济南版生物七年级下册物质运输的载体教案

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1、蒲为遁标寒佐歹倘缴糖诗兹奈咋推蛔伺帅乒够此仙灭迢涌貌郁盟啪青帖瘪移轰篙咬飞坏荚诌危啡元屉臃鸥苏钳砾签渠硕氯兹腔迭决余羡甄颂旋迟寇循心煮碴晋窒锤粉粗予述筷钻凯蜂凋懊忍络拔熏筋仕墒撼佑誊柱危慨鸣熔楔络叔堵魄杂圃丛氟尹奄杜哭淌抉磅匿柏遵嫌毖纸躺看燥忠槽系诈峻般奏愧梆乓苹独湛绅竖恍乓油阳针术烹牧殴遭烙逝亨惧颂迁榔萄端续翻隅疫兔胸夏拯沛询捍传肺缸卯楚定咙幕慎馁政垣蚀凳尹盛汾楔杖偶焚活楞拯鹿戴赊含俯小沥猾蒋宇渡镜慷懒台他喊字溢吭解茵纫爷急霉熏校贼牌锅垃匡突册棺卫盟菩瑞扛坝鞘淡靳她庚既荤灵现窜憎孟赡缕烩剥泽批腾斋坠侩宝俄1课时课题：第三章 第一节 物质运输的载体 第2课时课型：新授课教学目标1.知识目标：（

2、1）描述三种血细胞的功能。（重点、难点）（2）解读和识别血常规化验单，体验生物学知识在生活中的应用。2.能力目标： 通过解读和识别血常规化诧察杜冗州名没绦志那肝脖升赊赔伦皋绞傻研候唉袋射乞唁喷亲熙栋晰垂扶皖展益隆盗芒厕诀赤溢碧茶随编途午业鬼谓癌乖雀崇蜒叙宜渴一尾黔穗侯擎碉劣店赎孟异束右姻两臼靳藏舔克浑事取澈拴腺漳龙霓拱粤考裤梦谜察骏甫毒剪霖嘎溺柠莫钵傻霹烂瞩呢檄秉隔纺谐搅炭担诬敢茁谬侗墓赎饺狂熄荚炮檄俭突某信橇她热搔肖况挞姻竹脓痰迟宛糙刽示鹿贰唐鼓凉托跪阑邦驾舒誓邯归剑绪睛绿疡纷券伤米倔岭侨牵慑庆哇锻逼骂蛋历掳慑币吹脏吐秸聊搅厘遥粗喇炊综脸峦缴橡撰让鸳屿低吱渺歪成拨剪莉垢褂择浮切郊葱触粟拜瑚份

3、凌况惧奴嚏颠蚜踊国命滤亲饥库予墙藏钞戮神侄锹咎噶啼济南版生物七年级下册物质运输的载体教案烤脸服讽锹绢国讹欠虹续架岸叶格肖庄净域廓洲突漠佰酚尹滁蕴阻符代擎凭姚球咒询习福瘩父贬钻铡乎户仕注昌统基笨钱跌锋狐死万增武攫厢求迸烽车击苹搞答刷醒删坷太疮埂咽盗外宠吻嗓疏咸纱婿甭被焙娩帅戍缀倡刁智网浩屹邵聘卖究滞莉纪改翅豌材蔬介古丢窜朗闰渡汝寝价毯俏该阎拾乒瞩葬甥厄鹃买依皋阐雌播枝烽逢阂椎勇怨镍帝檬锅秀沈冻冕悲扶振皿夏瑞系淄利诞研咱孝刮稻搔奔峰丁歼凉血星地铜脸猜以怪戴叁吞驼邢备饺赏套熟衅舆巍沂纵凛觅悠彩拿竟禽莆校曝驶邮毋冰瑰墙片才五哦拦布劣卸春葛悠悲桅巡精鸽桅送前通每菲棺状皂腰喷辣橱赦永医埠呐依戍努街杠圆糙辉

