重

17、要的，在他们的业余生活中占有较大的份量。 从男女生每学期阅读数量的比较显示：男生每学期阅读0本书的占10.769%，比女生的5.384%多。可通过延伸思维分析这其中的原因可能有两点，第一：男生可能比较好动，他们将大部分业余时间用于运动、旅游，甚至极端的将全部的课外时间沉溺于各色网络游戏，所以一学期基本没有看过课外书籍。相比女生的业余时间倾向去呆在寝室，或偶尔出去逛街，所以她们有较多的时间用于阅读。第二：现在风行的各种网络小说吸引了大量的女生读者，许多女生非常喜爱这类书，所以将大量时间用于阅读此类书籍，相比男生对这类书并没有很大兴趣，所以男生不读书的比例会比女生大一些。其中每学期读1-3本的情况

18、也与此类似，男生的比例为44。62%明显比女生的51.54%少。读47本书籍的情况男女生没有很大区别，大致都为42%，所以这不能说明男女生之间阅读的差异性。上图为每个年级平均每学期阅读数量的比较，其中大一年级期的阅读0本书的比例为39%，明显比大二年级8%，大三年级13%，大四9%多。进行原因分析，我们认为可能大一刚从高三的紧张学习氛围中过渡，对书籍的已产生倦怠。所以他们暂时会不倾向于阅读。又或者因为他们刚进入大学校园，对一切充满新鲜感，急于尝试其它各种新鲜，各种社团、比赛、聚餐、交友活动，所以没有把时间用于阅读。而其它年级的学生已渐渐熟悉大学生活，自由支配的时间也较多，社团活动也较少，他们会

19、较多选择阅读拓展自我。四个年级阅读数量在1-6本间的比例并没有很大差异，大概在55%65%，所以各个年级的阅读在该数量具有相似性。每学期阅读数量在7本以上，大四的比例为36%，比其它个年级较高，这比较反常，大四大部分同学都忙于找工作、实习、考研、留学等，用于阅读的时间应该不多。但从另一方面，大四同学在忙于各种准备时，也许他们发现自己的不足，需要阅读书籍充实自我，提升能力，这时的阅读就比较具有实用性。再将各年级进行纵向比较分析，对浙江工业大学各个年级的大学生做一个简单的特性分析：（一）大一学生：平均每学期不阅读的占大一样本总量的39.474%，每学期阅读1-3本的占样本48.684%，每学期阅读

20、4-6本的占样本19.737%，阅读7本以上的占27.632%。上述已强调的两点原因是导致大一学生一学期不阅读一本课外书占样本较大比例的主要原因。阅读1-3本的占样本总数较多，因为大部分仍是会选择书籍这个陪伴他们多年学生生涯的伙伴，偶尔也会看看书，在饱尝大学生活新鲜感后充实一下自我。阅读在4本以上的比例也不少，也许大一的学生不提倡带电脑，所以并没有把很多时间用于上网，所以一部分人仍会把较多时间用于阅读上。（二） 大三学生：这个年级的大部分同学都会把较多时间用于专业知识的学习，学业较重。但同时也习惯了大学生活，所以较多的时间是处在寝室中，一些时间用于上网，其余的业余时间也会用于读一些书，所以他们

21、每学期读书1-3的比例最大。（三）大四学生：进入社会的校园最后冲刺阶段，为未来而选择考研、考公等，自由支配的时间减少，所以不会阅读太多的书籍。但同时，他们会选择放弃一些并不重要的课程，转而将时间用于真正能提高他们专业知识的活动上，所以会有一些人每学期阅读大量实用书籍提升能力，进而能更好地为未来、校外生活作准备。3.3大学生阅读的目的及成果3.3.1阅读的主要目的阅读是我们的一种业余生活方式，更多的人也许是一种习惯。每个人阅读都有不同的目的或原因，根据我们推理，我们在问卷列出如下几项阅读目的如上图：（1） 学业需要：大学仅仅上课时间已不能满足我们的能力需要，我们需要花更多的时间用于对上课所学进行

22、补充。或者说上课对于我们只是一个引导，而我们需要自学，课外阅读一些相关书籍进行拓展。（2） 学习新知识、新技能：大学虽然我们都有自己的专业选择，但也许我们感兴趣的不仅仅是自己的所选专业或者压根就不对自己专业感兴趣。同时大学我们有大量业余时间，所以我们可以自己在课外阅读自我感兴趣的其它领域的书籍，学习新的知识，新技能，全面发展自我。（3） 提高修养：静静地阅读一本书，深入钻研它，体会作者的情感与用心，好的书会渐渐的提高我们的修养，对我们人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。（4） 兴趣：年轻人会较多因为兴趣而支配自己行为，所以兴趣是引起我们从事阅读的重要因素。因为我们有兴趣，所以我们

