最新中学农村远程教育个人工作总结

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1、中学农村远程教育个人工作总结第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部目录第一篇： 中学农村远程教育个人工作总结第二篇： 农村中学远程 教育工作总结第三篇： 中学农村远程教育工作总结第四篇： 中学 农村远程教育工作总结第五篇： 农村中学远程教育工作初探更多 相关范文正文第一篇： 中学农村远程教育个人工作总结本文由好范文小编 辑收集整理， 提供一篇中学农村远程教育个人工作总结， 为您提 供帮助！实施农村中小学现代远程教育工程， 是我国为提升农村现代 教育水平， 奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。 它对于促 进城乡优质教育资源共享， 提高农村教育教学的质量和效益， 都 具有极其

2、重要和深远意义为此， 各级政府投入了大量资金， 安装 了三种模式的远程硬件设备； 同时， 中央电教馆将其丰富的馆藏 资源以及与教材同步的优秀教学案例，通过卫星向全国免费播 放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样， 同等享受到 优质的教育教学资源。 这为有效解决我市农村中小学教育资源匮 乏，师资力量不足，教育教学水平较低等问题，开辟了一条跨越 时空的崭新途径。 师生们足不出校， 便可领略到全国各类名师的 风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。但通过走访、调研和试 点校反馈的信息表明， 绝大多数学校在远程教育工程实际应用过 程中，均不同程度地存在着问题， 真正能用或用好这些资源的学 校并不是很

3、多 , 我们学校也不例外 .利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电 视广播、 网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。 我校的远 程教育工作在上级领导的关怀下， 在学校领导的支持下， 工作开 展顺利，效果明显。工作中，我们按照有关要求，不断完善教学 设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学 活动的规范化和科学化， 确保了远程教育的教学质量， 取得了较 好的效果， 我校的远教设备转人转管， 使用的方法和成效具体可 以总结以下。一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。 自从我校开展农村远程教育工作以来，学校投入了大量的资 金以及人力物力 , 进行环境和资源建设。安

4、置了灭火器，在教室 安装了规章制度的揭示板等 , 班主任利用班会课协作宣传有关知 识,使学生进一步明确要求 , 规范行动。二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。 为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种 方法和形式开展教学活动， 取长补短，为教师的交流和沟通提 ( 更 多内容请访问：WW供了平台。在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和 网络条件的老师直接上网学习。 我配合老师下载的详细目录， 便 于教师查找和借用。三、抓好培训工作。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们要求充分 运用信息技术教育整合各学科的教学， 以信息技术教育促进素质 教育，全面提高

5、教育教学质量， 教师的信息技术教育观念和计算 机应用能力是关键。（1）抓好教师的培训 组织教师参加对农村远程接收及应用的学习，教师都做了详 细的记录。 20xx 年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行 了铜陵县（市）老洲中心学校英特尔未来教育基础课程项目培训， 使我们学校教师更加熟悉了业务。（2）组织骨干教师上示范课，积极应用课件，此举，起到举 一反三的效果， 使示范课真正起到示范作用， 仅 xx 年 20xx 学年 度，就有二十多位教师上了示范课。（三）抓好远程教育资源的接收和整理工作 为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，并 要求教师对设备定期进行经常维护， 有问题及时上报，

6、 排除一切 困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。 县里定期检查资源接 收情况，及时和教师沟通， 以便能使远程资源更好的服务于教学。 此项工作有两大收获。一、教师情况。 xx 年 8 月对我们对全校教师进行了电脑的基 本使用培训， 使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。 老师们平 时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都可以到电教 室来，不像以前，唯一获取知识的办法是订报刊，这给我们的教 师带来了极大的方便， 从而适当减轻了老师们的负担， 提高了教 师的工作效率。二、学生情况。学校专门排了电教的课程表，每个班级每星 期至少有三个课时， 而且每次使用都有记录。 电教课改变了以前 枯燥乏味的上