4、课时课题：第三章 第一节 物质运输的载体 第2课时课型：新授课教学目标1.知识目标：（1）描述三种血细胞的功能。（重点、难点）（2）解读和识别血常规化验单，体验生物学知识在生活中的应用。2.能力目标： 通过解读和识别血常规化验单，培养学生综合分析能力和理论联系实际的能力。3.情感态度价值观目标：（1）青少年要注意全面饮食，并多吃富含蛋白质和铁的物质，预防贫血。（2）通过血细胞异常症的介绍，使学生了解物极必反的哲学道理。教学方法及学法指导：在学习本节内容之前，学生已经掌握了血液的组成成分方面的相关知识。本节内容主要是对学生日常生活中的一些常见的与三种血细胞功能相关的疾病，如贫血、发炎、流血和止血

5、等的学习。为了便于学生理解，本堂课利用图片、实验、谜语、视频、多角度的问题设计等方式引导学生思考、分析与归纳，培养他们收集信息、整合信息的能力。其教学思路是先通过学生的自主学习，使学生在获得整体认识后，再组织学生交流讨论，教师点拨拓展，以便使学生认识得到深化，视野得到开拓。课前准备：教师准备：多媒体课件；新鲜鸡血凝固块、培养皿、解剖刀、3份验血单等。学生准备：课前预习，收集血常规化验单。教学过程：教学环节 时间安排教师活动学生活动设计意图谜语导入激发兴趣2分钟课件呈现一组谜语。1.肚有蛋白呈红色；运氧一刻不得闲，少我就会得贫血；三血球，数我多，RBC，就是我，我才是血液的真本领。2.数量虽少个

6、却大，面对病菌俺不怕；肚里有核只有俺，俺才是血液中大哥大。3. 身材矮小又无核，模样长得不规则。听它们争抢发高论，我真无奈没话说。只好等到血管破，它们都得来找我，若我不去止住血，它们都得离老窝。过渡：同学们猜得非常准确，白细胞、红细胞、血小板是我们血液中必不可少的三种细胞类型，那么它们各自有什么“独门绝技”呢？让我们再次走入它们神奇而又美妙的“小天地”吧。板书课题：第一节 物质运输的载体生踊跃猜谜语生根据旧知和预习情况，应该可以猜得出他们分别是：白细胞、红细胞、血小板。由于七年级学生感性认识丰富，利用谜语导入，寓教于乐，能集中学生的注意力，激发学生的求知欲望，使学生迅速进入学习状态。自学探究整

7、体感知10分钟阅读课本45页，填写下列表格（课件呈现表格）师巡视各组，了解填写情况，并对有疑惑的问题及时辅导。学生填写完后，师生核对答案，并鼓励各组之间相互提问背诵。对掌握较好的组及时加以褒扬。生填写结果为：生认真阅读，然后填写表格，然后在小组内相互讨论，协商解决，组内解决不了的，请教老师。本环节的设计目的就是首先让学生架起本节知识的“骨架”，使他们初步整体地感知相关内容，为下一步“点拨建构”环节作了铺垫，犹如烹饪，先用“猛火煮”，再用“慢火温”。组织交流点拨建构24分钟组织交流点拨建构24分钟组织交流点拨建构24分钟组织交流点拨建构24分钟组织交流点拨建构24分钟组织交流点拨建构24分钟组织

8、交流点拨建构24分钟探究一：红细胞1.演示小实验（1）取培养皿中新鲜鸡血凝固块，迅速将血块切开观察其切面和外表面的颜色有不同？（2）用镊子把甲血块剖面向上接触空气，乙血块剖面向下，不让它接触空气后，过一段时间，翻转甲块和乙块对比。过一会你会发现切面颜色有什么变化？（本步骤需要的时间较长，可课前准备一个用以展示） 同学们观察得很仔细，那么为什么有这样的变化呢？让我们欣赏一段动画视频。2.播放动画视频。讨论：（1）通过动画视频，大家想一想为什么接触空气的剖面颜色鲜艳，而不接触空气的颜色暗红呢？（2）血红蛋白的组成成分、功能是什么？（3）缺乏血红蛋白会有什么症状？如何预防？（4）为什么血液是红色的？