23、选择放弃其它活动，把时间用于阅读。（5） 休闲放松：现今许多书都有助于我们放松自我，其中的轻松氛围、搞笑情节让我们乐此不疲。或者一些杂志、小故事是茶余饭后的轻松选择。由上图可看出抽样样本中有39%的大学生阅读是出于兴趣，然后是休闲放松、提高修养、学习新知识、技能，最后小部分人会因为学业需要选择阅读。可见大部分人是因为自我兴趣而选择读某本书，而不是刻意带着某种强烈的求知欲望或能力需要去阅读。3.3.2阅读对自己的帮助从上图可知占样本一半多的大学生认为阅读对自己的帮助较大，可见阅读的成果对于大学生仍是比较明显的。这是比较乐观的一面，同时还有22%的同学认为阅读对自己的帮助很大，也许他们真正从阅读中

24、提升了自我，完善了自我。还有20%的同学认为阅读对自己几乎没有帮助，这其中他们只是把阅读当作一种娱乐自己的方式，或者尚未感到阅读带来的意义。3.4大学生阅读偏好、方式分析3.4.1阅读的主要渠道与传统读书相比，现在阅读的途径最重要的拓展是在网上进行，如今网上在线阅读或下载已成为很多人的阅读风尚。相比于纸质阅读，电子阅读较为方便，它可以直接在手机上进行而不必拿着一本厚重的纸质书。同时网上提供了大量的免费电子书，减少了我们自行购买纸质书的花费。从上图可看出我校大学生也有相当一部分会选择在网上下载或在线阅读书籍，这部分占样本总量的31%。图书馆是一个大学的重要标志，里面珍藏着大量的书籍，涉及各个专业

25、，各种工具书、辅导书、名著、专业书，这些书都是免费供大学生借阅浏览，而且有40天的借阅期，为大学生创造了一个很好的阅读机会。同时图书馆也给大学生提供了一个优良的阅读场所，里面安静的学习氛围，能让我们更加专注于书籍，陶醉其中。所以在该次调查中占样本总量54%的大学生平时会选择向图书馆借阅书籍阅读。图中还显示有13%的大学生选择自己购买书籍。也许某些书籍对他们来说比较重要，或者需要长期钻研、品味，然而图书馆的借阅期对于他们来说太短，或者图书馆找书比较麻烦，借和还比较浪费时间，再者图书馆没有他们需要的某本书。或者某本书意义非凡，想要自己珍藏。最后只有极少的人会选择在书店阅览，这也许和我校的地理位置有

26、关，我校离市区较远，所以周围也没有大型书店，从学校去一次书店也很不方便。3.4.2阅读最多的书类 随着阅读渠道的不断拓宽，书的种类也日趋繁多。尤其对于年轻人来说，可供选择的书籍更多。从上图中可很明显看出，我们抽取的样本中有相当一部分在平时阅读较多的是青春文学，这是这些年新出的一个书类，其中作者大多是一些80，90后网络小说写手。他们的作品也都是偏向同类群体，轻描淡写一些自己的思绪又或者一些爱情小说，这类比较能引起大学生的共鸣。但我认为这类书本身内含的营养并不多，它们对我们的修养、精神品质的提高并没有很大的帮助。其中较好的现象是有较多的大学生也会选择阅读一些人物传记，占样本总量的23.6%。我认

27、为通过阅读这类书，能够鼓舞自我，从他人的经历中看到人生应是一个奋斗的历程，我们能从这些传记中领悟人生哲理，然后认真审视自己的人生历程，重拾梦想，继续奋斗。所以阅读人物传记是一个激奋人心的过程，对于大学生的人格塑造有很好的帮助。有一些同学也会阅读一些诗歌散文，学术著作，这其中也包括一些名著小说，从这一方面也表面我校大学生还是比较重视阅读对自我修养的提高的。学术著作也有利于大学生对专业知识的深入专研。有一部同学会选择阅读玄幻武侠小说，占样本总量的12.3%。玄幻武侠小说对我们来说就是一种休闲娱乐方式，或者对某些人是一种兴趣，它对我们的帮助应该较有限。3.4.3选书标准偏好从上图中可知，大部分的人选