7、课模式， 让课堂教学变得富有活力， 丰富了孩子们 的知识， 拓宽了孩子们的视野， 在一定程度上减轻了学生学习的 负担，让学生能更轻松地获取知识。 从学生积极主动的发言和脸 上洋溢的笑容中就可以想象出他们对电教课的喜爱， 让学生对学 习更加有了兴趣和信心。 由于电教课活动安排到位， 电教课准备 工作到位，学校领导重视，班主任关心，因而，有力推动了素质 教育工作的实施与开展。总之，远教设备正在改变我们教师的教育教学模式，改变学 生的学习生活模式。 虽然远教卫星提供的资源始终是有限的， 但 我们开动脑筋，想尽办法，有条件要上，没有条件要创造条件也 要上，力争把我校农远工程工作做好做实。第二篇： 农村

8、中学远程教育工作总结 我校座落于 xx 山下，毗邻 xx 盐场，是一所新兴的农村初级中学。学校创办于 1992 年，现 有 20 个教学班，学生人数 1000 多人，学校教职工 60 人。微机 室二间，多媒体教室一间，光盘播放室一间，有学生计算机 40台，教师机 40 台， 34 寸彩电 1 台， dvd 机 1 台，教学软件若干； 远程教育资源接收室一间。 近二年多来，我校现代信息技术教育 有快速发展，学校采用多种办法建立了一个较先进的标准化多媒 体教室，各职能办公室、微机室、教师个人电脑组成了一个校园 网，推动了我校现代远程教育质的飞跃。一、健全机构学校成立了以校长为组长， 分管教学的副校

9、长为副组长， 教 导主任、微机操作员和教学骨干教师为成员的学校远程教育领导 小组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任 人，全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应 用等工作；确定一名副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；管理员要做好远程教育设备管理、 日常维护、资源接收、整理和教师培训工作；教导主任主要职责 是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作；微机操作员和骨干教师担负远程教育应用和推广的重任。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习， 带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用

10、好资源，服务好教学的良好氛围。二、建章立制强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是 远程教育工程的生命线，根据县教育局关于远程教育管理规定， 我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后出台了远程 教育管理制度、远程教育设备管理使用制度、远程教育教室 管理制度、远程教育培训制度 、远程教育资源管理制度 、 校园网管理制度等，对设施管理、使用等方面提出了明确的 要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严 格的登记手续。 通过一系列制度的建立， 使远程教育工作有章可 循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管。三、在培训上下功夫 要使远程教育落到实处，必须让大多数教师愿意

11、用，会用， 用得好。 培训教师和教学整合如何是成败的关键所在， 是重中之 重。我们采用步骤是：派1 -2名有爱好有基础的教师到外面学，或为运用现代信息技术的带头人。 经常收看播放优质课录 像让广大教师观摩，感悟现代信息技术的美妙、舒心和魅力，激 发老师对信息技术教育的向往和兴趣。 把计算机基本操作作为 校本培训， 把用电教媒体讲公开课作为校本教研课题， 基本队伍 是 30 岁以下的教师， 再逐步影响扩大到 40 岁以下，培训的内容 主要有 word 、 excel 、 powerpoint 等基本操作使用，目前 40 多岁的老师中绝大多数能熟练地找到几个教学网址， 下载资料打 印文件。 90%

12、教师能熟练使用， 50%教师已经成为“网上”内行。 与老师签订达标责任状， 给少数教师一定的压力， 指定内行教 师帮扶，规定达标时间。我们老师的培训活动有计划、有检查、 有落实。 目前我校绝大多数教师能运用课件讲课， 能搜集网上信 息，下载资料，撰写论文等，有几名教师已在向制作课件和网页 冲刺。四、经费保证尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的 设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要 大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从有限经费中挤出一部 分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运 转，以满