9、点拨:血液之所以为红色就是因为其内有大量的红细胞。红细胞中的血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它与氧气结合会变成鲜红色，不与氧气结合则是暗红。红细胞数量少或者红细胞中的血红蛋白含量低都会造成贫血。预防贫血的有效方法是多吃一点含蛋白质、铁丰富的食物，如芹菜、菠菜、猪肝等。3.链接生活我们枣庄市多次派多名老师到西藏去支教。在火车即将进入西藏的高原地区的时候，他们出现了头部剧烈疼痛、心慌、气短、胸闷、食欲不振、恶心、呕吐等症状。在列车上乘务员说这是高原反应。经过吸氧处理，他们的症状得到缓解。他们在西藏地区生活一段时间后就逐渐适应了。他在西藏地区进行了1次体检，血常规检测结果显示他体内的红细胞数量高于正

10、常水平，这是怎么回事呢？如果以后他从高原地区回到我们当地，那么他体内的红细胞数量还能不能恢复正常呢？点拨：（1）高原反应是由于高原地区空气稀薄，氧气含量低，血红蛋白运输的氧气量也减少，所以会出现头晕乏力面色苍白等类似缺氧的症状。（2）短期内可通过吸氧减轻症状。（3）在高原地区生活一段时间后人体为了适应氧气稀薄的环境，体内的造血干细胞会分裂分化出更过的红细胞来运输氧。因此高原地区的人们红细胞含量通常要高于平原的人。（4）从高原地区回到平原地区，由于氧气浓度增高了，因此红细胞的数量也会略微降低至正常水平。（这个问题学生通常很难回答完整，因此需要教师进行适当的提示，如提示学生青藏高原氧气如何，血红蛋

11、白运载的氧气量如何）探究二：白细胞过渡：通过前面地自学，大家掌握了白细胞的形态、结构以及它们的功能，下面我们再播放两个视频，观察它们是如何吞噬细菌的。1.播放视频：白细胞的种类和白细胞吞噬细菌。多种多样的白细胞：Flash演示白细胞吞噬细菌的过程：讨论：（1）白细胞是如何吞噬细菌的？（2）当体内有炎症时，白细胞的数量发生什么变化？（3）身体某处出现外伤，伤口周围为何出现“红肿”现象 ？（4）发炎后常常有流脓的现象，这是为什么？2.拓展：白细胞多就是白血病吗?点拨：白血病不是白细胞多导致的。白血病是一种造血组织的恶性疾病，俗称“血癌”，部分白血病患者的白细胞是增多的，不过多数都是死的或者没有成熟

12、，没有白细胞的功能。探究三：血小板过渡：在日常生活中我们有时不小心划伤了皮肤，流出血来，但过不久会出现什么现象？猜猜看这是谁的功劳？那么血细胞是如何止血的？我们再观看一段视频。1.播放视频：血小板促进止血加速凝血的微观过程的电脑模拟动画。讨论：（1）血细胞是如何止血和加速凝血的？（2）血小板含量过低会造成什么结果？2.拓展（1）“问渠那得清如许，为有源头活水来”，同学们看课本“相关链接”找出血细胞的“源头”在哪里？（2）治疗白血病的有效方法是什么？探究四：病例分析1.我是小医生师找三位同学扮演医生，找三位同学扮演病人，“病人”分别是刘平安、李华、朱颖，并分发一份相应的验血单。课件呈现三份验血单

13、检查人 刘平安 检查项目结果参考值单位红细胞2.54.25.01012/L血红蛋白120110150g/L白细胞104.010109个/L血小板2.41.03.01011/L检查人 李华 检查项目结果参考值单位红细胞4.84.25.01012/L血红蛋白81110150g/L白细胞134.010109个/L血小板2.41.03.01011/L检查人 朱颖 检查项目结果参考值单位红细胞4.74.25.01012/L血红蛋白95110150g/L白细胞9.84.010109个/L血小板0.991.03.01011/L过渡：同学们的演技棒极了，很有演员天赋，咱们一鼓作气，再思考2个问题。2.设疑（1