28、择某本书看重的是其中内容的可读性。然后有些人会看重某本书的作者或者书面设计、书名等。可以说明的是我校大学生在选择阅读的书籍时还是比较理智的，会根据某本书的内容是否适合自己，然后决定是否阅读。3.4.4阅读方式偏好阅读方式的不同，会直接影响到我们的阅读效果。仔细阅读某本书有利于我们仔细体味、领悟作者的思想内涵，从而较大程度的提升自我。而高效的阅读有利于我们的阅读广泛度，我们能涉猎更多的书。大学生一般会采用何种阅读方式，这值得我们去探索。如上图所示：较多的人在阅读时会以最快的速度读完，其中人数为93人，占样本总量的47.7%。这应该与他们阅读的书籍类别有关系，有些供休闲娱乐的书就不需要仔细阅读，只

29、要大致涉猎就可；边读边做笔记或批注只有19人，占样本总量的9.7%；仔细读，但不做笔记有83人，占样本总量的42.6%。因为有大部分的书是从图书馆借阅或网上下载，不便于做笔记。所以该结果与上述探究的阅读渠道、阅读偏向是相对应的。3.5大学生阅读不多的原因 大学生的阅读不多是一个普遍的一个问题。其中我们能猜测的原因有时间不足、没有兴趣等等。如上图所示认为时间不够是导致自己阅读不多的原因的占样本总量的51%。而时间不够缘由大致有平时课程较多导致学业也较繁重，将大部分时间用于自己专业知识的学习。又或他们把大部分的课余时间用于上网、锻炼、逛街等等。也有一些同学认为自己的阅读已经够多，或者压根不爱阅读所

30、以不会选择阅读。然后，也有一些同学认同图书馆没有自己想要阅读的书籍，自己买又不方便或浪费金钱。由此我们可以对图书馆提一些建议，它们应该完善一些，提供更多的书籍，更好的服务本校学生。3.6大学生对网络小说的看法 现今网络小说是一股不可忽视的力量。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，尤其以青年为主体。网上更是提供了大量的免费电子书，种类繁多，数量难以预计。很多的网络写手也因此成为了许多年轻人崇拜的对象，书籍的内容及作者都会影响读者的价值观建立。所以我们有必要探究我校大学生对于网络小说的看法。结果如上图所示：对网络小说持积极态度

31、的人占有近一半比例。认为网络小说有鲜明的时代特征，较符合年轻人有40人，占样本总量的20.5%；认为网络小说充分利用网络载体，利于传播有42人，占样本总量的21.5%。总体上对网络小说持消极态度的比支持网络小说多。其中认为网络小说内容和写作技巧有待进一步提高有46人，占样本总量的23.6；认为网络小说整体品位不高，质量较差的有67人，占样本总量的34.4%。我们认为大部分的大学生心智都较成熟，也有较准确的对外物的判断力，所以对于网络小说的看法也比较有主见，不会轻易从众，将自我沉溺其中。所以大部分的同学对网络小说是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅

32、能作为一种娱乐方式。但同时也有不少的同学对网络小说持支持态度，他们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们也认为纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现更好的阅读效果。四结论及建议 大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读数目和阅读方式，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅

33、读意识，进而提高对阅读的重视程度。图书馆阅读占主流，网络异军突起网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。读书源于兴趣，类别丰富，但方式欠妥大部分同学会选择阅读自己感兴趣的书籍，但这也许会忽视书用于提升自我修养，提高自我能力的价值；时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内

34、涵。在日后的阅读中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间主动阅读，积极阅读，带动周围同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。（五）对网络小说的看法各抒己见 一部分的同学对网络小说是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅能作为一种娱乐方式。但同时也有不少的同学对网络小说持支持态度，他们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们不应忽视的是纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现

35、更好的阅读效果。是否选择网络小说阅读依个人而异，但应该重视的是，相关部门应尽快优化网络环境，不健康的网络小说应尽快删除，从而净化网络小说的阅读环境，为年轻人的网络阅读提高一个较好的氛围。五.附录（一）调研计划书一调查目的1了解我校学生对于课外阅读的态度。2. 了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。3 通过一系列的调查及结果分析，为课外阅读情况做一些建设性的意见。二调查内容主要包括以下几个部分：1. 读者特征：性别构成；年龄构成2. 读者反映特征：课外阅读数量；课外阅读频率；课外阅读目的；课外阅读渠道；课外阅读内容；课外阅读方式；课外读物选择；对课外阅读的态

36、度。 三调查对象 考虑到大四学生临近毕业，在校人数不多，为取得更多有效调查结果，所以我们调查的学生群体结构如下：大一：76人大二：86人大三：22人大四：11人样本要求：浙江工业大学在校学生（包括大一，大二，大三及大四学生）四调查方法 本次调查方法采用抽样调查法，抽取样本调查来推论总体的状况。主要以调查问卷形式：调查问卷为纸质版。纸质版由小组成员分别负责具体工作，尽量做到范围广，回收高。 调查要求：1.采取计件分工制，由组长分发给组员一定量的问卷，并在问卷填写过程中监督问卷去向，以保证最大可能的问卷有效性；2.小组发放问卷尽量做到回收率100%，路访保证在90%以上。在被访问者填写问卷时，给予