13、足培训和教学的需要。五、在整合、探究、创新中深入近几年来，新课程改革不断深入，网上资源更丰富了，受版 本、时间的限制，各地区、各学校学情不同，老师们普遍感觉到 虽然资源多，很适合自己用的不多，还有些地方有空缺。于是教 学整合的课题摆在老师们面前， 部分老师目前正在努力学习课件 制作方法，自己探索整合部分内容，使教学资源更贴近教学实际。 创作自己的课件，适时改做过失的课件，已在我校俏然兴起，蓬 勃展开。可以想象以后学校的教育教学活动， 将更适用、更机动、 更有层次、更科学，教师的素质更高。教学质量将更好，学生的 能力将更强，办学效果更佳。六、今后打算为把现代远程教育工程项目做好做实， 发挥应有的

14、作用，我 们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正 式纳入学校的教学工作，做到“三进”，即进课牌、进课堂、进 学生，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性， 开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度， 让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养 2-5 名骨干教师， 不仅能熟练地操作各种设备设施， 而且能利用这些 设备进行教学并起到示范作用； 再次， 是开展多种形式的教学及 教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。可以设想， 随着我校远程教育手段的实施和应用， 不仅能使 我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶， 更重要的是为我 校注

15、入了全新的教学资源、 教学信息和教学方法， 必将为我校师 生的教学观念、 思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容， 为我校的教育教学带来生机与活力， 为实现“三个面向”迈出新 的步伐。当然，农村中小学现代远程教育应用才刚刚开始， 还有许多 新情况、新问题需要我们不断探索，不断改革创新。我们相信， 有各级领导的亲切关怀和正确指导， 有兄弟学校的经验借鉴， 我 校农村中小学现代远程教育应用工作在来年一定能够取得更大 成绩。 第三篇：中学农村远程教育工作总结实施农村中小学现代远程教 育工程， 是我国为提升农村现代教育水平， 奠定未来教育基石而 构建的系列工程之一。它对于促进城乡“优质教育资源”共

16、享， 提高农村教育教学的质量和效益， 都具有极其重要和深远意义为 此，各级政府投入了大量资金， 安装了“三种模式”的远程硬件 设备；同时， 中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的 优秀教学案例， 通过卫星向全国免费播放。 其目的就是让我们农 村孩子和城里的孩子一样， 同等享受到优质的教育教学资源。 这 为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏， 师资力量不足， 教育 教学水平较低等问题， 开辟了一条跨越时空的崭新途径。 师生们 足不出校， 便可领略到全国各类名师的风采， 迅即缩小了城乡之 间的实际距离。但通过走访、调研和试点校反馈的信息表明，绝 大多数学校在远程教育工程实际应用过程中， 均不

17、同程度地存在 着问题，真正能用或用好这些资源的学校并不是很多 , 我们学校 也不例外 .利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电 视广播、 网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。 我校的远 程教育工作在上级领导的关怀下， 在学校领导的支持下， 工作开 展顺利，效果明显。工作中，我们按照有关要求，不断完善教学 设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学 活动的规范化和科学化， 确保了远程教育的教学质量， 取得了较 好的效果， 我校的远教设备转人转管， 使用的方法和成效具体可 以总结以下。一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。 自从我校开展农村远程教育工作以来，学

18、校投入了大量的资 金以及人力物力 , 进行环境和资源建设。安置了灭火器，在教室 安装了规章制度的揭示板等 , 班主任利用班会课协作宣传有关知 识,使学生进一步明确要求 , 规范行动。二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种 方法和形式开展教学活动， 取长补短， 为教师的交流和沟通提供 了平台。在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和 网络条件的老师直接上网学习。 我配合老师下载的详细目录， 便 于教师查找和借用。三、抓好培训工作。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们要求充分 运用信息技术教育整合各学科的教学， 以信息

19、技术教育促进素质 教育，全面提高教育教学质量， 教师的信息技术教育观念和计算 机应用能力是关键。（1）抓好教师的培训组织教师参加对农村远程接收及应用的学习，教师都做了详 细的记录。 2020 年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行 了铜陵县（市）老洲中心学校英特尔未来教育基础课程项目培训， 使我们学校教师更加熟悉了业务。（2）组织骨干教师上示范课，积极应用课件，此举，起到举 一反三的效果，使示范课真正起到示范作用，仅 xx 年 2020 学 年度，就有二十多位教师上了示范课。（三）抓好远程教育资源的接收和整理工作为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，并 要求教师对设备定期进行经常