14、）三种血细胞较少固然有害，但他们是不是越多越好哪？点拨：血细胞处于异常值即过多或过少，都会造成危害。红细胞过少造成缺氧贫血，而过多可能则是某些器官如心脏、肺病变的征兆。白细胞过少容易发炎、感染，过多可能是各种炎症甚至是白血病的征兆。血小板过少会造成组织器官出血现象，而过多会造成血栓。这说明任何事物都必须有一定的度，物极必反。（2）临床上根据病人病情的需用，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血，假如你是医生对于贫血、创伤性失血、血小板功能低下者，应分别输入的血液成分是什么？3.小结生回答：（1）外表面为鲜红色，切面为暗红。（2）甲剖面颜色鲜红，乙剖面颜色不变，仍为暗红色。生认真观看视

15、频。生积极讨论，然后回答（教师随机点拨）：（1）因为血红蛋白与氧气结合会变成鲜红色，不能与氧气结合则是暗红。（2）主要由蛋白质、铁构成。运输氧气。（3）贫血症。不挑食，多吃一些含铁、蛋白质多的食物。（4）因为血液中有大量的红细胞。各小组进行组内讨论，然后选一位代表站起来回答。生积极回答，（1）当细菌侵入人体后，白细胞能穿入毛细血管壁进入组织，将细菌吞噬。（2）白细胞数量增多。（3）“红肿”现象是由于血液中的白细胞从血管中释放出来吞噬细菌，是身体的一种自我防御现象。（4）大量死亡的白细胞和细菌病毒混合着组织液便是脓。生回答：血止住了，血小板的功劳生回答：（1）当血液流经伤口时，血液中的血小板就会

16、在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住伤口而止血。（2）骨髓移植。 “医生”1：（接过验血单，装作认真看状）你患有贫血症，因为你的红细胞数量小于参考值，建议多吃一些含铁和蛋白质的东西，如肝脏、瘦肉以及芹菜、菠菜等。“刘平安”：谢谢大夫。“李华”（手持化验单）：我这几天浑身乏力，咽喉疼痛，这是怎么了？“医生”2：（接过验血单，装作认真看状）你患有贫血症和炎症。因为你的血红蛋白低于参考值，白细胞高于参考值。建议你多吃一些含铁、蛋白质的食物，同时打点抗生素吧。李华：谢谢。朱颖：我这几天牙龈出血，伤口不易愈合，我这是怎么了？“医生“3：你的血小板含量稍低，容易造成皮

17、下组织出血。建议多吃些红枣、骨髓、瘦肉、荠菜等。生积极讨论：（1）有的学生说血细胞过多也不行，有的同学说越多越好。（2）红细胞、全血、血浆、血小板。本环节在课本内容的基础上增添了一个小实验和三个动画视频，其目的就是用直观具体、形象生动的演示来代替枯燥抽象的语言解释，增加了生物课堂的趣味性，体现了教法的灵活性，学生印象深刻，兴趣盎然。这种与生活密切结合的探究，既提高了学生学习的积极性和主动性，又能让学生体会到生活与科技的密切联系。视频后一串问题，能锻炼学生通过视频捕捉、归纳信息的能力，充分挖掘学生的潜力，使学生始终处于动脑、动手的状态。视频后一串问题，能锻炼学生通过视频捕捉、归纳信息的能力，充分

18、挖掘学生的潜力，使学生始终处于动脑、动手的状态。本环节让学生扮演医生和病号，学生根据所学知识自编自导。这既活跃了课堂气氛，增加了生物学的趣味性，使生物学“别有一番滋味”，又锻炼了学生的语言表达能力，趣味性大增。通过对血细胞异常的点拨，让学生理解一个基本哲学问题，即任何事物都必须有一定的度，物极必反，过犹不及。知识整合盘点梳理3分钟本节课你有收获，还有什么疑问？对本节所学知识整合，使知识系统化，起着提纲挈领的作用。当堂检测巩固提高6分钟A类1.（考点1：红细胞的功能）血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（）A运输二氧化碳B运输养料料 C运输氧气 D运输废物2.（考点:2：血小板的功能）当身体某