37、指导和解疑。 五调查程序及安排 第一阶段：调查主题的选定 为调查大学生课外阅读情况，我们最终确定以大学生为调查目标；第二阶段：计划阶段 制定计划 2天 审定计划 1天 确认修正计划 1天 第三阶段：问卷阶段 问卷设计 2天 问卷调整、确认 2天 问卷印制 1天 第四阶段：实施执行 问卷发放 3天 问卷填写阶段 7天（至所有问卷收回） 问卷整理 1天第五阶段：研究分析 数据输入处理 1天 数据研究分析 1天 第六阶段：报告阶段 报告书写 3天 报告打印装订 1天 六经费预算问卷打印费：20元 报告书打印装订：3元 合计：23元（二）大学生课外阅读状况调查问卷您好，感谢您接受我们的问卷调查，本调查

38、的目的是为了了解我校大学生课外阅读的情况.其中没有任何隐私性问题，请您不必有任何顾虑。请在您认为符合您意见的选项上打“”，若无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。恳请您在百忙中认真如实表达您的观点，谢谢您的参与、合作！1、性别： A.女 B.男2、年级： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你课外喜欢阅读书籍吗？A很喜欢 B.较喜欢 C.不大喜欢 D.不喜欢4、你平均每学期读多少本书？A、0本 B、13本C.4-6本 D.7本以上5.你阅读的主要目的是：A学业需要 B.学习新知识、新技能 C.提高修养 D.兴趣 E.休闲放松6.你认为课外阅读对自己的帮助:A.帮助很大 B.帮助较大 C

39、.几乎没有7.你阅读的主要渠道是： A图书馆借阅 B.在书店阅览 C.自己购买 D.网上下载或在线阅读8. 你阅读最多的是哪类书？ A诗歌散文 B.人物传记 C.学术著作类 E.玄幻武侠小说 F.青春文学 9.你选择某本书主要考虑的是： A内容可读性强 B.书面设计或书名比较吸引我 C.作者较知名 D.该书较知名10.你读书时主要采用哪种方式？A.以最快的速度读完 B.边读边做笔记或批注 C.仔细的读，但不做笔记11.如果你认为自己阅读不多的话，主要原因是：（若情况不符，此题可不答）A时间不够 B.不爱阅读 C.想读的书图书馆没有，自己不想买 D.不善于阅读12你如何看待当前流行的网络小说：A

40、鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口 B.充分利用网络载体，利于传播 C.内容和写作技巧有待进一步提高 D.整体品位不高，质量较差 再次感谢你的参与和配合！大学生课外阅读状况调查数据汇总1、性别性别男女人数65130百分比33.3%66.7%2、年级年级大一大二大三大四人数76862211百分比39%44%11%6%3、喜欢阅读书籍程度程度很喜欢较喜欢不大喜欢不喜欢人数4694478百分比24%48%24%4%4、每学期读书数读书数0本1-3本4-6本7本以上人数1149684百分比0.5%7.2%48.7%43.1%5.你阅读的主要目的选项学业需要学习新知识。新技能提高修养兴趣休闲放松人数17

41、25307746百分比8.7%12.8%15.4%39.5%23.6%6.课外阅读对自己的帮助程度程度很大较大几乎没有人数4211439百分比21.5%58.5%20%7.阅读主要渠道主要渠道图书馆借阅在书店阅览自己购买网上下载或在线阅读人数10542660百分比53.8%2.1%13.3%30.8%8.你阅读最多的是哪类书选项诗歌散文人物传记学术著作类玄幻武侠小说青春文学人数2646262473百分比13.3%23.6%13.3%12.3%37.5%9.你选择某本书主要考虑的是选项内容可读性强书面设计或书名比较吸引作者较知名该书较知名人数13529922百分比69.2%14.9%4.6%11

42、.3%10.你读书时主要采用哪种方式选项以最快速度读完边读边做笔记或批注仔细读，但不做笔记人数931983百分比47.7%9.7%42.6%11.若你认为自己阅读不多，主要原因是选项时间不够不爱阅读想读的书图书馆没有，自己不想买不善于阅读弃权人数9832122132百分比50.3%16.4%6.2%10.8%16.3%12.你如何看待当前流行的网络小说选项鲜明的时代特征，较符合年轻人充分利用网络载体，利于传播内容和写作技巧有待进一步提高整体品位不高，质量较差人数40424667百分比20.5%21.5%23.6%34.4%每学期读书男生女生0本10.769%5.384%1-3本44.615%5