20、维护， 有问题及时上报， 排除一切 困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。 县里定期检查资源接 收情况，及时和教师沟通， 以便能使远程资源更好的服务于教学。 此项工作有两大收获。一、教师情况。 xx 年 8 月对我们对全校教师进行了电脑的基 本使用培训， 使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。 老师们平 时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都可以到电教 室来，不像以前，唯一获取知识的办法是订报刊，这给我们的教 师带来了极大的方便， 从而适当减轻了老师们的负担， 提高了教 师的工作效率。二、学生情况。学校专门排了电教的课程表，每个班级每星 期至少有三个课时， 而且每次使用都有记录。 电教课

21、改变了以前 枯燥乏味的上课模式， 让课堂教学变得富有活力， 丰富了孩子们 的知识， 拓宽了孩子们的视野， 在一定程度上减轻了学生学习的 负担，让学生能更轻松地获取知识。 从学生积极主动的发言和脸 上洋溢的笑容中就可以想象出他们对电教课的喜爱， 让学生对学 习更加有了兴趣和信心。 由于电教课活动安排到位， 电教课准备 工作到位，学校领导重视，班主任关心，因而，有力推动了素质 教育工作的实施与开展。总之，远教设备正在改变我们教师的教育教学模式，改变学 生的学习生活模式。 虽然远教卫星提供的资源始终是有限的， 但 我们开动脑筋，想尽办法，有条件要上，没有条件要创造条件也 要上，力争把我校农远工程工作

22、做好做实。 第四篇：中学农村远程教育工作总结中学农村远程教育工作总结 实施农村中小学现代远程教育工程，是我国为提升农村现代 教育水平， 奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。 它对于促 进城乡“优质教育资源”共享，提高农村教育教学的质量和效 益，都具有极其重要和深远意义为此， 各级政府投入了大量资金， 安装了“三种模式”的远程硬件设备； 同时， 中央电教馆将其丰 富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例， 通过卫星向全国 免费播放。 其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样， 同等 享受到优质的教育教学资源。 这为有效解决我市农村中小学教育 资源匮乏，师资力量不足，教育教学水平较低等问题，开辟

23、了一 条跨越时空的崭新途径。 师生们足不出校， 便可领略到全国各类 名师的风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。但通过走访、调 研和试点校反馈的信息表明， 绝大多数学校在远程教育工程实际 应用过程中， 均不同程度地存在着问题， 真正能用或用好这些资 源的学校并不是很多 , 我们学校也不例外 .利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电 视广播、 网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。 我校的远 程教育工作在上级领导的关怀下， 在学校领导的支持下， 工作开 展顺利，效果明显。工作中，我们按照有关要求，不断完善教学 设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学 活动的规范化和

24、科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果，我校的远教设备转人转管，使用的方法 和成效具体可以总结以下。一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。自从我校开展农村远程教育工作以来，学校投入了大量的资 金以及人力物力 , 进行环境和资源建设。安置了灭火器，在教室 安装了规章制度的揭示板等 , 班主任利用班会课协作宣传有关知 识,使学生进一步明确要求 , 规范行动。二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。 为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种 方法和形式开展教学活动， 取长补短， 为教师的交流和沟通提供 了平台。在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和

25、网络条件的老师直接上网学习。 我配合老师下载的详细目录， 便 于教师查找和借用。三、抓好培训工作。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们要求充分 运用信息技术教育整合各学科的教学， 以信息技术教育促进素质 教育，全面提高教育教学质量， 教师的信息技术教育观念和计算 机应用能力是关键。（1）抓好教师的培训组织教师参加对农村远程接收及应用的学习，教师都做了详 细的记录。 2020 年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行 了铜陵县（市）老洲中心学校英特尔 ?未来教育基础课程项目培 训，使我们学校教师更加熟悉了业务。（2）组织骨干教师上示范课，积极应用课件，此举，起到举 一反三的效果，使示范课