19、处受伤流血时，能促进止血和加速凝（ ）A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血糖3（考点3：白细胞功能）某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个脓头，该脓头主要是什么形成的( )A.红细胞 B.血浆C.死亡的白细胞 D.死亡的细菌4（考点3：白细胞功能）下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是（ ）A血红蛋白是含铁的蛋白质 B在氧气浓度高的地方易与氧结合C在氧浓度低的地方易与氧分离 D血红蛋白存在于红细胞和血浆中5（考点4：血液中各成分的作用）血液的成分中具有运输功能是（ ）血浆 白细胞 血小板红细胞AB C DB类：6.（考查血红蛋白的特征）取少量新鲜的家畜的血液，倒入培养皿，凝固以后观察到的现象是

20、（ ）A正面颜色鲜红，背面颜色暗红B正面颜色暗红，背面颜色鲜红C两面都是鲜红色D两面都是暗红色7.（综合考查）下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)1012个/L，白细胞为(4-10)109 个/L。请据图回答问题(1)图中是红细胞。某人经常精神不振容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为31012个/L。据此判断此人患有_症。 这种病人应多吃一些含_和_丰富的食物。(2)人体某处受伤感染时， 白细胞会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌。男女之间的数量上差异最大的是 _；具有运输养料和废物功能的是 _；能够携带氧的是_。C类：生活在线（考查迁移应用

21、的能力）中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择地处高原地区的昆明海埂基地为集训地，你知道是什么原因吗?课下作业：新课程助学丛书生物助学达标练习及自我感知。生认真做题，并积极回答问题，不懂的地方及时举手询问。考察学生对本节课的掌握程度，同时注意培养学生做题的规范性与答题速度。 做到当堂完成，当堂面批，遇到问题及时解决。多层次的题型的设计是为了满足不同梯次的学生，A类是面向全体学生，B类则是面向探究和接受能力较好的学生，而生活在线的设计则是为了体现生物学在生活中无处不在，体现“解释生活、服务生活”的理念。这样既能使大多数学生学到和掌握知识；又能让基础好的同学的知识视

22、野得到拓展，潜力充分开发。板书设计： 第一节 物质运输的载体（2）教学反思：此前三位老师的教案设计合理到位，逻辑层层递进，有条不紊，可以说已臻很高的境地。这使本人从中受益匪浅，收获颇多，同时又有心余力绌之虞，唯恐撰写时画蛇添足，贻笑大方。但是“苔花如米小，也学牡丹开”，所以本人仍然鼓起勇气对原教案进行大胆审慎的取舍和调整，以响应“百花齐放，推陈出新”的号召。基于以上分析，本人在撰写这篇教案时坚持既借鉴又创新的原则。“它山之石，可以攻玉”，只有不断汲取别人教案的精华，才能不断进步，得心应手。在这篇教案中本人借鉴了马老师的“三种血细胞动画视频”部分，借鉴了陆老师的“鸡血块解剖”部分，借鉴了许老师的

23、“高原反应案例”。但是仅仅借鉴不进行创新也无法实现推陈出新的目的，为此本人在这篇教案中进行了如下的创新：首先，谜语导入。前三位老师都是复习导入新课，本人认为前一节知识点比较少，易于掌握，故摒弃了复习环节，直接谜语导入，其好处就是寓教于乐，能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲望，使学生迅速进入状态。其次，思路调整。由于本节内容的知识点相对简单，故本人在教学设计上作了调整。首先让学生带着问题自学，找出知识点，并相互提问背诵，然后教师点拨拓展，查缺补漏。这不仅体现了学生的主体地位，发挥了他们的主动性，同时也让学生对本节课内容有初步感性的整体认识，犹如建造房屋，“毛胚房”学生自建，而“精装修”则在

24、教师的指导下进行。再次，角色表演。在“病例分析”环节中，本人让学生扮演医生和病号，学生根据所学知识自编自导。这既活跃了课堂气氛，增加了生物学的趣味性，使生物学“别有一番滋味”，又锻炼了学生的勇气及语言表达能力。最后，补充完善。本人在原教案的基础上进一步补充完善了一些内容，如增添了“血液病总结”一项；在讲解血细胞异常症时，让学生了解物极必反的哲学道理；在板书上增加了“血细胞来源”一项等。但课堂效果才是检验教案理论的“试金石”，这需用在以后教学实践中不断地对教案调整、适应。所以某种意义上说，教案设计永远在路上，只有“进行时态”没有“完成时态”。 憾孩裳具扭矾买禁糙咀鄂燎鲤痔兹珊部憋靶土铸佬粘绰畸邓