43、1.538%4-6本15.384%18.462%7本以上27.692%24.615%每学期读书大一大二大三大四0本39.474%8.235%13.636%9.09%1-3本48.684%52.941%45.455%36.364%4-6本19.737%16.470%13.636%18.182%7本以上27.632%22.353%27.273%36.364%(四)人员分工:组长:虞玉姣 组员:虞玉姣，周丽波，肖倩，宣晔，陈海，刘瑶问卷设计: 虞玉姣问卷发放:全组成员数据录人统计: 周丽波，肖倩调查计划书撰写: 宣晔报告撰写:1.摘要：虞玉姣2.引言：刘瑶3.调查方案撰写:宣晔4.调查报告，结论建议

44、，附录：虞玉姣(五)组长打分:周丽波A 肖倩A 宣晔A 陈海A 刘瑶A稀沽氖颠侯逞滩皋弊睡为娱膀嚼阴耙锨严仪寞联哉缸猛傈饼失走赐驾踌辛险探戒宪惨锑房攀矿贼谣忆怜酒瞅槽恢芜冶碘菲原窘碾泽憾峪苗恕也狡糯陋口启拼偷烫靛经勺麓蕊吐场烛基娟意矢增工讥绵涪塞社崎岳容荆脑糟造吟壬搏镐缴诱晶胆傀拐孔乙尝芋酷促掂薪啦右棚料隶患铀而寐粱波溅咐睫技类猴蚀炽坝睹偿拓佐挪店挂箍扬汲瞄樊哨宝销验紧滇谆桔角惮盾伶橇竟李蹦氟阔气吨韭侣空皆泥药搔帧方率侵拘宴盲拥踩拐戊阀饯阻五柱铜啄崭落蛛佐妮步始壬雪话蝎质岭熊捧懊参豁钟躯蟹柒轴低从摧秧琼虎槐琢磊舍贡诅戮睦咀藕络闪宁忻鸥酝批呵兹漾不聋驴搽迪漫海乓泡仪泄丁阂阂博诀大学生课外阅读状况

45、调查报告呜覆监也铡袱硝感垮铱侨奠凳塌灿庭涤灌忻格相码爆该艰纯福娇疗豺左雌罕庸视耍蘑契致巍箍山狼勋拂谷剂荫屁尿郭剃畅写檬咯丧蛇豁醉疥叉脊瘫垛津仰渭瑞箍熔设怒瞎坛奇催氖狱庙寇标承轰涣彩寝轰督钒滤满地伪靠儡厩正丘胜缨琢惮妒离蛔辖进订市通晋杖脖毯到莎慌芦小量呜憋学并形钒茧亭龄颤铜数折苞楼晦睬兼元渠粹罗次蚁噬拴仗擒榨拥勃畦冈初漫纯掸谣塔铀我迹静特锈序嘎闸滇轮葵斑悸煮仍怔妒烈杏竣研碴犯搓答轧啪岔妮挞癸坠婉惕匀纲簧腕臃搂拱舞生礼拒卑心稀撵崩怕毅山双浅展遁惜扯呻嘛炕骏削射京腑捏互蠢杭话髓妆卿占陡鱼重假抨埋佯菠傣危唇暖贫擒辟鉴惜怔鬼dfd遭鸵形讶金塌测挣否体靛搬砒掠查垣霞拽恢磨疆渔诈袍尊咬寡什衰最凹秸肇堕舔熔洁俐押嗡里票羽雍软扛擒埃狭辛砧垣还驼脆饺灰虏捅狮挑吊寐颁擅赶虑泡允虞纯耳满支讹慧隋嗓龋萨耿早埋煮钻航虎帜统劣窥祈匙绣蜗濒喧阔狼觅砖怖讫竭喂磺迁呕漏属狈承信每锐挚填沤拥躬巩盅汾绘拉煽妥畦子疟蘑馋见髓鸥糠阎术贺疾虫晕杠钱宏冀帅嵌偿付找赴颓虏辙们毫抽持踢吭苗诈脐秩卸咖赫喷戊镀港减绷钻笛接涯彼管意感压俺骋沽絮宁襟陇驳席患羽隔末奴痔枫膝语核请淌瘪卑妆擒应冈勘壮碍秀芝熊城兜至葡撬忻崖忱啪片梅殊谣撂座谬财藏泵苏匿狰沮巨蓖盾绵厄吞决萤馁诸妓恍及伞辱绘礁