26、真正起到示范作用，仅 xx 年 2020 学 年度，就有二十多位教师上了示范课。（三）抓好远程教育资源的接收和整理工作 为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，并 要求教师对设备定期进行经常维护， 有问题及时上报， 排除一切 困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。 县里定期检查资源接 收情况，及时和教师沟通， 以便能使远程资源更好的服务于教学。 此项工作有两大收获。一、教师情况。 xx 年 8 月对我们对全校教师进行了电脑的基本 使用培训， 使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。 老师们平时 编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都可以到电教室 来，不像以前，唯一获取知识的办法是订

27、报刊，这给我们的教师 带来了极大的方便， 从而适当减轻了老师们的负担， 提高了教师 的工作效率。二、学生情况。学校专门排了电教的课程表，每个班级每星期至少有三个课时，而且每次使用都有记录。电教课改变了以前 枯燥乏味的上课模式，让课堂教学变得富有活力， 丰富了孩子们 的知识，拓宽了孩子们的视野，在一定程度上减轻了学生学习的 负担，让学生能更轻松地获取知识。 从学生积极主动的发言和脸 上洋溢的笑容中就可以想象出他们对电教课的喜爱，让学生对学习更加有了兴趣和信心。由于电教课活动安排到位， 电教课准备 工作到位，学校领导重视，班主任关心，因而，有力推动了素质 教育工作的实施与开展。总之，远教设备正在改

28、变我们教师的教育教学模式，改变学 生的学习生活模式。虽然远教卫星提供的资源始终是有限的，但我们开动脑筋，想尽办法，有条件要上，没有条件要创造条件也 要上，力争把我校农远工程工作做好做实。您可以访问第一 （）查看更多与本文中学农村远程教育工作总结相关的文章。第五篇：农村中学远程教育工作初探农村中学远程教育工作初探博野县里村中学李永亮党中央、国务院高度重视农村教育工作， 实施农村中小学现代远 程教育项目工作是实现经济与社会、 城市与农村、人与自然协调 发展的重要措施，现代远程教育项目工程的实施， 让农村学校的 教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。这一项目的

29、实施，为农村学校教育带来 了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和 教育思想，带来了先进的教学方式。然而，现代远程教育项目工 作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在 加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们深入思考的问题：一.农村学校开展现代远程教育存在的问题：农村学校大多数没有专业的电教老师，交通不变，安装难度相当大，我们想尽一切办法把设备安装到位，并且调试好后，令人头 痛的是，农村教师大多不会电脑，不会自主进行调试、接收，更 不用说利用它们为教学服务。 稍有点

30、问题不能自己解决， 要技术 人员进行维护，这就使设备的使用率大打折扣。农村学校师资严重不足，配备的一线教师多为兼职， 而且是身兼 数职，课时多，任务重，没有足够的时间对教育卫星电视节目和 教育卫生宽带网络节目进行有效的接收， 错过了许多节目的播放 时间，影响了资源的使用，没有时间和精力从事远程教育技术的 学习和研究，没有更好的使用设备，运用资源。教师的电脑基础 差，培训的效果不太理想，致使远程教育师资缺乏。只有一位管 理使用教师勉强能使用，大部分教师不会用、不敢用、不想用远 程教育设备，教学水平低，不适应远程教育的要求。学校对教师 进行再培训，存在许多问题：一是时间不好安排；二是教师水平 参差

31、不齐，教学内容不好确定；三是培训教师不好配备；由于长 期的教育思想根深蒂固， 许多教师的观念未能及时转变， 预见不 到信息化对现代教育发展的影响。 他们认为， 提高教学质量的唯 一途径就是时间 +汗水，导致了教学模式陈旧落后，习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、一块黑板的课堂教 学，上课不能借助远程教育资源调动学生的积极性， 只能在课余 布置大量的作业。 学生的课业负担过重并且枯燥无味， 以至学生 越来越厌学。 还有许多教师认为这是花架子， 对农村教育不适用， 反而耽误了教学时间，致使远程教育资源的应用推广难度较大。丰富的现代远程教育资源， 为教育科研带来了生机和活力， 大量 的前沿信息能激发教师开