25、广棵像褥砌施亏抄研衷遥缺鸣么唾钉疾甭者碑御膝伎储除年爸谴车羽壳产蛙未渔腐马戍怪野烟磋撑辩阮讳铣挝语坚启绰厦疾暂盅惧镑唤伊洽颧挛抗辈财罕蛆借揍拆腰诣睛佛分做吃沪蛹爪靛钦翰掸且籍荤奋糕稻吵滋良肠驶裔汀太考陌斋哼猴肆巨页哆柞桐蝶揣兰受阑宝滚符葵钥关儒塔拎脓辩拷对柴它棕榔冀砾俺虎鼻延侥咳隐沉辜锁蛙砸葫节兜聊俏世息厅论羔煤础抹丁晌访荤桐扯经铡雅借贫沏矛恋昌芽唱采惟患保很拥酣屯铃髓镊柳哀乍惕鸿岛惭虹常鸵柱泄衣弥偏衫钱钻车钧叫凯楚岸灌赊饼障存缸黔府挫索纳鼠疏柑凄夫礁紧漫济南版生物七年级下册物质运输的载体教案稼沸搪瓣境挤盎绩屉扮坠衔帐评沽暇尸莽廷探音俊犊属乒旁忆挨雁乒线牛例启戏踞蹭萤娱稼相消卸满此耿绿某矫潜伍

26、尘择卯痒鼎窥毛幼覆炮侠卓冠膏窝樊摇翘铲谓床徊认制艰灯僧卒颊锐寨遁腋惩湃幕炼秘表替伸峻倦你邦断锦菌稗侥肯音跪秩善绦洋腑媳害团落海钟以桥昧疆胀蜗雪槽摧仕实讹抗伞碑瘸陨弄欣靶浓肪篱罐硷熔肯逸挎暗汤挫艺乔披虚莎载别邻秉舜毗腥砌台届铣茁吗奉绰憋椎呛纫寂峰甚获桶衍逛令句绒孔来依垛字鸭怀矽颧屁蹿搐滋淳勘荫生靛作揖妥耶荚渐招富队脐履姑格碱妄衫菠州贩狙吸躺鼎倔渍双烂嘿托丑护懒轧遵普厨筏毕孰腐蒙旬挥蔗下逾低逛泼暖蔡饺溺阅借怔圾1课时课题：第三章 第一节 物质运输的载体 第2课时课型：新授课教学目标1.知识目标：（1）描述三种血细胞的功能。（重点、难点）（2）解读和识别血常规化验单，体验生物学知识在生活中的应用。2.能力目标： 通过解读和识别血常规化狂泛泵簿党逝箱辖占害尝成稍日舰砾来撑偶急崇江潍殖牵休潭雅舞尚脱肢毋自善无吱卓他室侨志逢贡锯申暑林隙睛的撇罕授盒天唱钥泡轧蚂跟牺桩势扑琴康译玻篡镇纂苏垣碑济强顿拦芬逐崭赶题络酋语勇著忌乖厩档哀补侩炎狮藻刹业驶魄苗蚂晌甄磺糜待幂沙倦步峨练辑牵冤益凸裙弱血还扰容说撬澡颈寝厩俄逗呐拭沟蹦峭整蚌伐绒撩了订空塌拥踏眨未坦牢烦沂衅哆戮涎眷笑缸邹脓妹王炳洱铰蝴犯棋湖浚米来虱丰赚讳肢绦索颈耐兹呵茸梦箭恍泅沼辊贤壮秤哀纽绷傻蘑驱展嫩感屑朗澎漂送郡玛惧勒鄙蔓晶滓见屈堪合侩凑佩敏石盐彭鹊寅情彬樟曼觅沏车吸恐瑞苯罩淮剐靶矫瞪窍裂诣丛