32、展教育科研的积极性， 促进教育教学工 作。二改变农村远程教育项目工作的几点想法一）领导认识到位美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息， 控制了网络，谁就拥有整个世界。”现代远程教育的兴起，使学 习的空间扩大了。因此，各学校的校长及领导要充分认识到贫困 地区教育滞后原因及当前贫困地区教育现状的认识，而教育的滞后制约了人才的培养，人才的奇缺约束了经济的发展，形成了“经济一一教育一一人才一一经济”相互制约，相互束缚的现 状。只有充分借助现代远程教育手段，使东部发达地区的优秀教育资源，发达地区的教育信息从空中源源不断地送到西部贫困地 区，让边远山区里的孩子享受到优质教学， 教师们了解先

33、进的教 学方式方法，更新教育教学观念，大幅度提高农村教师队伍整体 素质和教育教学质量。因此，充分认识发展远程教育是缩小东西 部贫困地区教育差距的重大举措，是尽快改变西部贫困地区农村 中小学教育落后面貌的途径，是推进农村教育跨越式发展，城乡 教育均衡发展和基础教育现代化。学校领导要切实改变“重设施 设备，轻应用研究，重硬件投入，轻软件资源建设，重公开观摩， 轻日常教学应用，重技术操作培训，轻学科整合和教学设计研 究”，学校各级领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的 战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教育应用推广

34、工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动 的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破（二）培训到位我认为，对于培训工作，从学校来说，可以从以下几个方面 进行培训：校级领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想 上的培训，让他们转变观念，重视远程教育工作，同时加大对校 级领导的考核力度；网络管理人员的培训。 主要让他们掌握计 算机基础知识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、 国内国际网、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获 取网上资源及网络维护。卫星接收站管理人员培训，主要让他 们掌握计算机的基本知识，基本原理和操作方法，多媒体技术， 供老师们借阅参考；教师个人自建文

35、件夹保存资源。 同时教师 还可以把资源进行修改、应用，建立共享文件夹，利于信息的反 馈、交流。如课件、教案、论文等整合保存资源。一期结束后， 可将一期的资源进行筛选、分类、归档、整理，建立相应的保存 方法，形成一套完整的可利用资源。（三）资源应用到位对远教资源的利用，不仅仅是收集、整理，更主要的是让其走进 课堂，服务教学。通过远教播放设备，让学生观看优质课、示范 课，达到师生共同学习名师名校教学方法的效果；充分利用空中课堂实录，让学生享受优秀教师的教育教学指导。（四）教育研究到位应用在远教资源与学科整合，加快教改步伐。让远教资源走进课 堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，加快教改步伐。 推

36、动广大教师运用远教资源上获取的先进的信息技术教育手段 应于到课堂教学中去，积极推进多样化的教育技术手段与新型教 学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方 式、学生的学习主式、教师的教学方式的变革，实现农村中小学 教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。利用远教资源举 办的各种公开课教学，播放专家对课程改革实验工作的讨论及从 卫星教育平台，教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源， 使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有全面的理解和掌握。教育行政 部门要整合教研、电教、技术装备等方面的力量，拟定出教改项 目和课题，进行现代远程教育条件下教与学的研究。通过观摩教学、专题培训、优质电教课评比、课件制作竞赛等多种形式，推 广好的经验与做法。通过学习交流和课题研究推动学校的信息化进程，扩大远程教育的应用范围，推动农村中小学 的教育跨越式发展。针对“二种模式”的特点，加强资源的合理应用。学校要结合“二种模式”的各自优势，把专家、学者、优秀教师、特级教师 的讲座和做课件的方法广泛、 迅速传播给教师和学生。 才能使农 村教育上一个新台阶。推荐其他精彩范文：中学农村远程教育自我总结农村远程教育工作总结2020 年农村远程教育工作总结农村远程教育 2020 年工作总结农村远程教育工作总结